談高校藝術(shù)教育過(guò)程中民族文化的傳承

汪東

（安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系，安徽合肥230011）

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談高校藝術(shù)教育過(guò)程中民族文化的傳承

汪東

（安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系，安徽合肥230011）

摘要：藝術(shù)教育是教育中不可缺少的組成部分，是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我國(guó)民族文化博大精深，是高校現(xiàn)代藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一。高校藝術(shù)教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極傳承民族文化，取其精華去其糟粕，大力推動(dòng)民族文化的發(fā)展。但是，目前很多高校對(duì)于藝術(shù)教育的教學(xué)理念和教學(xué)模式還是比較落后的，無(wú)法將藝術(shù)教育與傳承民族文化很好的結(jié)合起來(lái)，在藝術(shù)教育過(guò)程中民族文化傳承的內(nèi)容甚少，導(dǎo)致民族文化傳承無(wú)法順利進(jìn)行。針對(duì)高校藝術(shù)教育過(guò)程中傳承民族文化的意義和影響因素，本文分析探討在新時(shí)代背景下如何應(yīng)用有效的方法在高校藝術(shù)教育過(guò)程中傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，使中華民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化教育緊密結(jié)合。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；民族文化傳承；措施

藝術(shù)教育，是一種提高個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)的新興教育，隨著中國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藝術(shù)教育已經(jīng)逐步占據(jù)教育體系的重要地位。在新形式教育背景下，我國(guó)高校教育雖然有了很多革新，但是我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想根深蒂固，因此現(xiàn)代高校教育難免還會(huì)受其影響，尤其是高校藝術(shù)教育，藝術(shù)教育的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等都還是采用應(yīng)試教育的方式，并沒(méi)有真正做到與民族文化的聯(lián)合，這不僅僅是高校藝術(shù)教育面臨的挑戰(zhàn)，也是社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。高等院校是為社會(huì)培育人才的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是傳播社會(huì)文化的重要基地，因此，在高校藝術(shù)教育過(guò)程中，應(yīng)對(duì)傳承民族文化予以高度重視，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能體會(huì)藝術(shù)的真正含義并能感受民族文化的深遠(yuǎn)意義，以協(xié)調(diào)高校大學(xué)生文化知識(shí)與藝術(shù)修養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、高校藝術(shù)教育與民族文化傳承的關(guān)系

（一）高校大學(xué)生通過(guò)高校藝術(shù)教育繼承和接受民族文化

藝術(shù)是人類精神上的一種追求，人們往往會(huì)通過(guò)藝術(shù)教育的方式了解藝術(shù)、感受藝術(shù)的魅力，從而提高自身的精神文化素養(yǎng)。而高校藝術(shù)教育則通過(guò)向大學(xué)生傳播藝術(shù)文化知識(shí)，讓學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)技能，在藝術(shù)教育過(guò)程中，民族文化藝術(shù)是重要內(nèi)容之一，而我國(guó)民族傳統(tǒng)文化也需通過(guò)藝術(shù)教育繼承與發(fā)揚(yáng)。我國(guó)民族傳統(tǒng)文化在社會(huì)文明發(fā)展進(jìn)程中不斷積累、深化，具有強(qiáng)烈的民族特點(diǎn)，是寶貴的文化財(cái)產(chǎn)，從某種意義上而言，民族文化對(duì)于一個(gè)民族的發(fā)展以及國(guó)家的繁榮昌盛都有一定的影響，民族文化是一個(gè)民族不斷前進(jìn)的精神支撐，而民族文化的繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展必須依托于教育，所以在高等院校里面，藝術(shù)教育就是大學(xué)生繼承和接受傳民族統(tǒng)文化的重要途徑。［1］

（二）傳播社會(huì)文明是高校藝術(shù)教育的重要內(nèi)容

高校藝術(shù)教育是培養(yǎng)社會(huì)藝術(shù)人才的重要手段，現(xiàn)代教育背景下，藝術(shù)教育不斷深入發(fā)展，其教育內(nèi)容與教育模式都與社會(huì)文明傳播緊緊相連，而我國(guó)民族傳統(tǒng)文化就是社會(huì)文明的重要組成部分，高校藝術(shù)教育需對(duì)傳統(tǒng)民族文化進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)，只有不斷傳承我國(guó)優(yōu)秀的民族文化，確保民族文化的獨(dú)立性，才能繁榮社會(huì)文化、服務(wù)社會(huì)文明建設(shè)，而高校藝術(shù)教育必須要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教育目標(biāo)，才能更好地促進(jìn)藝術(shù)教育的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

（三）高校藝術(shù)教育具有傳承民族文化的重要使命

民族文化的發(fā)展反映著一個(gè)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，民族文化是民族發(fā)展的思想指導(dǎo)和內(nèi)在動(dòng)力，很大程度上影響著一個(gè)民族的經(jīng)濟(jì)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。建國(guó)以來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)于民族文化的傳承就十分重視，在黨的十七大中也明確指出了民族傳統(tǒng)文化的重要意義，也明確提出了傳承民族文化的要求。高等院校是我國(guó)教育機(jī)構(gòu)里面被賦予傳承民族文化使命的重要基地之一，因此高校藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起傳承中華民族文化的責(zé)任。藝術(shù)教育不再是單純的傳授藝術(shù)知識(shí)、培養(yǎng)藝術(shù)審美以及把握藝術(shù)技能，它已經(jīng)肩負(fù)了傳承中華民族精神文化和推動(dòng)民族思想文明進(jìn)程的重要?dú)v史使命，所以高校藝術(shù)教育必須堅(jiān)守民族傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值，使高校藝術(shù)教育服務(wù)與社會(huì)精神文明建設(shè)。

二、高校藝術(shù)教育與傳承民族文化結(jié)合的現(xiàn)狀

（一）藝術(shù)教育思想觀念沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)

長(zhǎng)期以來(lái)，受“中國(guó)式教育”思想觀念的影響，我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與教育都處于迷茫狀態(tài)，再加上外來(lái)文化隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷入侵，使得我國(guó)民族傳統(tǒng)文化在繼承與發(fā)展的過(guò)程中障礙重重，曾經(jīng)還出現(xiàn)了崇洋媚外的現(xiàn)象。新形勢(shì)下，我國(guó)高等院校的教育亦是如此，教育思想觀念往往落后于現(xiàn)代文明發(fā)展進(jìn)程，因而阻礙了整個(gè)教育體系的發(fā)展。其中藝術(shù)教育就是中國(guó)式應(yīng)試教育觀念下的一個(gè)犧牲品，一直以來(lái)，藝術(shù)教育都是高校教育體系中一個(gè)無(wú)足輕重的構(gòu)成，在教育過(guò)程中，內(nèi)容陳舊、方法呆板，忽略對(duì)學(xué)生藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)。直到最近十來(lái)年，我國(guó)大力推行新課程改革，教育觀念逐漸轉(zhuǎn)變，各大高校才漸漸重視藝術(shù)教育，才漸漸意識(shí)到藝術(shù)教育的重要?dú)v史責(zé)任。［2］

（二）傳統(tǒng)的教育方式無(wú)法實(shí)現(xiàn)民族文化傳承

雖然我國(guó)已經(jīng)全面推行素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育遺留問(wèn)題對(duì)現(xiàn)代教育影響頗深，我國(guó)藝術(shù)教育發(fā)展相對(duì)落后于其他發(fā)達(dá)國(guó)家，歸根結(jié)底還是教育方式的滯后。在素質(zhì)教育背景下，我國(guó)高校藝術(shù)教育雖然得到了重視，但是在實(shí)施教育的過(guò)程中，仍然顯得力不從心，無(wú)法真正培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)。對(duì)民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展是讓學(xué)生形成藝術(shù)文化底蘊(yùn)的重要途徑，所以對(duì)高校藝術(shù)教育教育方式進(jìn)行改革，是傳承族文化的必須手段。

（三）學(xué)生個(gè)性選擇與民族文化多樣性存在矛盾

我國(guó)歷史悠久，民族文化精彩燦爛，民族文化內(nèi)容豐富，并以多種形式呈現(xiàn)出來(lái)。如民族歌舞、民族樂(lè)器、民族音樂(lè)、書(shū)法、繪畫等。而在藝術(shù)教育在實(shí)施過(guò)程中會(huì)受到學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的時(shí)候，通常會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇，這就給藝術(shù)教育與民族文化傳承的結(jié)合帶來(lái)了另一種挑戰(zhàn)，因?yàn)楦咝Ｋ囆g(shù)教育師資、設(shè)備、課程設(shè)置都有限，所以很難根據(jù)學(xué)生個(gè)性要求開(kāi)展藝術(shù)教育，這也很大程度地影響了民族文化的傳承。

三、高校藝術(shù)教育過(guò)程中傳承民族文化的有效措施

（一）利用科學(xué)技術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)完善教育

傳承民族文化需要有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與語(yǔ)言藝術(shù)作為輔助。民族文化具有民族特點(diǎn)，每一個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文明符號(hào)和歷史標(biāo)識(shí)。民族文化具有多樣性，他包括民族服飾、民族歌舞、生活習(xí)慣、自身獨(dú)特的政治、宗教、價(jià)值觀念和鄉(xiāng)土知識(shí)等。由于民族文化是民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，使它始終保持了不斷創(chuàng)新、傳承發(fā)展的性質(zhì)，而傳承民族文化必須在尊重民族的傳統(tǒng)生活習(xí)俗、語(yǔ)言的前提下，利用科學(xué)技術(shù)來(lái)發(fā)展民族傳統(tǒng)技藝，民族文化需要吸收那些自己能消化的東西，在沖突、磨合、調(diào)適中找到一條適合自己的路。同時(shí)傳承民族文化需要掌握自己的語(yǔ)言文字，千百萬(wàn)年來(lái)，民族人民的生存、發(fā)展、繁榮、進(jìn)步，正是因?yàn)橛辛俗约旱恼Z(yǔ)言存在；同時(shí)它也是一個(gè)民族發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，民族的語(yǔ)言文字是民族人民生產(chǎn)勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果，是時(shí)代的產(chǎn)物，掌握了本民族的語(yǔ)言文字，是傳承民族文化的基礎(chǔ)［3］。

（二）建立專業(yè)的民族文化傳承教育隊(duì)伍

我國(guó)信息技術(shù)飛速發(fā)展，教育事業(yè)也深受其益，民族文化傳承過(guò)程中漸漸擺脫了過(guò)去口耳相傳的模式，目前高校藝術(shù)教育是民族文化傳承的主要方式，但是由于諸多因素影響，民族文化在傳承過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)意外丟失的現(xiàn)象，因此高校藝術(shù)教育必須對(duì)此加以重視，建立起專業(yè)的民族文化傳承教育隊(duì)伍，在藝術(shù)教育與傳承民族文化結(jié)合的道路上不斷研究，發(fā)展新思想，探索新方法，以更加準(zhǔn)確有效地傳承民族文化。在藝術(shù)教育過(guò)程中建立專業(yè)的民族文化傳承教育隊(duì)伍，首先是要對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)容進(jìn)行分析研究，因?yàn)槲幕睦^承與發(fā)揚(yáng)，必須是挑選其中精華而非籠統(tǒng)的學(xué)習(xí)傳承，對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)在繼承的同時(shí)也要不斷發(fā)展，以給我民族文化增光添彩。其次是要注重教育方式，在藝術(shù)教育過(guò)程中傳承民族文化，必須根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，應(yīng)用最科學(xué)最合適的方法把優(yōu)秀的文化知識(shí)授予他們，這樣才能使教學(xué)工作做到藝術(shù)審美培養(yǎng)和民族文化傳承兩不誤。最后是要注重民族文化與外來(lái)文化的結(jié)合與交流，不能一味排外也不能一味崇內(nèi)，要積極與國(guó)際民族藝術(shù)文化交流協(xié)作，以豐富民族文化內(nèi)容［4］。

（三）完善藝術(shù)教育課程建設(shè)和實(shí)施方式建設(shè)

高校藝術(shù)教育背負(fù)著傳承民族文化的重要使命，因此在設(shè)置藝術(shù)教育課程的時(shí)候需考慮區(qū)域?qū)嵡楹蛯W(xué)生學(xué)習(xí)能力，不可好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際，這樣才能使藝術(shù)教育發(fā)揮其真正功能。同時(shí)要根據(jù)課程內(nèi)容深化教學(xué)方式建設(shè)，在實(shí)施過(guò)程中積極探索新方法，時(shí)時(shí)注意理論與實(shí)際的緊密聯(lián)合，切實(shí)做到全方位、多渠道的傳承民族文化。主要做法如下：首先是加強(qiáng)藝術(shù)教育教育力量建設(shè)，如師資力量、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源等等。注重教師的專業(yè)技術(shù)和民族文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，加大教學(xué)設(shè)配的投入，合理安排課程時(shí)間。其次要結(jié)合本校學(xué)生具體情況，針對(duì)不同的年級(jí)安排不同難易程度的課程，教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力采取不同的教學(xué)方式，以提高民族文化傳承教育的效率。第三是要豐富教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，比如不定期具備校園民族文化藝術(shù)作品展，還可與其他學(xué)校聯(lián)合舉行民族文化學(xué)校間交流會(huì)等等，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好的理解民族文化，在實(shí)踐中更好地完成民族文化傳承。

（四）大力開(kāi)展豐富校園文化的民族文化活動(dòng)

校園是教學(xué)的主要實(shí)施場(chǎng)地，因此校園環(huán)境氛圍對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)意義重大，高校在實(shí)施傳承民族文化的藝術(shù)教育的過(guò)程中，必須注重豐富校園文化，尤其是與民族文化相關(guān)的校園文化。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生組織一些民族文化研究交流會(huì)，還可以與其他學(xué)校互動(dòng)，建立民族文化交流友誼組織等等，以提高學(xué)生對(duì)民族文化學(xué)習(xí)的興趣；還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加民族音樂(lè)比賽、書(shū)畫大賽等，深入民族文化的交流與學(xué)習(xí)；還可以根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)，在校園內(nèi)集體慶祝民族節(jié)日、舉辦民族節(jié)日相關(guān)活動(dòng)，活躍校園文化氣氛帶動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)民族文化傳承的熱情。民族文化的傳承不僅僅需要教師課堂上的言傳身教，更需要學(xué)習(xí)切身實(shí)際的深刻體會(huì)，校園民族文化活動(dòng)的建設(shè)，是學(xué)生能在生活中切實(shí)體會(huì)民族文化的重要途徑，同時(shí)也是讓學(xué)生形成民族自豪感的重要手法［5］。

總之，一切藝術(shù)的發(fā)展都離不開(kāi)中華民族傳統(tǒng)文化，而民族文化的傳承也需要靠藝術(shù)教育來(lái)完成，兩者相輔相成，緊密相連。如今，中華民族發(fā)展?jié)u漸步入和平、繁榮，無(wú)論是在國(guó)際上的地位提升還是自身綜合能力的增強(qiáng)，都離不開(kāi)民族文化傳承的作用，所以我們更應(yīng)該重視民族文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，促使民族文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展共同進(jìn)步。高校藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)以此為教育思想指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中把藝術(shù)基本知識(shí)教育與傳承民族文化聯(lián)合起來(lái)，切切實(shí)實(shí)地把握社會(huì)文明動(dòng)態(tài)，借助我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和世界文明多元化力量促成民族文化傳承，完成新時(shí)代賦予藝術(shù)教育的重要使命。

（注：本文系安徽省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：徽州民俗、民間美術(shù)資源在藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，項(xiàng)目編號(hào)：2012jyxm730）

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［5］葛南，孟凡江.淺談高校藝術(shù)教育的德育功能［J］.藝術(shù)科技，2013 （1）：99-101.