中職計算機專業(yè)教學的現(xiàn)狀與對策探討

劉衛(wèi)新（新疆兵團第一師阿拉爾職業(yè)技術(shù)學校,842300）

?

中職計算機專業(yè)教學的現(xiàn)狀與對策探討

劉衛(wèi)新
（新疆兵團第一師阿拉爾職業(yè)技術(shù)學校,842300）

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進，中職的計算機專業(yè)也面臨著教學改革。目前中職計算機專業(yè)存在諸多問題，需要根據(jù)計算機專業(yè)的社會定位來解決。中職計算機專業(yè)要在教學中不斷創(chuàng)新，改革教學手法。本文將對中職計算機專業(yè)的現(xiàn)狀進行深入的分析，然后探討解決存在問題的對策。

關(guān)鍵詞：中職教育；計算機專業(yè)；教學策略

0　前言

隨著科技水平的日益提高，計算機技術(shù)正在飛速的改變著我們的生活，未來計算機技術(shù)的應(yīng)用范圍將會更加廣泛，社會將需要大批的計算機專業(yè)人才。中職計算機專業(yè)就是為了培養(yǎng)這些人才而存在的。目前中職計算機專業(yè)面臨的最重要的任務(wù)就是提高中職計算機專業(yè)學生的專業(yè)水平，使之能夠符合社會發(fā)展的需要。

1　中職計算機專業(yè)的教學任務(wù)

中職教育的一個突出特點就是強調(diào)教育的應(yīng)用性，最終的教學任務(wù)是培養(yǎng)大量應(yīng)用型人才以滿足社會對應(yīng)用型人才的需要。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，目前無論是企業(yè)還是事業(yè)單位和政府部門，都有大量的計算機人才缺口。計算機人才的合格標準是具有比較好的職業(yè)道德，對工作認真負責，熟悉國家相關(guān)法律法規(guī)，能夠熟練操作計算機并且編制計算機軟件。對網(wǎng)絡(luò)在生產(chǎn)生活中的各種應(yīng)用方式都有比較深的了解。

近年來，計算機就業(yè)市場上存在著尷尬的現(xiàn)狀，許多學生畢業(yè)之后找工作困難，同時又有許多企業(yè)為找不到優(yōu)秀的計算機人才而苦惱。這說明，目前中職計算機專業(yè)的教學沒有實現(xiàn)其應(yīng)該實現(xiàn)的教學任務(wù)，導致社會的人才供應(yīng)現(xiàn)狀出現(xiàn)脫節(jié)。

2　中職計算機專業(yè)教學的現(xiàn)狀

2.1 中職教師教學水平和教學條件的現(xiàn)狀

中職教師在教學安排和教學條件上都有著許多的不足。首先是對于教授給學生的知識，教師不能做到及時更新，對于教學的方法和技巧研究不足。在上課的時候就知識照本宣科的教授知識，然后讓學生做幾道習題，帶領(lǐng)學生按部就班的完成實驗。整個教學方法和教學流程都與實際應(yīng)用脫節(jié)，不利于學生技能的培養(yǎng)。而且中職學校的硬件設(shè)施建設(shè)也比較落后，無法滿足教師的教學想法和學生的實踐要求。

2.2 學生學習態(tài)度和學習方法的現(xiàn)狀

中職計算機專業(yè)的學生在綜合能力培養(yǎng)上還有比較大的差距，學生的知識僅僅停留在理論上，也許能夠了解計算機的構(gòu)成，但是從來沒有動手實踐過，甚至沒有見過實物，對計算機的內(nèi)部構(gòu)件不夠熟悉。了解計算機編程的技術(shù)，但是對計算機哪怕一點小故障也缺乏解決的辦法。這些都說明，中職計算機專業(yè)在動手實踐的技巧方面存在問題。

有的學生對學習缺乏熱情，課堂上需要依靠教師“逼”著學生學，學生才有動力去獲取知識。由于死板的教學方法，學生在課堂上處于依附地位，沒有獨立思考的空間。長此以往，造成了中職學校計算機專業(yè)學生素質(zhì)普遍不高，對于學習沒有產(chǎn)生樂趣。

3　解決中職計算機專業(yè)問題的對策

3.1 科學的安排教學內(nèi)容

在安排教學內(nèi)容的時候，要盡可能的貼近實際，從實際需求出發(fā)，剔除掉沒有意義的教學內(nèi)容，要讓學生能夠?qū)W以致用，每一個知識、每一個技能都有其價值。從設(shè)計教學大綱開始，就要把實踐的精神注入其中，把每一個知識點都與實踐相聯(lián)系。

3.2 培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是學習之本，只有有了學習興趣才能有出色的學習效果。在課堂教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的學習興趣。這種興趣包括了操作興趣和理論興趣。操作興趣是通過學生自己的操作，來對計算機的操作手法產(chǎn)生興趣，讓學生能夠真正熱愛他們所學習的東西。理論興趣是對學生講解理論的優(yōu)美和理論與實踐的結(jié)合，讓學生在分析和論證當中體驗到學習的樂趣。

3.3 改進教學方法

教師在教學中，還注意教學方法的應(yīng)用。靈活的教學方法可以讓教學效果得到顯著的提高。比如，教師可以以分組競賽的方式讓學生能夠在競爭中積極參與，學習知識，讓學生能夠在團隊合作中體驗完成任務(wù)的喜悅，不只提升了學習效果，而且讓學生了解到什么是團隊精神，鍛煉了合作的能力。由于計算機是當前人類發(fā)展速度最快的一門學科之一，相關(guān)的知識要不斷更新，讓學生在新的教學方法中保持著對知識的好奇心，才是實現(xiàn)教育目標的最好途徑。

3.4 增加資金投入

計算機行業(yè)對于計算機硬件有著比較高的要求，想要辦好計算機專業(yè)，中職學校要不斷你的加大資金投入，為師生建立更好的教學條件和學習條件。對計算機設(shè)備的添置要注意到不同的教學需求，已經(jīng)建好的計算機設(shè)施要盡量延長開放時間。

3.5 創(chuàng)設(shè)情境，引導創(chuàng)新

創(chuàng)設(shè)情境能夠讓學生激起學習的熱情，活躍課堂氣氛。中職學生的注意力集中普遍比較困難，創(chuàng)設(shè)情境的方式是吸引學生注意力的好方法。在問題中，學生自然而然發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在問題中進行思維的開拓和碰撞。

3.6 改變教學模式

現(xiàn)有的教學模式束縛著學生的思維，讓學生無法從多個角度來看待問題。教師應(yīng)當改變現(xiàn)有的教學模式，在課堂上與學生盡量形成互動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.7 改革考評制度

要激發(fā)教師的教學潛力，就要改革現(xiàn)有的教師考評制度。讓教師在教學過程中善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和缺點，針對這些特點制定相應(yīng)的教學策略。教師對學生的教學效果應(yīng)當作為教師考評制度的重要部分。

4　結(jié)論

綜上所述，中職計算機專業(yè)目前還存在著許多問題，需要教育工作者認真總結(jié)。本文首先總結(jié)了中職學校計算機專業(yè)的教學任務(wù)，對現(xiàn)在中職計算機專業(yè)的現(xiàn)狀進行了分析和探討，并且針對這些問題，提出了改良的意見和建議。

參考文獻

[1]葉丕珍.淺談中職計算機專業(yè)教學的現(xiàn)狀與對策[J].當代教育論壇(管理研究),2011,03:118-120.

[2]吳慧.關(guān)于中職生《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學現(xiàn)狀的分析及改進對策研究[D].內(nèi)蒙古師范大學,2012.

[3]劉建業(yè).河北省縣級職教中心計算機專業(yè)教學現(xiàn)狀與對策研究[D].河北科技師范學院,2010.

[4]高鐵栓.中職計算機專業(yè)教學存在的問題與對策[J].河南財政稅務(wù)高等?？茖W校學報,2007,02:84-85.

The current situation and Countermeasures of computer teaching in Secondary Vocational Schools

Liu Weixin
（Xinjiang Corps first division alar occupation technical school,842300）

Abstract：With the continuous development of quality education,the computer major in secondary vocational school is also facing the teaching reform.At present,there are many problems in computer major in secondary vocational schools,which need to be solved according to the social orientation of computer major. Computer major in secondary vocational schools should innovate in teaching, reform teaching methods. This article will carry on the thorough analysis to the present situation of the computer major in the secondary vocational school,and then discuss the countermeasures to solve the problems.

Keywords：secondary vocational education;computer major;teaching strategy