自媒體影響下的大學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向

孟彥喬

（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北孝感432000）

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自媒體影響下的大學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向

孟彥喬

（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北孝感432000）

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，我國(guó)大學(xué)生的價(jià)值觀也在不同因素的影響下，表現(xiàn)出了不斷變化的現(xiàn)象。自媒體這種新型的媒體形式，其傳播的內(nèi)容以及方式對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀的影響越來越顯著，在某個(gè)層面上，已經(jīng)成為了影響大學(xué)生價(jià)值觀的重要因素。自媒體對(duì)于大學(xué)生價(jià)值導(dǎo)向具有正、負(fù)兩面性，這樣的一種特征的價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀帶來了嚴(yán)峻地考驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：自媒體；大學(xué)生；價(jià)值觀導(dǎo)向

大學(xué)生所處的年齡階段，是價(jià)值觀形成的一個(gè)重要時(shí)期。他們不僅承擔(dān)著對(duì)祖國(guó)建設(shè)的重任，其價(jià)值觀導(dǎo)向也影響到祖國(guó)的發(fā)展。自媒體的活躍用戶，大多都是大學(xué)生所組成，換言之每天大學(xué)生都在接受著自媒體所帶來的信息。這種生活方式，給當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀帶來了非常巨大的沖擊。我們應(yīng)該尋找出有效的方法，推動(dòng)自媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的正面導(dǎo)向作用。

一、自媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀造成影響成因分析

（一）缺少相應(yīng)的自媒體思想政治教育

自媒體借助網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，讓大學(xué)生成為了其主要用戶群體。處于大學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于社會(huì)事物具有相當(dāng)高的敏感度，從而自媒體自然就成為了思想與輿論形成的聚集地。自媒體特有的傳播方式，比較容易在傳播過程中產(chǎn)生輿論，但是當(dāng)前的大學(xué)生教育工作人員，沒有把自媒體價(jià)值觀導(dǎo)向作為工作重點(diǎn)來抓。許多的輔導(dǎo)員對(duì)于自媒體的了解不夠充分，沒有意識(shí)到自媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響力。在實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)，一些輔導(dǎo)員雖然也注冊(cè)了相關(guān)的自媒體，但是沒有對(duì)其進(jìn)行更新與關(guān)注，無法及時(shí)地了解到當(dāng)前大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，導(dǎo)致這部分輔導(dǎo)員對(duì)于輿論敏感度還停留在一個(gè)較淺的層面上。對(duì)于大學(xué)生出現(xiàn)的思想波動(dòng)進(jìn)行及時(shí)地教導(dǎo)，更不能對(duì)不良信息進(jìn)行及時(shí)地導(dǎo)向以及辟謠。如果一旦學(xué)校引起重視時(shí)，再介入進(jìn)行處理，在整個(gè)校園內(nèi)已經(jīng)開成了一定的輿論，這個(gè)時(shí)候就已經(jīng)失去了對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀導(dǎo)向的意義與時(shí)機(jī)。因此，學(xué)校方面以及輔導(dǎo)員應(yīng)該加大這方面的監(jiān)控力度，積極地發(fā)揮出應(yīng)有的的導(dǎo)向性，介入到校園輿論導(dǎo)向工作中。要及時(shí)關(guān)注自媒體發(fā)展的動(dòng)向，搶占自媒體這個(gè)陣地作為大學(xué)生思想政治教育的陣地。

（二）自媒體傳播信息監(jiān)管力度不足

我們從自媒體信息傳播途徑來分析發(fā)現(xiàn)，自媒體的傳播環(huán)境以及信息內(nèi)容決定了對(duì)使用自媒體群體的價(jià)值觀有著非常重要的影響。媒體在發(fā)達(dá)國(guó)家一直被稱之為社會(huì)公器，我國(guó)也應(yīng)該借鑒一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)待自媒體的經(jīng)驗(yàn)來對(duì)我國(guó)促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向。當(dāng)前，許多的媒體為了達(dá)到某種利潤(rùn)，經(jīng)常性地進(jìn)行一些惡意的炒作，這樣的現(xiàn)象本身摻雜著一定的社會(huì)思想，讓所謂的社會(huì)公器的作用已經(jīng)開始越來越淡化。對(duì)于自媒體信息內(nèi)容以及傳播途徑，相關(guān)的監(jiān)督部門又制缺少一定的監(jiān)督機(jī)制，呈現(xiàn)出了無人過問的現(xiàn)象，從而很容易導(dǎo)致一些負(fù)面、低俗的信息在自媒體中廣泛地傳播。比如：芙蓉姐姐、鳳姐、芙蓉姐夫等現(xiàn)象，就是有一部分人利用網(wǎng)絡(luò)的快速傳播進(jìn)行惡意地炒作，從而達(dá)到快速提高知名度的目的。這樣的現(xiàn)象，無論從生活或者是行為舉止上都會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有一定的示范作用，從而嚴(yán)格地影響到了大學(xué)生正確價(jià)值觀地形成。

（三）大學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)滯后

當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生正處于國(guó)家高速發(fā)展的時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期給予大學(xué)生所帶來的是一個(gè)和平的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)于他們而言最重要的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)未來的建設(shè)主力軍。這樣的一個(gè)安穩(wěn)的環(huán)境，大學(xué)生無法體會(huì)到社會(huì)變革，因此更多地會(huì)傾向于通過不同的方式來關(guān)注媒體信息尋找一些時(shí)代變化的感受。從諸多原因上來分析，當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展出現(xiàn)了一個(gè)不平衡的狀態(tài)，當(dāng)大學(xué)生在面對(duì)一些問題時(shí)，往往會(huì)缺少理性的思維去認(rèn)真考慮問題的本源。特別是在當(dāng)前自媒體信息的傳播速度與信息量的沖擊下，就暴露出了當(dāng)前大學(xué)生媒介素養(yǎng)不足的問題。這樣的問題就導(dǎo)致某些學(xué)生在面對(duì)自媒體時(shí)，無法正確地對(duì)其進(jìn)行使用，不能以理性的態(tài)度去看待自媒體所傳播的信息。加上自身的媒體素養(yǎng)不足，對(duì)于信息的解讀與分析也呈現(xiàn)出了較大的問題。在一些不良、低俗的信息傳播下，會(huì)導(dǎo)致一部分大學(xué)生無法正確地樹立起價(jià)值觀念，甚至沉迷到這個(gè)虛擬的世界中不可自拔。因此，加強(qiáng)我國(guó)大學(xué)生媒體素養(yǎng)培養(yǎng)，已經(jīng)成為了當(dāng)前一項(xiàng)非常重要教育工作之一。

二、自媒體影響下的大學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向

（一）以正面影響為引導(dǎo)，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念

我們?cè)谠谧悦襟w影響下，開展對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向工作時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引導(dǎo)。讓大學(xué)生清楚地對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。能夠清楚地意識(shí)到，只有通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀來完善提高自己，才能夠更好地在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)中發(fā)揮出自己應(yīng)有的作用，成為祖國(guó)建設(shè)的主力軍。通過社會(huì)核心價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)政治體制、經(jīng)濟(jì)體制、文化體制有一個(gè)全面地了解，能夠有效地提高大學(xué)生的動(dòng)力。堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信念，把其當(dāng)作是自我的思想基礎(chǔ)與行動(dòng)指南。學(xué)校以及輔導(dǎo)員，應(yīng)該對(duì)大學(xué)生長(zhǎng)期性、深入性地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀地教育，讓大學(xué)生無論從思想意識(shí)上還是從行為準(zhǔn)則上都能得到提高，更好地完善自我，為建設(shè)社會(huì)主義和諧做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）借助各種媒體輿論進(jìn)行引導(dǎo)

通過對(duì)自媒體信息的發(fā)源地的分析，可以清楚地了解到事件信息大多都是來源于網(wǎng)絡(luò)，然后再通過一些傳統(tǒng)媒體進(jìn)行加工報(bào)道，對(duì)整個(gè)事件信息進(jìn)行深入地探訪。在這個(gè)過程中，網(wǎng)絡(luò)上會(huì)對(duì)于事件進(jìn)行強(qiáng)烈地討論，最后再由傳統(tǒng)媒體對(duì)整個(gè)事件進(jìn)行發(fā)布，給出最終的解釋。這樣的一種傳播與評(píng)論的途徑可以看出，無論是自媒體還是傳統(tǒng)媒體，兩者之間都存在著非常重要的作用。雖然現(xiàn)在許多的主流媒體可能已經(jīng)淡出了一部人的視野，但是這些傳統(tǒng)媒體的新聞機(jī)構(gòu)所做出的最終解釋，要比自媒體的公信度更高，專業(yè)度更強(qiáng)。而且主流的傳統(tǒng)媒體工作人員，由于自身具備了良好地職業(yè)道德，對(duì)自身的言行都非常的嚴(yán)謹(jǐn)，在沒有能夠?qū)φ麄€(gè)事件有深入地了解之前，不會(huì)隨意做出輕易的判斷與點(diǎn)評(píng)。因此，我們應(yīng)該與傳統(tǒng)媒體進(jìn)行合作，能夠讓主流傳統(tǒng)媒體與自媒體形成一個(gè)非常良好地互動(dòng)。通過兩者之間具有的不同特征來進(jìn)行有效地互補(bǔ)，當(dāng)發(fā)生新聞事件時(shí)，進(jìn)行合作并且發(fā)揮出各自的優(yōu)勢(shì)，通過更加具有深度地對(duì)整個(gè)事件進(jìn)行詳細(xì)地報(bào)道，結(jié)合政策來對(duì)整個(gè)事件進(jìn)行分析。真正意義上地對(duì)民情進(jìn)行了解，以更為宏觀地視角來報(bào)道事件。通過職業(yè)者進(jìn)行專業(yè)的采訪，結(jié)合傳統(tǒng)媒體對(duì)整個(gè)事件進(jìn)行深挖，并進(jìn)行相關(guān)的價(jià)值判斷，運(yùn)用媒體的道德責(zé)任對(duì)大學(xué)生以及社會(huì)民眾進(jìn)行引導(dǎo)，從而能夠有效地形成普遍地價(jià)值道德觀念，有效地推動(dòng)了社會(huì)地進(jìn)步。我們要借助各種不同類型的媒體輿論，搭建一個(gè)良好地互動(dòng)平臺(tái)，并積極主動(dòng)地對(duì)形成的輿論進(jìn)行正確地引導(dǎo)，在一定程度上緩解了自媒體負(fù)面信息所帶來的影響。

（三）加大大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)力度

前面有所提及，自媒體最大的用戶群體就是大學(xué)生，可以說當(dāng)代大學(xué)生是這個(gè)信息時(shí)代最主要的受眾群體之一。加上近年來不斷擴(kuò)大的招生，讓更多人接受到了高等教育，在相互的影響下，大學(xué)生對(duì)于媒體工具的使用非常地了解。因此，大學(xué)生在自媒體中扮演著非常重要的角色。我們都明白在這樣的一個(gè)虛擬世界中，每個(gè)人都可以用匿名的方式來進(jìn)行信息發(fā)布。加上當(dāng)前我國(guó)的法律對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的不良信息還沒有一個(gè)良好地監(jiān)管機(jī)制，讓一部分大學(xué)生自以為不會(huì)對(duì)其的不法行為進(jìn)行嚴(yán)肅地處罰，從而更加肆無忌憚地利用自媒體發(fā)布一些不良地信息。這樣的問題出現(xiàn)，意味著當(dāng)前大學(xué)生的媒介素養(yǎng)急需提高。我們可以借鑒深圳某高校的做法，建立起高校手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校以及輔導(dǎo)員能夠及時(shí)地把相關(guān)的信息給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行發(fā)布，為提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)提供了一條新的路徑。有利于大學(xué)生對(duì)一些重大事件的思想輿論進(jìn)行引導(dǎo)，不僅能夠及時(shí)地把握住學(xué)生的思想情緒，還能夠有效地提高自媒體核心價(jià)值觀淡薄的問題，促進(jìn)能夠正確地樹立起核心價(jià)值觀。

（四）選擇正確的引導(dǎo)方式增強(qiáng)思想政治教育吸引力

自媒體在其信息傳播方式上呈現(xiàn)出開放性、多元性等特點(diǎn)，這也就導(dǎo)致自媒體信息具有價(jià)值觀的多元化，從而形成了正確與錯(cuò)誤、正面與負(fù)面并存的現(xiàn)象。對(duì)于生活在一個(gè)安定環(huán)境中的大學(xué)生而言，只要是能夠存在的內(nèi)容都應(yīng)該是具有一定的合理性。這也就導(dǎo)致有一部分學(xué)生受到一些低俗、負(fù)面的信息的影響，而且扭曲了自身的價(jià)值觀念。比如：娛樂、拜金主義等。對(duì)于一部分學(xué)生來說，他們個(gè)人認(rèn)為，這些是個(gè)人的選擇，其它人是沒有權(quán)力進(jìn)行干涉的。有了這樣思想的大學(xué)生，在不斷地負(fù)面信息的沖擊下，會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。從而，作為高校思想政治教育工作人員，應(yīng)該及時(shí)地對(duì)大學(xué)生所處的自媒體環(huán)境進(jìn)行深入地了解，及時(shí)地掌握當(dāng)前大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在開展思想政治教育過程中，應(yīng)該把虛擬與現(xiàn)實(shí)兩種形態(tài)進(jìn)行有機(jī)地融合。比如：教育工作人員可以通過大學(xué)生常使用的自媒體，組織學(xué)生參與一些具有教育意義的虛擬活動(dòng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的吸引力。這樣的教育模式不僅可以利用好自媒體對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，還能夠豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容。通過線上線下的有效互動(dòng)，讓大學(xué)生能夠自覺、自愿地參與到思想政治教育當(dāng)中，提高了學(xué)生的參與熱情與積極性。

三、結(jié)語

總而言之，自媒體這種新型的媒體形式，對(duì)于大學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向有一定影響，并且也在不斷地發(fā)生著變化。我們要發(fā)揮自媒體的教育作用，搶占自媒體的教育陣地，及時(shí)掌握當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并對(duì)大學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行分析，這親才能夠更好地在自媒體影響下做好大學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向工作。

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