構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系的幾點思考

朱小寶

(湖南省社會主義學院，湖南　長沙　410001)

?

構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系的幾點思考

朱小寶

(湖南省社會主義學院，湖南長沙410001)

構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系對于發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線學具有重要作用。完整的理論體系是統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科獨立、成熟的主要標志。構(gòu)建完整的學科理論體系，有利于統(tǒng)一統(tǒng)戰(zhàn)學的理論知識更加系統(tǒng)化、科學化，有利于研究者在共同的話語空間里進行對話，有利于使統(tǒng)一戰(zhàn)線學知識領(lǐng)域得到清晰厘定。構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系是廣大統(tǒng)戰(zhàn)理論研究者的時代使命。構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系，要總結(jié)好豐富的統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐經(jīng)驗，要做好充足的基礎(chǔ)研究準備，要爭取領(lǐng)導的高度重視，要大力營造良好的學術(shù)環(huán)境。

統(tǒng)一戰(zhàn)線學；學科建設(shè)；學科理論體系

一門學科成熟與否，其標志就在于該學科的理論體系是否完整。習近平總書記在今年的哲學社會科學工作座談會上指出，“中國特色哲學社會科學應(yīng)該涵蓋歷史、經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、軍事、黨建等各領(lǐng)域，囊括傳統(tǒng)學科、新興學科、前沿學科、交叉學科、冷門學科等諸多學科，不斷推進學科體系、學術(shù)體系、話語體系建設(shè)和創(chuàng)新，努力構(gòu)建一個全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學社會科學體系”[1]。統(tǒng)一戰(zhàn)線學作為一門新興學科、交叉學科，“是馬克思主義中國化的重要成果，是具有鮮明中國特色中國風格中國氣派綜合性的社會科學”[2]。相較其他傳統(tǒng)學科而言，統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)還比較薄弱，學科理論體系還不夠成熟。在我國進入全面建成小康社會的決勝階段和國內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻變化的情勢下，更需要在解決統(tǒng)一戰(zhàn)線和統(tǒng)戰(zhàn)工作面臨的新情況新問題的同時，加強統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系建設(shè)，提高統(tǒng)一戰(zhàn)線學的理論品質(zhì)，更好地指導統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐。

一、完整的理論體系是統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科獨立、成熟的主要標志

(一)關(guān)于學科理論體系的概念及價值

學科的理論體系是一門學科系統(tǒng)化的知識體系，即概念的邏輯體系，“是關(guān)于該學科基本原則與結(jié)構(gòu)的學說，它涉及學科的研究范圍、基本原理、方式方法、研究觀念與實踐的目的等基本構(gòu)成之間的關(guān)聯(lián)”[3]。一門學科如果沒有體系，就不能稱之為學科，而只是凌亂的、片面的，或者是“機械的拼湊”。一門學科之所以能夠獨立成熟，就在于其任務(wù)是探求研究對象的普遍規(guī)律，進而形成涵蓋一系列概念、范疇、方法、原理等具有嚴密結(jié)構(gòu)的理論體系。換言之，一門學科如果缺乏完整的理論體系，而只有零碎的實踐或是只具備較少的觀點，那么這門學科能否成立，亦或能否長久都是站不住腳的。學科理論體系為學科提供基本規(guī)范與基本思路，從而推動學科研究的實踐。我們的目標，就是要為統(tǒng)一戰(zhàn)線學成為一門獨立的學科尋求內(nèi)涵上的合法性依據(jù)，而構(gòu)建完整的統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系就顯得尤為緊迫與必要。

對于任何一門學科而言，建構(gòu)完整的學科理論體系都是具有重要現(xiàn)實價值的。其一，使學科的基礎(chǔ)理論知識欲加系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化。建構(gòu)學科理論體系，有利于研究者和大眾更加全面深入地把握學科理論本身，同時又為該學科的進一步發(fā)展，例如開展高等教育、培養(yǎng)較高層次的專業(yè)人才，尤其是為開展研究生教育奠定堅實基礎(chǔ)。其二，使人們對經(jīng)驗事實做出更加前瞻性的解釋與預測。理論體系是一個不斷更新、變革并逐步完善的原理，它能夠讓知識一體化，能夠應(yīng)付新情況，并能夠探索未知的新問題。它不僅解釋現(xiàn)象，更可預測事物的發(fā)展方向。其三，使人們的行為得到規(guī)范。我們說，理論體系本身就是一種規(guī)范，它對人們的研究觀念、研究思想、研究行為等進行理論框范。其四，使人們在共同的話語空間里進行對話。理論體系是一種話語形式，其對于學科概念、范疇、原理等的界定，方便了研究者們的學術(shù)交流與學術(shù)對話，類似于一個無形的框架與平臺。學科理論體系本身是一個動態(tài)的發(fā)展過程，不可能一勞永逸，而這個過程，也正是各種學術(shù)觀點、不同學術(shù)派別、不同理論體系的爭鳴、交流的過程，這也為研究者提供了共同的話語空間。其五，促使學科知識領(lǐng)域得到清晰界定。眾所周知，新興學科、交叉學科的邊界爭議是比較大的，而一旦確定、明晰了自己的理論體系，該學科就可依此打造自己的“話語體系”，進而形成自身獨特的有別于其他學科的知識“疆域”和“領(lǐng)地”，從而提升學科的獨立性與成熟度。其六，促進實踐的深入發(fā)展。理論體系的建構(gòu)，是面向未來的。我國能夠取得舉世矚目的偉大成就，一個重要的原因就在于中國特色社會主義理論體系為中國特色社會主義實踐提供了行動指南。

(二)構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系是統(tǒng)戰(zhàn)理論研究者的時代使命

中國特色的統(tǒng)一戰(zhàn)線學是在黨的十一屆三中全會以后，為適應(yīng)統(tǒng)戰(zhàn)理論研究科學化和統(tǒng)戰(zhàn)工作面臨諸多新情況新問題的客觀要求而逐漸發(fā)展起來的一門新興交叉學科。根據(jù)30多年來統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，我們可以將統(tǒng)一戰(zhàn)線學理論研究分為“起步”、“全面建設(shè)”、“快速發(fā)展”三個階段。自上世紀70年代末至80年代末為“起步”階段。1983年，中央統(tǒng)戰(zhàn)部特意召開新中國第一次統(tǒng)戰(zhàn)理論座談會，明確提出要研究具有中國特色的統(tǒng)戰(zhàn)理論。此后，又成立了研究和宣傳統(tǒng)一戰(zhàn)線理論的全國性學術(shù)團體——中國統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會，由時任中央統(tǒng)戰(zhàn)部部長楊靜仁任會長。在此之后，各省、自治區(qū)、直轄市等，都成立了省級統(tǒng)戰(zhàn)理論研究會，出版了大量統(tǒng)戰(zhàn)理論著作。正是在這種背景下，統(tǒng)一戰(zhàn)線是一門科學得到了理論界的高度認同，統(tǒng)一戰(zhàn)線學的基礎(chǔ)理論研究開始起步，為統(tǒng)一戰(zhàn)線學的全面建設(shè)打下基礎(chǔ)。上世紀末至本世紀初是為“全面建設(shè)”階段。主要表現(xiàn)為：中央對統(tǒng)戰(zhàn)理論研究和統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設(shè)高度重視，在1994年、2000年先后兩次召開統(tǒng)戰(zhàn)理論工作會議，大大強化了統(tǒng)戰(zhàn)理論研究和統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)的力度。1994年，時任中央統(tǒng)戰(zhàn)部部長王兆國明確提出要加強統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)，努力構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學的理論體系。這一時期，統(tǒng)一戰(zhàn)線學研究進入到一個全面發(fā)展階段，涌現(xiàn)出一批統(tǒng)戰(zhàn)學著作、資料，例如劉傳學的《統(tǒng)戰(zhàn)學》、閻志民的《馬克思主義統(tǒng)戰(zhàn)學說概論》、賈平安，郝樹亮主編的《統(tǒng)戰(zhàn)學詞典》、王世豪的《馬克思主義統(tǒng)戰(zhàn)學原理》、鄧清洲，周繼超主編的《經(jīng)濟統(tǒng)戰(zhàn)學》等。黨的十六大以后，統(tǒng)戰(zhàn)理論研究和統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)進入到一個快速發(fā)展的快車道。特別是近幾年來，中央社院和部分省級社院都加大了對統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論及學科建設(shè)的研究、扶持力度，例如2012年，湖南社院就主辦了“李維漢統(tǒng)戰(zhàn)思想暨統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設(shè)”學術(shù)研討會，探討了李維漢統(tǒng)戰(zhàn)思想和統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設(shè)的諸多相關(guān)問題?！吨醒肷鐣髁x學院學報》及各省社會主義學院學報都成為研究、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)理論的重要載體，有些學報(如中央社院學報、湖南社院學報)還開辟了“統(tǒng)一戰(zhàn)線學研究”專欄，集中刊登統(tǒng)一戰(zhàn)線學的相關(guān)研究成果。湖南社院更是設(shè)立專項資金，從2013年起至今，面向全國開展統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)的課題招標。這一時期，具有代表性的著作主要有：丁三青的《統(tǒng)戰(zhàn)學》、羅振建，吳文華主編的《統(tǒng)一戰(zhàn)線學研究》、李小寧《統(tǒng)一戰(zhàn)線新論》、鄧煥生，雷鳴強主編的《統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)論集》、鄧煥生，周述杰主編的《統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科構(gòu)建研究論集》等等。特別是從2015年開始，中央社院與山東大學聯(lián)合培養(yǎng)統(tǒng)一戰(zhàn)線學研究生，這標志著統(tǒng)一戰(zhàn)線學被正式納入到我國國民教育招生系列，對于填補我國高等教育空白、促進統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)，具有極其重要的意義。同時，去年召開的中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會議，及其通過的《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例(試行)》，也為統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)提供了巨大機遇。

以上三個階段，是一個漸次遞進發(fā)展的趨勢，是統(tǒng)一戰(zhàn)線學向“質(zhì)”的飛躍的過程，也即由經(jīng)驗之表到理論再過渡到理論體系之內(nèi)的過程。統(tǒng)戰(zhàn)理論研究者們圍繞中國共產(chǎn)黨在奪取革命、建設(shè)和改革事業(yè)勝利的偉大實踐，總結(jié)經(jīng)驗，又將經(jīng)驗提升為概念、理論，做了許多重要的基礎(chǔ)性探索工作，涌現(xiàn)了一大批研究成果，統(tǒng)一戰(zhàn)線學的基本結(jié)構(gòu)、學科體系初具雛形。已有不少統(tǒng)戰(zhàn)理論研究者們開始試圖用科學的方法論，按照歷史與邏輯相統(tǒng)一的原則來整合統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科的理論研究成果，并給予科學的整理、歸納和提升，以期建立一個完整、嚴密、科學和有機統(tǒng)一的理論體系。以成熟的學科標準來衡量，統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)還遠遠不夠。但不可否認的是，目前學界一些相關(guān)研究，往往還停留在概念、范疇、原理、屬性等的堆砌，還是一種經(jīng)驗體系或教材體系。因而，在當前中央高度重視統(tǒng)戰(zhàn)工作和哲學社會科學發(fā)展的契機下，深入統(tǒng)戰(zhàn)學基礎(chǔ)理論研究，依據(jù)科學的方法論對統(tǒng)戰(zhàn)學學科知識、理論加以整合，建構(gòu)統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系，進一步推進統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)，這是時代賦予廣大統(tǒng)戰(zhàn)理論研究者的光榮使命。

二、構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系的幾點思考

(一)構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系要總結(jié)好豐富的統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐經(jīng)驗

理論來源于實踐、指導實踐并由實踐來檢驗。統(tǒng)一戰(zhàn)線學是一門兼具綜合性和實踐性的應(yīng)用學科，在研究類型上偏應(yīng)用型研究。它以統(tǒng)一戰(zhàn)線產(chǎn)生、發(fā)展、消亡、自身建設(shè)的規(guī)律為研究對象，在統(tǒng)戰(zhàn)工作豐富實踐中探尋研究問題，形成理論思想，對于統(tǒng)戰(zhàn)理論研究者而言，這就意味著必須要聚焦統(tǒng)戰(zhàn)工作豐富實踐，大興統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐調(diào)查研究之風，總結(jié)統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐豐富經(jīng)驗，從而在獲得足夠的感性認識的基礎(chǔ)上，形成理性認識，才能滿足統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科內(nèi)源式發(fā)展的需求，進一步助推統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系建設(shè)向縱深發(fā)展。與此同時，目前我們身處構(gòu)建“大統(tǒng)戰(zhàn)”格局階段，這為理論創(chuàng)新提供了契機，而隨著國內(nèi)外局勢發(fā)生的天翻地覆的變化，統(tǒng)戰(zhàn)工作面臨的新情況、新問題也造就了新概念、新提法的層出不窮，因而十分有必要對一系列新思想、新觀點、新論斷、新要求進行貫徹和落實，對新經(jīng)驗、新做法進行總結(jié)和提升，實現(xiàn)理論與實踐的有機融合，為統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐提供充足理論支撐和智力支持。

(二)構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系要做好充足的基礎(chǔ)理論準備

中國特色統(tǒng)一戰(zhàn)線學作為一門科學，其嚴謹性、獨立性，取決于一些統(tǒng)戰(zhàn)學概念、范疇、對象、方法、屬性等的明晰性，因而，概念的界定就成為構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系的一項關(guān)鍵工作。概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式，如果這個形式存在偏差，那么人們的認識力和實踐力都會受到影響。統(tǒng)一戰(zhàn)線學在現(xiàn)階段的研究中，盡管我們在統(tǒng)一戰(zhàn)線學理論研究方法取得了不少成果，但也借用了不少政治學、歷史學、民族學、宗教學、社會學等學科的概念、理論和方法，尚未完全形成自己的學術(shù)話語體系，這無疑是一個較為尷尬的局面。因此，要構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系，就必須明確統(tǒng)一戰(zhàn)線學及其分支學科的基本概念與基本范疇，必須將基本概念與基本范疇置于重要位置。這是構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系的基礎(chǔ)性工作。當前，統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科概念大多是經(jīng)驗的簡單歸納，其抽象程度不夠，內(nèi)涵也顯得空泛、模糊，有些表述都不夠統(tǒng)一?；诖?，統(tǒng)戰(zhàn)理論研究者應(yīng)對統(tǒng)一戰(zhàn)線學相關(guān)概念進行一個系統(tǒng)的梳理和界定，規(guī)范定義的規(guī)則和標準的表述形式，確定相對統(tǒng)一的統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科概念系統(tǒng)。同時，概念定義方法也需要科學、嚴謹。要在歸納、總結(jié)、分析的基礎(chǔ)上，提出統(tǒng)一戰(zhàn)線學的獨特的命題、原理，豐富和完善統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論，提升統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科的理論品質(zhì)。在這一過程中，還要注意確保方法論的科學性，因為方法論的水平對學科發(fā)展水平具有至關(guān)重要的影響。

(三)構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系要爭取領(lǐng)導的高度重視

“學科理論體系成熟與否，是一門學科能否成為獨立學科的合法性依據(jù)，也是學科進一步發(fā)展的基礎(chǔ)”[4]。統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系的成熟，是使統(tǒng)一戰(zhàn)線學納入國民教育體系的重要基礎(chǔ)，是統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)的最高目標。因此，建議在國家層面，可以在中央社會主義學院或高校(例如山東大學、武漢大學)設(shè)置高級別的統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)基地，大力扶植統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)，以學科基地建設(shè)帶動統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)與發(fā)展。中央統(tǒng)戰(zhàn)部和各省級統(tǒng)戰(zhàn)部門要高度重視統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)，可以將統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)列為統(tǒng)戰(zhàn)部統(tǒng)戰(zhàn)理論與軟科學課題，加大對統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)的投入力度，積極引導、吸引和支持全國統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)、高校、科研院所等的研究力量從事統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科的基礎(chǔ)理論研究工作，不斷擴充統(tǒng)一戰(zhàn)線學研究的人才隊伍這一關(guān)鍵要素。要積極將統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)納入到國家社科基金、教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金、省級社科基金等。中國統(tǒng)戰(zhàn)理論研究會和各省級統(tǒng)戰(zhàn)理論研究會等學術(shù)平臺要發(fā)揚重視統(tǒng)戰(zhàn)學科建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步組織學科建設(shè)的專題學術(shù)研討會。要整合全國各地的資源，統(tǒng)籌系統(tǒng)內(nèi)外的力量，按照科學的方法論構(gòu)建理論體系?，F(xiàn)有的統(tǒng)一戰(zhàn)線學研究生培養(yǎng)點要認真擔負起統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)的使命任務(wù)，加緊培養(yǎng)統(tǒng)一戰(zhàn)線學的學科帶頭人，加大統(tǒng)一戰(zhàn)線學基礎(chǔ)理論研究的力度。地方社會主義學院應(yīng)根據(jù)自身實際情況，凝練學科方向，組建研究團隊，加強師資建設(shè)，搭建研究平臺。在建設(shè)策略方面，應(yīng)分清主次，突出重點，首先要加強統(tǒng)一戰(zhàn)線學主干學科理論體系建構(gòu)，逐步向其他分支學科拓展。同時，積極借鑒其他學科如政治學、民族學、宗教學、歷史學等成熟學科的研究思路、方法和視角，豐富統(tǒng)戰(zhàn)學理論內(nèi)涵。

(四)構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系要營造良好的學術(shù)環(huán)境

學術(shù)環(huán)境是“一個國家、地區(qū)或?qū)W術(shù)組織所特有的影響甚至決定學術(shù)單元、科學單元獨立見解、獨立思維能力以及科學發(fā)展的各種機會和激勵機制、糾錯機制的一系列因素總合”[5]。統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科的發(fā)展和學術(shù)研究，是建立在一定學術(shù)環(huán)境和學術(shù)基礎(chǔ)之上的。因而，構(gòu)筑良好的學術(shù)環(huán)境對于統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系具有重要意義。在建構(gòu)統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系的過程中，要注重加強學術(shù)交流，這是學術(shù)環(huán)境的重要影響因子與表現(xiàn)形式。要鼓勵研究者獨立思考、鼓勵探索、鼓勵質(zhì)疑、鼓勵批判、鼓勵創(chuàng)新。在統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系構(gòu)建過程中，因其本身所具有的探索性質(zhì)，不同研究者存在不同的意見、見解、觀點是必然存在的，這就需要大家加強討論、交流、對話，在不同的思想、觀點的碰撞中尋求新共識和新視野，統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科知識才能夠?qū)さ叫碌木C合力量。要貫徹“雙百”方針，營造寬松、民主的學術(shù)氛圍。

此外，要妥善處理好統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系建設(shè)與統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐問題研究的關(guān)系。研究實踐問題、構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系二者不是矛盾的，而是相互支撐、相輔相成的。當統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科發(fā)展到一定程度時，須抓緊構(gòu)建統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系。當前，我國已經(jīng)進入全面建成小康社會的決勝階段，國內(nèi)國外局勢發(fā)生了重大變化，例如，我國的所有制形式、社會階層、社會思想觀念更加多樣，國外滲透的方式方法更加多樣，這些都是事關(guān)國家穩(wěn)定和社會發(fā)展的重大問題，加強對此類重大問題的研究，并提出應(yīng)對的一整套方法、理論，對于指導統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐、對于推動統(tǒng)戰(zhàn)理論研究的深化和發(fā)展，對于統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系的建設(shè)，都具有重要意義。因而，我們在加強統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系構(gòu)建的同時，要繼續(xù)保持對現(xiàn)實的關(guān)懷，將二者有機統(tǒng)一起來，相得益彰，共同發(fā)展。

總而言之，統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系的建構(gòu)非一朝一夕就能完成，需要廣大研究者進行大量、扎實的基礎(chǔ)理論研究，甚至需要數(shù)代人的持續(xù)努力。習近平總書記指出，“要加快發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義的新興學科和交叉學科，使這些學科研究成為我國哲學社會科學的重要突破點”[6]，我們應(yīng)以此為行動指南，抓住難得機遇，大力推進統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科理論體系構(gòu)建，促進統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設(shè)跨越式發(fā)展。

[1][6]習近平.在哲學社會科學工作座談會上的講話[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/ttgg/2016-05/18/c_1118891128.htm，2016-05-18.

[2]中央社會主義學院理論學習中心組.建設(shè)中國特色的統(tǒng)一戰(zhàn)線學[N].光明日報，2014-01-04(01).

[3]方漢文.比較文學理論[M].北京：北京大學出版社，2013：66.

[4]袁廣林.關(guān)于構(gòu)建學科理論體系若干問題的思考[J].鐵道警官高等?？茖W校學報，2004，(4).

[5]高峽.學術(shù)交流與學術(shù)環(huán)境研究[J].科協(xié)論壇，2015，(11).

(責任編輯：許燁)

朱小寶，湖南省社會主義學院科研處教師，《湖南省社會主義學院學報》編輯。

10.3969/j. issn.1009-2293.2016.03.009

D613

A

1009-2293(2016)02-0038-04