如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

四川省鹽邊縣永興中學(xué)校 胡千菊

隨著新課程改革的不斷深入，英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。以往生硬的英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越不適合當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些調(diào)查。調(diào)查表明，大部分英語(yǔ)水平不高的學(xué)生，都是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力造成的。大多學(xué)生也想學(xué)好英語(yǔ)，可每當(dāng)看到那些怎么“死記硬背”都記不住的單詞，看到那些“百無(wú)一用”的各種句式，他們就沒(méi)有興趣再學(xué)下去了。因此，如果我們能改變學(xué)生的這些錯(cuò)誤想法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，那么學(xué)生英語(yǔ)水平的提高就會(huì)有很大的空間和可能性。實(shí)際上，英語(yǔ)并不是“百無(wú)一用”，隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化，英語(yǔ)日益成為我們與人交往、獲得信息的必備工具 但是，我們的英語(yǔ)教學(xué)總是“純粹”的教學(xué)，學(xué)生只是記單詞，記語(yǔ)法，長(zhǎng)此以往。學(xué)生必定會(huì)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，我們首先要做的就是提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面去著手努力。

一、培養(yǎng)良好的師生情感

現(xiàn)在的教學(xué)已不再是教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)，新課程要求我們的教學(xué)應(yīng)該是師生雙向的共同活動(dòng)，充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念 而影響互動(dòng)教學(xué)最主要的因素就是師生情感。只有建立了良好的師生情感，教師與學(xué)生才能在教學(xué)中更好地交流、學(xué)習(xí) 這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中，情感是一種很強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)力。作為一名教師，如果沒(méi)有情感的投入，就沒(méi)有成功的教育。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)時(shí)，如果有了良好、愉悅的情感體驗(yàn)，就會(huì)產(chǎn)生感同身受的情感沖擊，這就是欲望和學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)設(shè)良好的師生情感的前提是教師真摯的愛(ài) 教師在教學(xué)中要真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教師的理解和愛(ài)對(duì)學(xué)生能否愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)起著重要的作用。坦蕩的性格，真誠(chéng)的關(guān)懷，熱情飽滿(mǎn)的情緒，以及對(duì)學(xué)生適度的寬容，都能潛移默化地促使學(xué)生對(duì)教師所教的內(nèi)容產(chǎn)生喜愛(ài)之情 這就是學(xué)習(xí)興趣，它是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的前提。

在教學(xué)過(guò)程中，情感就像一根紐帶一樣，把師生連為一體。作為教師要始終起著主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)他們的能力，提高他們的素質(zhì)。教師良好的情感投入是提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的重要因素。從學(xué)期第一節(jié)課開(kāi)始，我們就應(yīng)該努力營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，以真摯的愛(ài)心，喚起學(xué)生的共鳴，用自己的言行、舉止、表情，傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任的情感信息，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高。

二、運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，沒(méi)有大量的語(yǔ)言實(shí)踐，是不可能掌握好語(yǔ)言知識(shí)的，更談不上語(yǔ)言交流 若只是“紙上談兵”，慢慢就會(huì)變成“啞巴英語(yǔ)”，這便與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相去甚遠(yuǎn)。

在英語(yǔ)教學(xué)中要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要善于運(yùn)用愉快教育這一手段。保加利亞心理學(xué)家洛扎諾夫認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅要重視有意識(shí)的心理活動(dòng)，而且要調(diào)動(dòng)學(xué)生無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)的潛能，把有意和無(wú)意統(tǒng)一起來(lái)，使學(xué)生在高度集中而又精神放松、輕松愉快的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣便能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

課堂教學(xué)中，教師要寓教于樂(lè)，運(yùn)用生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言來(lái)使學(xué)生放松身心，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生始終處于輕松的心理狀態(tài)。在這樣的心理狀態(tài)下。學(xué)生才能輕松、愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能有較強(qiáng)的理解能力和記憶能力。此外，這種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，更有利于師生間的情感交流，并能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，我們要多聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，多創(chuàng)造輕松、愉快的語(yǔ)言環(huán)境。

例如，在教學(xué)過(guò)程中，我們可以穿插一些英文小幽默，或者介紹一些體育明星、影視名人等學(xué)生感興趣的人或事，或者介紹一些國(guó)外的風(fēng)土人情、文化藝術(shù)等。這樣既可開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，又能緩解課堂學(xué)習(xí)氣氛，放松學(xué)生的緊張心情，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、運(yùn)用情景教學(xué)法

教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，英語(yǔ)教學(xué)更是如此。因此，我們的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，充分考慮教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的個(gè)性特征等因素。常言道：教學(xué)有法。但無(wú)定法?，F(xiàn)在英語(yǔ)教材的內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，編排多以對(duì)話(huà)形式出現(xiàn)。因此，采用情景教學(xué)法，常會(huì)收到意想不到的良好教學(xué)效果?，F(xiàn)有的教學(xué)情況表明，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要依靠課堂，生活中缺少英語(yǔ)交流的環(huán)境和場(chǎng)所。這就要求我們?cè)谑谡n過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，為學(xué)生提供操練語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，使教學(xué)和生活結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用 這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得好的教學(xué)效果。

運(yùn)用情景教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感受和思維細(xì)胞，在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教師要有意識(shí)地選擇一種適合的情景模式，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生鍛煉英語(yǔ)能力的語(yǔ)言環(huán)境。只有設(shè)置了一種適當(dāng)?shù)那榫?，學(xué)生才能在自覺(jué)和不自覺(jué)的狀態(tài)中去看、去聽(tīng)、去說(shuō)、去感受，才能潛移默化地提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。情景教學(xué)的模式是多種多樣的，教師要努力通過(guò)生活實(shí)際，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置適合學(xué)生發(fā)展的情景。運(yùn)用語(yǔ)言描述情景、圖畫(huà)再現(xiàn)情景、實(shí)物演示情景等多種情景教學(xué)法，使學(xué)生能夠身臨其境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的技術(shù)手段被應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)。英語(yǔ)教學(xué)也是如此。多媒體教學(xué)以其圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種形式。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使原本枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。多媒體教學(xué)可以將抽象的東西具體化、簡(jiǎn)單化。在新課程改革下，我們教師應(yīng)學(xué)會(huì)使用多媒體彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的諸多不足，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，充分凋動(dòng)學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到參與教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生只有對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣才會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，也只有興趣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有高度集中的注意力，才能更好地去感知、記憶、思考和想象。因此，我們應(yīng)不斷探究英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的各種形式。