潤心

新疆克拉瑪依市獨(dú)山子六小 李 娟

“感人心者莫先乎情”，渴求愛是每一個(gè)學(xué)生的心理需求。把教育做到學(xué)生的心坎上，讓老師的愛像春風(fēng)化雨般長久地滋潤學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。

故事的主人公叫小宇，皮膚白皙，初見時(shí)他著一身半新的校服，兩肘與膝蓋處有著巴掌大的補(bǔ)丁，黑亮的眸子里閃著一絲倔強(qiáng)與桀驁。我微笑的問他：“小宇，你最喜歡什么？”他很自豪的回答：“打人唄?！碑?dāng)時(shí)，我就知道這可是遇到“刺頭”了，自己需要做好思想準(zhǔn)備，以迎接他的挑戰(zhàn)。

初次的交鋒是在一節(jié)自習(xí)課上了，我剛走到教室的門口，就聽到一片嘈雜聲，吵鬧聲，我立馬意識(shí)到出事了，于是緊走幾步進(jìn)教室，看到我的出現(xiàn)，班里馬上安靜了下來，我也被眼前的情景驚呆了，這里成了一片狼藉的戰(zhàn)場，桌子掀翻在地，只見小宇握著拳頭，怒目圓睜，咬牙切齒地站在那里，而他的同桌小睿正伏在桌上哇哇大哭，見此情景我一下子失去了女教師的溫文爾雅的風(fēng)度，大聲吼道：“怎么回事？”小宇突然像火山爆發(fā)似的的咆哮著：“他冤枉我是小偷！”而小睿生氣的說：“老師，我的《叢林傳奇》不見了，剛才下課還在，小宇到我的抽屜里翻了一下，我的書就不見了！”教室里靜悄悄的，同學(xué)們不約而同地把討厭的目光投向的小宇。小宇還梗著脖子怒視著同桌，一想到平時(shí)我苦口婆心的勸說沒有效果，再加上周圍的同學(xué)都說是他拿的，我不禁怒上心頭，生氣的斥責(zé)他：“小宇，是不是你把書拿走了？如果是你把書拿去了，你趕快拿出來還給同學(xué)，老師是不會(huì)計(jì)較你的過失的?！毙∮畲舐暼缕饋恚骸拔揖褪菦]拿！我只是到他抽屜翻翻而已，你們誣陷我！”然后把書包從抽屜里拖出來，“啪”地摔在桌上，把里面的書本全都倒出來，結(jié)果沒有那本書。書怎么不翼而飛的呢？我和同學(xué)們無言以對。莫非真的不是他拿的？正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，突然，一向膽小的小志同學(xué)站起來說：“老師，書也不知道怎么在我這兒，可能是小睿在我這兒看完后忘拿走了?！毙☆ｓ@呆了，霎時(shí)，他的臉紅得像個(gè)大蘋果，啞口無言。我從心底感到慚愧，暗暗責(zé)備自己，這一次是我錯(cuò)怪小宇了，我應(yīng)該向小宇道歉。于是，我鼓足勇氣，當(dāng)著全班同學(xué)的面，對小宇說：“對不起，老師和同學(xué)錯(cuò)怪你了，我們都應(yīng)該向你道歉！”這時(shí)，小宇直愣愣的看著我，然后不好意思地慢慢把頭低了下去。眼睛里閃動(dòng)著盈盈的光芒，似乎為找回老師和同學(xué)的信任而感動(dòng)著。

以后的那段時(shí)間，我總找小宇談心。每次談話時(shí)，我總是握著他的手，開始握到的是一只僵硬的拳頭，毫無知覺，慢慢的，拳頭放松了，再到后來，我們終于手心貼手心了。一次，小宇告訴我，其實(shí)他很想得到同學(xué)的信任和喜歡。了解了他的想法后，借助元旦這個(gè)節(jié)日，我私下鼓勵(lì)大家悄悄給他準(zhǔn)備賀卡，幫他走出困境。元旦那天，同學(xué)們都帶來了各式各樣的美麗賀卡，小宇也準(zhǔn)備了一張。當(dāng)班長說完“現(xiàn)在開始互贈(zèng)賀卡”，許多同學(xué)都把賀卡送給了小宇。小宇一下子愣住了，臉漲得通紅，慢慢的，他哭了，哭的很傷心，他把自己準(zhǔn)備的賀卡給我看，上面寫著：祝小宇節(jié)日快樂！他說，他以為沒人會(huì)送她賀卡，所以自己為自己準(zhǔn)備了一份，可沒想到……

往后的日子他和同學(xué)的關(guān)系日趨融洽，也漸漸地學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心班級。雖然還偶有小錯(cuò)，但非常聽話了，老師們也為他有這樣大的變化而驚訝。

冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛?！泵總€(gè)學(xué)生都是一本需要仔細(xì)閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一只需要點(diǎn)燃的火把。教育是心與心的交融、情與情的共鳴。沒有老師的真情投入，哪有學(xué)生的真情回報(bào)？用心為學(xué)生架設(shè)一座溝通的橋梁，那么一顆顆蒙塵的珍珠都會(huì)熠熠閃光。

小宇的故事還沒有結(jié)束，但我相信，繼續(xù)的都將是涌動(dòng)著愛的華美樂章。