80后班主任和90后學(xué)生的那些事

吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 王國(guó)昌

一、用愛拉近距離，用理解填平代溝

“90后的學(xué)生不好管”這已經(jīng)為許多教師所公認(rèn)。他們有個(gè)性，有勇氣闖蕩。但是，有些學(xué)生過(guò)分以自我為中心，致使他們只關(guān)注自己而忽視他人感受，只追求形式上的標(biāo)新立異。甚至?xí)颐襟w、找教育局投訴，很有維權(quán)意識(shí)，可是他們的生理年齡和心理年齡極不相符。心智成人化，行為幼稚化，做事極端化。

因此對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題，我多了一些包容，多了一些理解。有時(shí)間就上網(wǎng)搜羅娛樂資訊，以便在學(xué)生談?wù)撃硞€(gè)明星的時(shí)候可以插上幾句，也是為了尋找與學(xué)生們的共同語(yǔ)言，盡量在對(duì)事物的認(rèn)識(shí)上達(dá)成一致，拉近和學(xué)生之間的距離。

二、做個(gè)有個(gè)性的班主任

首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上語(yǔ)文課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中，使孩子們情緒高漲；做思想教育時(shí)找好學(xué)生感興趣的切入點(diǎn)，動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)，換位思考。

其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)我們要求學(xué)生作的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說(shuō)得根本沒人能做到。班主任可以以自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。

三、讓學(xué)生為自己的錯(cuò)誤診脈

對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事。有的學(xué)生課間活動(dòng)興高采烈，忘乎所以，預(yù)備鈴聲沒聽到，見操場(chǎng)上沒人了才突然醒悟往回跑。別說(shuō)跑，就是飛到教室也遲到了。此時(shí)上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，學(xué)生很容易接受，也能很好的起到警示作用。

對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，罰他們用正楷字寫一份內(nèi)500字左右的違紀(jì)心理病歷，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理。心理病歷包括五部分內(nèi)容：疾病名稱、發(fā)病時(shí)間、發(fā)病原因、治療方法、幾個(gè)療程。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，寫心理病歷，有利于使他跳出自我保護(hù)的小圈子，站在客觀公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯(cuò)誤的方法。

除以上兩種情況外學(xué)生犯了錯(cuò)誤，還可在此基礎(chǔ)上做一件好事。例如承包一個(gè)志愿者服務(wù)基地，給老師的辦公室打水打掃衛(wèi)生等。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五心教育”—— 有誠(chéng)實(shí)心、感恩心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自信心

經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)，善良，正直的品格，讓學(xué)生們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。教育學(xué)生感謝父母的養(yǎng)育之恩；感謝學(xué)校創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的課程，塑造我們健全的人格；感謝老師的辛勤培養(yǎng)，教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人；感謝朋友們的鼓勵(lì)和安慰；感謝那些素不相識(shí)的人在我們處于困境時(shí)的無(wú)私幫助；感謝國(guó)家關(guān)心我們的成長(zhǎng)，投入人力財(cái)力創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

加強(qiáng)責(zé)任感教育。教育學(xué)生：每個(gè)人都要在自己的崗位上履行著自己應(yīng)盡的責(zé)任，而學(xué)生們的責(zé)任則是努力學(xué)習(xí)。在大好年華積累知識(shí)，為長(zhǎng)大以后接受更大的責(zé)任而準(zhǔn)備。

加強(qiáng)開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。教育學(xué)生，倚賴父母的供給只能一時(shí)而不能一世，是一種無(wú)能的表現(xiàn)。我們懂得了上進(jìn)心的重要性，必須從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn)，決不放過(guò)一個(gè)知識(shí)上的疑點(diǎn)，多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，學(xué)會(huì)互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。

加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。教育學(xué)生，人人都有挫折，區(qū)別只是挫折的大小、人們的處理方式不同而已。我們新時(shí)代的年輕人應(yīng)該有自信心，相信自己是有能力克服困難的。不要被一個(gè)問(wèn)題嚇倒，而應(yīng)積極的想辦法解決從一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而走向成功！

五、智慧的花開在溫馨的家里

（一）大家動(dòng)手，我愛我家，注重教室文化的建設(shè)

蘇霍姆林斯基說(shuō)“讓班級(jí)也能說(shuō)話”。為此，動(dòng)手布置教室，努力營(yíng)造班級(jí)文化，為學(xué)生提供一個(gè)健康向上的文化氛圍，創(chuàng)造一個(gè)文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。大家民主協(xié)商后創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)智慧樹、榮譽(yù)墻及主題特色角等版面。還買了很多特色裝飾，裝點(diǎn)了各個(gè)角落，同學(xué)們樂在其中！

（二）建立志愿者服務(wù)基地

在校內(nèi)，打掃校園的每一個(gè)角落。在校外，同學(xué)幫助社區(qū)貼通知，清除小廣告，揀白色垃圾，勾畫資料；幫助老人晾衣服，搬圍棋桌等。來(lái)證明90后并不是只會(huì)畫火星文，玩非主流，裝頹廢，冷漠，狂妄，拜金的一代，可以承擔(dān)青春的責(zé)任，奉獻(xiàn)自己的愛心，創(chuàng)造屬于我們自己的時(shí)代，為90后正名！

看著他們的進(jìn)步我由衷的感到高興與驕傲，想起了我們班班長(zhǎng)在班級(jí)總結(jié)中的一段話“沒有一個(gè)花園只有一朵花，沒有一片海洋只有一滴海水，唯有攜手拼搏，才能打造奇跡?！?/p>

60后和70后的老班主任們，工作認(rèn)真，任勞任怨，是我學(xué)習(xí)的榜樣；80后的年輕班主任們，熱情奔放，充滿朝氣，讓我獲得同行的力量。面對(duì)90后個(gè)性十足，自信無(wú)比的學(xué)生，我不會(huì)再一味的埋怨學(xué)生一屆不如一屆，會(huì)隨時(shí)而變，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，做學(xué)生的朋友，手牽手，與他們共同成長(zhǎng)！