試析德育教育在小學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用

□胡艷秋（蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校江蘇蘇州215006）

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試析德育教育在小學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用

□胡艷秋（蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校江蘇蘇州215006）

摘要：我們知道，在人才的培養(yǎng)方面德育排首位，德育教育對于小學(xué)生的成長有很重要的基礎(chǔ)作用。在小學(xué)羽毛球教學(xué)中有意識地滲入德育教育，能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀品質(zhì)，提升學(xué)生的羽毛球技術(shù)水平，為今后能夠全面發(fā)展提供有利保障。本文通過參閱大量文獻(xiàn)資料，根據(jù)目前的體育教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，探討德育教育在小學(xué)羽毛球教學(xué)中的有效應(yīng)用，為同仁的教學(xué)提供可參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育羽毛球德育應(yīng)用

在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育是寓德育教育于體育活動中，與其他學(xué)科相比具有明顯的優(yōu)勢。在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，更是體育教育觀念更新的需要。因此，在體育教學(xué)過程中，體育教師要充分了解體育課的課程特點(diǎn)，根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)思路，布置合理的教學(xué)任務(wù)，全方位的實(shí)施德育教育。

1、概念界定

“德育”是道德教育的簡稱。廣義的“德育”指所有有目的、有計(jì)劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。狹義的“德育”專指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識及體驗(yàn)，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。德育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。德育與智育、體育、美育及勞動教育有著十分密切的關(guān)聯(lián)。

2、德育教育在小學(xué)體育課教學(xué)中的優(yōu)勢

當(dāng)今素質(zhì)教育在全國各學(xué)校開展的如火如荼，德育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，對學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成有著極大的促進(jìn)作用，德育在小學(xué)體育課堂中主要存在以下優(yōu)勢：

2.1、營造良好的師生關(guān)系

在體育教學(xué)過程中，體育教師與學(xué)生是在一定的教學(xué)組織形式下，有效開展教與學(xué)活動的。在教學(xué)過程中，一定要堅(jiān)持以“健康第一”這一指導(dǎo)思想為核心，以德育教育為導(dǎo)向，從而為培養(yǎng)德體兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生做鋪墊。在教學(xué)中，體育教師要運(yùn)用適合本年齡段學(xué)生的組織形式與方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)效率，促進(jìn)師生間的溝通與和諧，消除隔閡，增進(jìn)感情交流，為良好師生關(guān)系的營造創(chuàng)造條件。

2.2、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)

我們知道，體育本身就是一門體驗(yàn)的課程，通過各種練習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)。體育教師有做學(xué)生思想教育工作的有利條件，師生之間的接觸不僅面廣、時間長，而且影響深遠(yuǎn)廣大。學(xué)校體育具有豐富的思想品德教育因素，要結(jié)合體育特點(diǎn)，寓思想品德教育于體育活動和競賽之中。

2.3、提高教師的育人水平

在體育教材版本眾多，教師要善于發(fā)現(xiàn)其中的德育要素，在體育教學(xué)活動中，對學(xué)生有針對性的進(jìn)行德育教育。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生本年齡段的身心特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，寓德育于體育教學(xué)中，對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的一些違背道德的品質(zhì)進(jìn)行完善，對在體育教學(xué)中體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品質(zhì)進(jìn)行贊揚(yáng)與鼓勵，從而提升教師的育人水平，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成。

3、德育在小學(xué)體育羽毛球教學(xué)中的有效應(yīng)用

在學(xué)校體育工作中，要始終將德育工作貫徹落實(shí)到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，并研究在體育教學(xué)過程中，采取什么樣的方法對學(xué)生進(jìn)行德育教育，尋求合理、有效的策略與方法。羽毛球運(yùn)動作為一項(xiàng)特殊的運(yùn)動項(xiàng)目，在教學(xué)中采用何種教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行德育教育是一個很值得探究的問題。

3.1、通過身體形態(tài)對學(xué)生進(jìn)行德育教育

采用身體形態(tài)對學(xué)生進(jìn)行德育教育是在體育教學(xué)中運(yùn)用非常普遍的一種方法。小學(xué)階段的學(xué)生一般存在著注意力不易集中的特點(diǎn)，但同時又有愛表現(xiàn)的個性。體育教師在教授羽毛球時，可以充分結(jié)合學(xué)生的這兩個特點(diǎn)通過身體形態(tài)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在矯正學(xué)生不良行為的過程中，可以充分保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠服。如，在教授羽毛球發(fā)球技術(shù)時，如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生注意力不集中時，可以采用突然提高嗓音的方式，或是輕輕走到該生面前輕拍學(xué)生，以作提醒，等學(xué)生能夠進(jìn)行課堂狀態(tài)時，可以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)下這位學(xué)生，讓其能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而慢慢的改掉上課不認(rèn)真的壞習(xí)慣。

3.2、通過親身體驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行德育教育

體育與其他學(xué)科在教學(xué)本質(zhì)上存在著顯著地區(qū)別，因?yàn)?，體育是一門以身體練習(xí)為主的學(xué)科，學(xué)生要想有效的掌握運(yùn)動技術(shù)，就必須要承擔(dān)一定量的運(yùn)動負(fù)荷，也就是說學(xué)習(xí)過程就是親身體驗(yàn)的過程。體育教師要結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中，讓學(xué)生多體驗(yàn)，從而在實(shí)踐過程中陶冶情操，磨練意志，這比單純的說教效果要好得多。在羽毛球教學(xué)中，各個教學(xué)環(huán)節(jié)中都能體現(xiàn)出德育教育的重要性，通過親身體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生動作達(dá)到最后的準(zhǔn)確有節(jié)奏，并且技術(shù)動作優(yōu)美舒展，產(chǎn)生美感。

3.3、通過規(guī)則約束對學(xué)生進(jìn)行德育教育

體育教學(xué)的特點(diǎn)是教學(xué)形式多樣，教學(xué)內(nèi)容多變，活動空間寬廣，如果在教學(xué)過程中缺乏規(guī)范性，那么整堂課就會產(chǎn)生混亂的局面，對學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉及道德品質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。因此，在體育教學(xué)中，體育教師要強(qiáng)調(diào)好課堂常規(guī)，樹立起課堂權(quán)威。比如，在學(xué)習(xí)羽毛球搓球技術(shù)時，個別學(xué)生會故意做出錯誤動作，且影響了其他學(xué)生，造成了不好的課堂氛圍。對于這種違反上課紀(jì)律的學(xué)生要通過合理的批評教育讓其意識到自己的問題，要讓他知道課堂是全體師生的課堂，我們是一個集體，一個人的不認(rèn)真就會造成集體榮譽(yù)的損失。又如，羽毛球教學(xué)比賽中經(jīng)常會出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象，因此，體育教師必須要充分的熟知羽毛球競賽規(guī)則，用這些基本常規(guī)及比賽規(guī)則作為教學(xué)與訓(xùn)練的標(biāo)桿，讓學(xué)生在教學(xué)中得到教育，使其養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3.4、通過合作交流對學(xué)生進(jìn)行德育教育

我們知道，在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的交往很頻繁，包括個人與個人之間，個人與集體之間，集體與集體之間，并且體育教師經(jīng)常采用的教學(xué)方式是小組合作練習(xí)或是集體練習(xí)，也就是說，在體育課中有好多活動如果缺少了團(tuán)體的合作與交流是很難完成的。因此，在教學(xué)過程中，體育教師要不斷啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)調(diào)相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。比如，在學(xué)習(xí)羽毛球高遠(yuǎn)球時，經(jīng)常會采用兩人一組，或是多人一組的形式進(jìn)行，要想取得良好效果，學(xué)生之間就必須要不斷地合作與交流，通過交流達(dá)到相互提高。

3.5、通過情感共鳴對學(xué)生進(jìn)行德育教育

尊重、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的體現(xiàn)，又能作為一種有效的教育手段，在培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)方面存在巨大作用。每個小學(xué)生都有自己的個性，在體育教學(xué)中，體育教師要充分了解每個學(xué)生的實(shí)際情況，摸透每個學(xué)生的心理特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)與教育。特別對于那些學(xué)習(xí)能力較差、身體素質(zhì)欠佳的學(xué)生來說，在體育教學(xué)過程中，教師一定不能采用打擊的話語，而是多采用鼓勵的語言對他們進(jìn)行教育，讓他們提高自信。比如，在羽毛球教學(xué)比賽中，體育教師可以采用獨(dú)特的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，與學(xué)生共同探討掌握技術(shù)動作的方法與技巧，為其營造一個平等和諧的教學(xué)環(huán)境，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生技能的掌握與提高，而且能夠促進(jìn)其優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成，使學(xué)生身心得到全面健康的發(fā)展。

3.6、通過樹立榜樣對學(xué)生進(jìn)行德育教育

當(dāng)前社會，素質(zhì)教育大力提倡，德育作為學(xué)校教育的重要組成部分之一，而作為德育教育直接實(shí)施的我們，一定要促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在體育課羽毛球教學(xué)中采用樹立榜樣的方法可以大大促進(jìn)學(xué)生羽毛球技能的提升，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。首先，體育教師要以身作則，在言行舉止方面處處發(fā)揮榜樣作用，讓學(xué)生通過耳濡目染受到德育教育，其次，要在班級中樹立榜樣，依靠榜樣去感染其他后進(jìn)學(xué)生。因此說，在體育教學(xué)過程中樹立榜樣在德育培養(yǎng)方面起到至關(guān)重要的作用。

4、結(jié)論

綜上所述，體育與德育作為學(xué)校教育工作的重要組成部分，在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，充分挖掘德育教育的價值，不僅能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，而且有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。因此，在日常的體育教學(xué)工作中，體育教師必須要有目的、有計(jì)劃的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，根據(jù)學(xué)生的體育課堂表現(xiàn)判斷學(xué)生此刻的思想、情感及個性行為，并掌握其特點(diǎn)和規(guī)律，從而因材施教。因此，在羽毛球教學(xué)中應(yīng)用德育教育，不但能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，而且能夠提升學(xué)生的羽毛球技能及身體素質(zhì)，養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的好習(xí)慣，為終身體育意識的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

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