淺談新形勢下職業(yè)教育中的班主任工作

江西省萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校 黃 斌

大學(xué)擴招，用人單位對高文憑的注重，社會對職業(yè)教育的偏見，家長對職業(yè)學(xué)校的認(rèn)知度、接納度越來越低，職業(yè)學(xué)校陷入發(fā)展乏力的瓶頸，生源嚴(yán)重不足，教學(xué)質(zhì)量下降，就業(yè)難等現(xiàn)狀，職業(yè)教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這種新形勢下，如何培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的德智體美勞全面發(fā)展的實用型人才，成為職業(yè)學(xué)校的最重要的事情，而班主任工作的成敗又直接關(guān)系到學(xué)生能否成為合格人才，因此，必須重視并加強新形勢下職業(yè)教育中的班主任工作。

一、班級管理主要抓好四“頭”，方能齊頭并進

（一）建設(shè)“龍頭”

建設(shè)“龍頭”，就是建有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍和學(xué)習(xí)的模范帶頭人。班干部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此，“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而“一錘定音”，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對選拔對象進行考察，并通過開展一些有目的、有針對性工作、活動，選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。為確保“龍頭”的戰(zhàn)斗力，我對班干部采用先試用后任用的方法，給臨時班干部一至二周試用期，考察合格再任用?！褒堫^”建立后，我應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干部成員應(yīng)分工負責(zé)、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理和學(xué)習(xí)前沿陣地的生力軍。

(二)促好“帶頭”

我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項工作：一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干部在學(xué)生中的威信，如讓班長負責(zé)班級工作并及時匯報班工作，讓生活委員負責(zé)收費、班費管理、以及儀容儀表等；二是加強對班干部監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強班干部工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平，保持“龍頭”隊伍的先進者；四是對學(xué)習(xí)的模范帶頭人要及時的提出表揚，讓學(xué)生感覺到他的影響。

（三）抓住“苗頭”

抓住“苗頭”，就是要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良“苗頭”，把它消滅在萌芽狀態(tài)。學(xué)生都是帶著“成龍”的良好愿望踏進學(xué)校的，隨著時間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀、吸煙、無心學(xué)習(xí)等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善于捕捉“苗頭”，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有的心態(tài)，根據(jù)學(xué)生性格特點，因材施教。在教育過程中，我從“愛”字出發(fā)，堅持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，防微杜漸。

（四）凈化“后頭”

轉(zhuǎn)化“后頭”就要求班主任認(rèn)真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。抓好后進生的工作在一定程度上起的作用比抓好優(yōu)生會更大，在工作中我相信每個學(xué)生都能教育好，絕不放棄任何一個學(xué)生。在具體工作中，我認(rèn)真分析后進生的成因和表現(xiàn)，主要有三類：一類是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差；一類是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；一類是“二合一”的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任工作為之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和做細致耐心的工作使其轉(zhuǎn)化。我主要采取三種轉(zhuǎn)化方法：激勵法——樹立起自信心；表揚法——認(rèn)可作法的正確性；反復(fù)法——體驗持之以恒的精神。

二、民主+責(zé)任的班級氛圍是我努力追求的治班理念

我所帶的中職藥劑班每次考試成績都處于年級前茅，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：生活不因悲觀而美好，命運不因消沉而改變。學(xué)生入校進行軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念灌輸給全班學(xué)生，使之貫穿于我治理班級的整個過程中。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，若要問到所有的任科老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候，那才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。當(dāng)然作為班主任你所任教的學(xué)科必須過硬，這樣在管理的時候，你才能底氣足，腰板硬。

三、愛心為圓心 機智為半徑，成為師

生同樂的同心圓

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？剛干班主任的時候，我火氣較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，也只是攝于你做班主任的威嚴(yán)，但心里是不服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，在批評學(xué)生的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。第二招叫做：沉淀法，即學(xué)生犯錯后不要立即進行批評。第三招叫做：幽默法。第四招叫做：寫心理報告書。

四、鼓氣+鼓志 無往而不勝

每位學(xué)生都喜歡被人贊揚，特別是后進生，他們最需要表揚。讓學(xué)生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關(guān)心著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強自信心。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的前提，批評中要使學(xué)生感到面子沒丟盡，老師的嚴(yán)中還有愛。教師中肯而又切合實際的批評也會成為激發(fā)學(xué)生進一步努力的動力。記住“好學(xué)生是夸出來的”。

五、身教+言教 其身正 不令則行

教師好的行為習(xí)慣會給學(xué)生以潛移默化的影響，這就是發(fā)揮了表率的作用，榜樣的力量是無窮的。要培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，老師要處處以身作則，嚴(yán)于律己，讓學(xué)生處處看到教師在以實際行動愛他們。

作為一名班主任，遵循教育規(guī)律，運用一定的智慧和方法治理班級，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在團結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的氛圍中順利完成學(xué)業(yè)，讓每一個學(xué)生都獲得良好的發(fā)展，不僅僅是一種愿望，更是我們永遠的追求，最后以陶行知先生說過的話和大家共勉：教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。