以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)的研究與探索

孟江鵬

【摘要】中職學(xué)校在近些年的發(fā)展比較迅速，尤其是在教育改革的不斷深化下，對中職語文教學(xué)也有著促進。以往的教學(xué)模式和當(dāng)前時代發(fā)展要求已經(jīng)不能得到有效結(jié)合，所以探究新的教學(xué)模式就比較重要?；诖耍疚闹饕鸵跃蜆I(yè)導(dǎo)向的中職語文教學(xué)重要性及教學(xué)目標特色進行闡述，然后就以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)原則和策略實施進行探究。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 中職語文 重要性

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0065-01

中職教育要能以能力教學(xué)為中心，并以就業(yè)作為導(dǎo)向，這樣在教育的真正意義上才能體現(xiàn)。中職的語文教學(xué)是對學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要學(xué)科，由于語文課程教學(xué)自身的工具性以及實踐性體現(xiàn)的比較突出，所以這就需要加強對中職語文教學(xué)的理論研究。

1.以就業(yè)導(dǎo)向的中職語文教學(xué)重要性及教學(xué)目標特色

1.1以就業(yè)導(dǎo)向的中職語文教學(xué)重要性分析

為能夠?qū)⒅新殞W(xué)生的就業(yè)率得到有效提升，就要加強對中職學(xué)生的實踐能力和理論能力的有機結(jié)合，而將中職語文教學(xué)和就業(yè)得到融合，就能充分的將語文的工具性以及實踐性特征得到呈現(xiàn)。并能對教學(xué)改革起到促進作用，中職的語文教學(xué)在目的以及任務(wù)上就已經(jīng)決定了中職語文的教學(xué)要能以就業(yè)為導(dǎo)向才能促進學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。這就需要在實際的語文教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的策略將專業(yè)性得以突出，讓中職學(xué)生在日后的上崗優(yōu)勢上能得到展現(xiàn)[1]。另外，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)也是社會用人單位的要求使然，當(dāng)前的教育發(fā)展必然要和社會實際需求相結(jié)合，這樣才能夠?qū)⒄Z文學(xué)習(xí)的作用得到呈現(xiàn)。

1.2以就業(yè)導(dǎo)向的中職語文教學(xué)目標特色分析

中職語文教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向在教學(xué)大綱的要求上也要能與之相符，從職業(yè)教育的特色上來看，對語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)比較重視。在對教學(xué)大綱進行了修訂之后，主要是對中職學(xué)生的語文應(yīng)用能力有著重視，把學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提升作為基礎(chǔ)，從而也對職業(yè)教學(xué)的服務(wù)性功能得到了體現(xiàn)。從教學(xué)內(nèi)容的模式特色上來看，對中職語文教學(xué)的模塊形式設(shè)計也有著嚴格的要求，這是中職語文教學(xué)的另一特色呈現(xiàn)，在職業(yè)教育的特色上也比較鮮明。另外在課程的教學(xué)內(nèi)容上來看，也對職業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)目標有著遵循[2]。

2.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)原則和策略實施

2.1以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)原則分析

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)要能夠遵循相應(yīng)的原則，主要是能夠?qū)W(xué)生為中心的原則得以遵循，將學(xué)生的積極性得到充分調(diào)動，在教學(xué)方面也要能夠更加的貼近學(xué)生以及生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)，這樣才能真正的為學(xué)生就業(yè)進行教育服務(wù)。中職語文教學(xué)過程中，老師也要能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況有充分的了解，采取因材施教的方法將教學(xué)內(nèi)容分層次的進行實施，在方法上也要能夠因人而異。

2.2以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)策略實施

第一，對中職語文教學(xué)在以就業(yè)為導(dǎo)向下進行優(yōu)化，要從多層面進行考慮，首先要能夠?qū)φZ文教學(xué)的整合過程中，要能夠?qū)嶋H教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求得到有機結(jié)合，并要能夠讓學(xué)生認識到語文知識學(xué)習(xí)的重要性和實踐性。中職學(xué)校的語文教學(xué)要能以學(xué)生為中心，結(jié)合社會一線的從業(yè)人員要求，將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行有效提升，從教學(xué)內(nèi)容上加強篩選，對口語交際等實用性比較強的內(nèi)容上多進行選取，讓學(xué)生的表達能力得到有效提升。

第二，語文教學(xué)過程中要對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性加以調(diào)動，在語文教學(xué)的內(nèi)容上要能和學(xué)生以及專業(yè)相貼近。語文教師在學(xué)生入學(xué)時候就要能夠?qū)χ新毥虒W(xué)的特色以及目的和就業(yè)的形勢等方面進行詳細的講解，讓學(xué)生對語文教學(xué)情況有所了解。老師要能通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動，這樣才能讓學(xué)生主動的投入到學(xué)習(xí)中來，從而提高學(xué)校的效率。

第三，處在當(dāng)前的教學(xué)改革背景下，對中職語文教學(xué)的改革也要全進行，并結(jié)合實際進行深化。在中職語文的考試方式改革上要充分重視，可建立中職語文發(fā)展性的教學(xué)評價體系，將育人為本以及知識為本的價值取向得以樹立，在評價過程中要能以自我評價以及學(xué)生評價和老師評價相結(jié)合的形式。最后就是對中職的語文教學(xué)效果加強考評，對教師的教學(xué)質(zhì)量提高就有著促進作用，在當(dāng)前的就業(yè)形勢比較嚴峻的情況下，中職語文的教學(xué)要以能力培養(yǎng)為主，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的職業(yè)特征進行設(shè)置教學(xué)的目標，并通過多樣化的方式進行實現(xiàn)。

3.結(jié)語

總而言之，針對當(dāng)前的中職語文教學(xué)發(fā)展形勢，要能結(jié)合實際以就業(yè)為導(dǎo)向著重發(fā)展中職的語文教育，這樣才能真正的提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，才能夠真正的保障教學(xué)質(zhì)量的提升。此次主要對中職語文教學(xué)在就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)重要性以及策略實施等幾個重要層面進行了研究，希望此次努力能起到拋磚引玉的作用以待后來者居上。

參考文獻：

[1]俞登奎.基于建構(gòu)主義理論的中職語文教學(xué)改革思考[J]. 職業(yè)教育研究.2015（08）

[2]王劍珍. 談如何培養(yǎng)中職學(xué)生的語文能力[J].考試周刊. 2015（47）