“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”視域下的高校思想政治教育新思路

劉存山

（安徽工業(yè)大學(xué) 商學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002）

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”視域下的高校思想政治教育新思路

劉存山

（安徽工業(yè)大學(xué) 商學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002）

2015年全國兩會政府工作報告提出，推動大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，國內(nèi)掀起了一股“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮，高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校教育中的兩個重要組成部分，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)高能力人才方面，發(fā)揮著極大的促進作用。在新的社會背景下，高校的思想政治教育要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，探析高校思想政治教育的新思路。

大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新；高等學(xué)校；思想政治教育

2015年6月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》（國發(fā)[2015]32號），指出推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是發(fā)展的動力之源，是擴大就業(yè)實現(xiàn)富民之道的根本舉措。當(dāng)下，中國掀起了一股“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮，彰顯出我國已經(jīng)將“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”提升到了國家戰(zhàn)略地位。

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，首先要解決的是人的問題，沒有創(chuàng)新的人才，就沒有創(chuàng)業(yè)的成功，沒有創(chuàng)新的教育就沒有創(chuàng)新的人才。而作為培養(yǎng)人才的高校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育的對象都是大學(xué)生。人才是進行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新推動社會經(jīng)濟發(fā)展的最有利因素。在新的社會背景下，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的熱潮中，高校教育要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供強有力的智力支撐及人才保證，要培育高校學(xué)生開闊的思維、創(chuàng)新的意識和創(chuàng)業(yè)的動力。因此，在高校的思想政治教育過程中，需要給予大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，從而在高校學(xué)生工作實踐過程中相互支持、相互促進。

一、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的核心內(nèi)涵

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”上升為國家的新興戰(zhàn)略，高校面臨新的時代機遇及挑戰(zhàn)。作為高校主體的大學(xué)生是國家實施“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新生力量和主力軍，高校應(yīng)當(dāng)圍繞“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”這一戰(zhàn)略準(zhǔn)確把握其開展思路，理解其核心內(nèi)涵。

（一）“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的核心是激發(fā)人的創(chuàng)造力

李克強總理在對首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽的批示中指出：“大學(xué)生是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，既要認(rèn)真扎實學(xué)習(xí)、掌握更多知識，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實踐能力?！崩羁藦娍偫碓谖逅那嗄旯?jié)給清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)客們的回信中說：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”核心在于激發(fā)人的創(chuàng)造力，尤其在于激發(fā)青年的創(chuàng)造力。

（二）“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的內(nèi)涵是激發(fā)全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力

一方面，大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新是在承認(rèn)人人都存在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新潛力的基礎(chǔ)上，營造“人人支持創(chuàng)業(yè)、人人參與創(chuàng)新”的輿論環(huán)境和良好氛圍；另一方面，創(chuàng)新是以創(chuàng)造及更新改變?yōu)閮?nèi)涵的價值導(dǎo)向。創(chuàng)業(yè)之中包含創(chuàng)新，而創(chuàng)新又是創(chuàng)業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。因此，將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有機結(jié)合起來，從而激發(fā)全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。

二、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”下的高校教育傾向

李克強總理在2015年政府工作報告中提出：“要加強就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，落實高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃，鼓勵到基層就業(yè)。 ”同時還提出“創(chuàng)客”、“眾創(chuàng)空間”、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃等“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新要求。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校生存發(fā)展及內(nèi)涵建設(shè)的時代要求。2013年被稱為史上最難就業(yè)季，高校畢業(yè)生達(dá)699萬人；2014年被稱為史上更難就業(yè)季，畢業(yè)生達(dá)727萬人；2015年高校畢業(yè)生達(dá)到749萬人，再創(chuàng)歷史新高；高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代背景下的必然要求。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

意識是行動的先導(dǎo)，是個體在實踐活動中具有能動作用的個性心理導(dǎo)向。高校大學(xué)生若沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，那么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐活動便無從談起。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是培養(yǎng)大學(xué)生的自立意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、實踐意識。

（二）激發(fā)大學(xué)生刻苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神

精神是個體意識和思維活動、以及生機和活力的實踐活動中的外在體現(xiàn)，是大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的根本動力。高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是要激發(fā)大學(xué)生刻苦奮斗、勇于承擔(dān)、敢為天下先的精神。

（三）促進大學(xué)生個性發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升

當(dāng)代大學(xué)生有著明顯的時代特征，敢于創(chuàng)新思想，追求個性發(fā)展，追求自我價值的實現(xiàn)。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不同于單純的知識教育及技能教育，其更加注重對大學(xué)生個性發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升，尤其是對具有創(chuàng)造性的意識方面的培養(yǎng)。

（四）強化大學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德

高校大學(xué)生職業(yè)道德和社會責(zé)任的培養(yǎng)是大學(xué)素質(zhì)教育的一個重要組成部分，而著力于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對增強大學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德具有積極的推動作用，有助于提高大學(xué)生的社會責(zé)任感和善于解決問題的實踐能力，強化大學(xué)生的職業(yè)道德。

三、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”下高校思想政治教育的新思路

加強和改進高校大學(xué)生思想政治教育，必須僅僅圍繞“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景對大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的時代要求，創(chuàng)新高校思想政治教育的新思路，形成高校思想政治教育的新常態(tài)。

（一）創(chuàng)新高校思想政治教育理念

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景，呼喚高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)更新教育思想理念。高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)服務(wù)社會發(fā)展、實現(xiàn)大學(xué)生自我價值的時代需要，樹立起重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的觀念，樹立起把高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的觀念，著力培育當(dāng)代大學(xué)生競爭、創(chuàng)造、創(chuàng)新、奮斗的精神，著力開發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)造性潛能，鼓勵大學(xué)生獨立思考、大膽質(zhì)疑，使大學(xué)生敢于標(biāo)新立異、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不斷錘煉大學(xué)生獨立自主、積極進取、勇于創(chuàng)新、知難而進、堅忍不拔的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人格品質(zhì)。

（二）拓展高校思想政治教育內(nèi)容

1．要著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時代發(fā)展要求，著力激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)必需的幾種意識：主體意識、責(zé)任意識、感恩意識。首先，高校思想政治教育要樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷激發(fā)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中的主體意識，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才創(chuàng)造條件；其次，高校思想政治教育要傳授大學(xué)生關(guān)心社會的理念，如何建立和諧的人際關(guān)系，逐步培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對社會的責(zé)任使命感；再次，高校思想政治教育要培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識，要讓當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會感恩父母，感恩學(xué)校，感恩他人，感恩社會。

2．要著力培育大學(xué)生的創(chuàng)新精神。首先，高校思想政治教育要培育大學(xué)生的艱苦奮斗精神，對高校大學(xué)生開展艱苦奮斗精神的教育，是高校思想政治教育的重要內(nèi)容與工作目標(biāo)。當(dāng)代大學(xué)生具備了艱苦奮斗精神，才能在以后的創(chuàng)業(yè)道路上克服困難有所收獲；其次，高校思想政治教育要培育大學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)業(yè)者具備敢于開拓創(chuàng)新的魄力與勇氣，高校思想政治教育應(yīng)與時俱進更新教育內(nèi)容，為當(dāng)代大學(xué)生以后的創(chuàng)業(yè)提供精神動力；再次，高校思想政治教育要培育大學(xué)生的實事求是精神，創(chuàng)新精神本身就要求實事求是，高校思想政治教育要著力引導(dǎo)大學(xué)生掌握科學(xué)的世界觀與方法論，以實事求是的態(tài)度對待學(xué)習(xí)、工作、生活。

（三）豐富高校思想政治教育形式

1．改進課堂教學(xué)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。課堂教學(xué)是加強高校大學(xué)生思想政治教育的主要環(huán)節(jié)，一方面通過把創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中，每門課程都蘊含著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的資源和素質(zhì)，高校要主動開發(fā)課程教學(xué)中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，從而在潛移默化的過程中形成對大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和引導(dǎo)。另一方面，高校應(yīng)以公選課的形式開發(fā)和開設(shè)一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)專題課，堅持教學(xué)與實踐相結(jié)合、課堂內(nèi)講授與課堂外實踐相結(jié)合、系統(tǒng)講授與專題講座相結(jié)合、理論教育與正確回答和解決學(xué)生的思想實際問題相結(jié)合等多重形式，實現(xiàn)高校課堂教學(xué)在思想政治教育中的最佳效果。

2．繁榮校園文化，充分發(fā)揮校園文化的主陣地作用。傳統(tǒng)的高校校園文化活動主要包括大學(xué)生社團、講座報告活動以及文體活動等，也是高校開展思想政治教育的最主要的幾種形式?；凇按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代熱潮的影響，高校思想政治教育還應(yīng)該著力發(fā)揮兩個方面的校園文化活動的教育內(nèi)涵：一方面高校要立足國情與本土經(jīng)驗，重視挖掘我國傳統(tǒng)文化與學(xué)校歷史文化中關(guān)于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造方面的教育因素和核心內(nèi)容，在具有更強主體性與認(rèn)同感的校園氛圍中深化高校思政政治教育。另一方面高校要注重利用現(xiàn)有的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型方面活動，通過挑戰(zhàn)杯學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練營、管理決策模擬大賽等校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動，突出文化素質(zhì)教育，完善文化活動設(shè)施，加強文化陣地建設(shè)，開展豐富多彩、健康向上的學(xué)術(shù)、科技、文化、藝術(shù)等專題教育活動，使高校學(xué)生在廣泛參與中陶冶情操、優(yōu)化品格、完善素質(zhì)、提高境界，從而通過校園文化發(fā)揮出高校思想政治教育的主陣地作用。

（四）完善高校思想政治教育機制

1．全員參與教育機制。高校思想政治教育是一項系統(tǒng)工程、全員參與工程，全力做好大學(xué)生的思想政治教育是高校全體教育工作者的本質(zhì)責(zé)任，要在高校形成全員育人、全方位育人、全過程育人的大學(xué)生思想政治教育機制。高校的各項教學(xué)管理服務(wù)工作都要體現(xiàn)教人育人導(dǎo)向，密切關(guān)心和關(guān)注大學(xué)生的成長成才，從而形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的和諧氛圍與教育機制。

2．工作協(xié)調(diào)教育機制。高校思想政治教育要在高校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，動員協(xié)調(diào)各方面力量，全方位寬領(lǐng)域探索與創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容與形式，要采取多種方式走進學(xué)生、了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，使大學(xué)生切身感受到思想政治教育者的人格魅力，要創(chuàng)新形勢教育、典型教育、主題教育，豐富創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式積極探索以大學(xué)生黨建為核心的高校學(xué)生工作機制，重視大學(xué)生中組織發(fā)展工作，不斷加強大學(xué)生班委、團支部建設(shè)，激活大學(xué)生基層組織的活力，調(diào)動高校大學(xué)生參與高校思想政治教育的積極性和主動性，實現(xiàn)高校思想政治教育工作深入開展。

3．支撐保障教育機制。一方面高校思想政治教育需要一批具有高素質(zhì)高能力的職業(yè)化專業(yè)化教師隊伍，不僅高校各級各部門管理工作人員，更要充實完善學(xué)生政工與輔導(dǎo)員隊伍、班主任與專業(yè)導(dǎo)師隊伍、學(xué)生骨干隊伍；另一方面高校思想政治教育要根據(jù)新形勢與實際需要，建立高校大學(xué)生思想政治教育預(yù)警機制，通過大學(xué)生思想政治教育的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，及時解決大學(xué)生的思想與實際問題，要逐步加大對高校大學(xué)生思想政治教育的經(jīng)費投入，重視大學(xué)生思想政治教育活動場地建設(shè)，努力為大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造強有力的支持保障，使高校思想政治教育更具有現(xiàn)實意義與時代特征。

[1]中共中央國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意[Z].2004，（10）.

[2]艾軍，等.論高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的有機結(jié)合[J].青思想理論教育導(dǎo)刊，2014，（12）：92-94.

[3]李春燕.高?；凇按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的思考和對策研究[J].遼寧科技學(xué)院學(xué)報，2015，（6）：102-103.