班主任工作的點滴體會

四川省雅安市漢源縣大樹鎮(zhèn)中心小學 胡世宏

光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，自己已在教學崗位上工作了三十多年，在這期間，我多年擔任班主任工作。我覺得做好班主任工作這幾點尤為重要。

一、重視學生的思想教育工作

在人才的教育中，成人應(yīng)先于成才。我們應(yīng)該把德育教育擺在教育的第一位，教學會學生怎樣做人，怎樣做一個有道德的人。著名教育家陶行知先生就特別重視教育中的成人教育。他說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學問和本領(lǐng)，也無真用處。沒有道德的人，學問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡多大。”所以，重視學生的思想教育工作，教會學生怎樣做人應(yīng)該而且必須是學校的根本任務(wù)，也是班主任老師的首要任務(wù)。我深知做人為人之根本，在思想方面，我處處教育我的學生在生活中要學會感動。對于別人的關(guān)心和幫助我們要心存感激，不要把別人的關(guān)心和幫助看成是理所應(yīng)當?shù)氖拢靡活w感恩的心來面對生活，當然，思想教育工作是瑣碎的，它滲透于教育的方方面面，方式和方法也是非常多的。我通常是在平時讀書、看報或看電視時就注意積累，把讀到的看到的比較感動人的文章、故事或場面講給他們聽，連電視里面有教育意義的公益廣告我都會講給他們聽，讓他們從中有所感悟，思想得到進一步的洗禮。這樣的思想教育形式，學生喜歡，效果也很好!

二、加強班級的常規(guī)管理

一個班級常規(guī)管理是非常重要的。我班的管理我采用的是“三表”管理。所謂“三表”管理就是三個表格管理方式，第一個表是操行評比表。開學伊始，我就將學生的名字按學號的順序打印好，然后制成一個表，這個表的名字你可以安一個比較有競爭意識的名稱：如“比、拼、爭”或“我能行”等，然后向?qū)W生宣布學習評比規(guī)則：每連背一篇課文加10分，背部分段落加5分，作業(yè)得優(yōu)秀加5分……這樣累記，誰的學習操行滿100分，就在誰的那一欄記一個獎勵標記。操行分的登記由四人小組長記，四人小組長由大組長記，這樣就避免了有些包庇現(xiàn)象。有了這個操行評比表，學生就有了競爭意識，在學習上大家就會你追我趕，班級學習風氣就會越來越濃。第二個表是先進小組評比表，這個表按照組名分為一、二、三、四組，這四個組就衛(wèi)生、紀律、學習三個方面進行評比。哪個組在這三方面中哪方面做得好，就在相應(yīng)的欄目加上獎勵標記。在組與組之間展開競爭，組與組之間有了競爭，整個班級的衛(wèi)生、紀律、學習就會越來越好。第三個表就是優(yōu)秀班干部評比表。每期開學，我班會在1～2周內(nèi)選出班干部，然后把班干部的名字用電腦打印出來，制成優(yōu)秀班干部評比表。要所有班干部各盡其職，各負其責。在每周班會課上，老師和同學就班干部的工作表現(xiàn)進行點評，對工作出色的班干部予以表揚，并加上一個獎勵標記，對工作欠妥的班干部進行個別談心，交換意見，細心培養(yǎng)。這樣，一支強面有力的班干部隊伍就形成了，班主任工作也就輕松了許多。當然這三項評比都要有一定的激勵機制。

三、開展豐富多彩的活動

在學生的生活中，學習活動占據(jù)了他們較多的時間，如果不給他們開展活動，他們會感覺到學習生活很枯燥很泛味，所以，活動是學生學習生活的興奮劑。喜歡活動是他們的天性。為此，我班有計劃、有目的地開展了許多適合學生特點的活動，如朗讀比賽、故事會、書法比賽、廚藝大比拼……

就拿前不久我班開展的廚藝大比拼來說，我要求學生親自動手做一道自己最拿手的菜帶到學校，然后將學生以組為單位分為四桌，各組把菜擺在桌上，每組選一個評委，由老師帶領(lǐng)到各桌品菜，每桌評出一個最佳菜肴，然后請做這些菜的同學向大家介紹菜的做法，最后讓每個同學談?wù)勛约鹤霾说捏w會。有些同學談得比較深刻，學做菜是一件辛苦的事，從做這些菜中知道父母做飯很辛苦，平時應(yīng)珍惜父母的勞動，多體貼父母!有的說“做飯時要一心一意地做，把自己的情感融入到做飯中，做出來的飯菜就非常好吃。”這項活動既培養(yǎng)了學生自己動手的能力，又對他們進行了思想教育，讓他們體驗到了勞動的辛苦與快樂。

除此之外，我還在班上成立了各種興趣小組，如書法比賽等讓學生各展所長。通過組織這些豐富多彩的活動，擴大了學生的視野，豐富了他們的感性知識，促進了他們的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)了他們團結(jié)、合作、自主、競爭的意識，使他們在交往、實踐中培養(yǎng)起健康豐富的感情，學會處理各種人際關(guān)系，發(fā)展興趣，增長智力?；顒又?，學生個個興趣盎然，對每天都充滿希望，充滿期盼，生活中有了希望，有了期盼，孩子們就能快樂健康地成長。

四、加強與學生、家長的溝通交流

在人的一生中，最早接受的是家庭教育。有句名言曾這樣說：“父母是孩子最好的老師。”的確，孩子一生下來，父母的一言一行都直接影響著孩子，所以家庭教育在整個教育體系中是非常重要的。作為班主任老師能與學生家長進行平等的溝通交流，爭取家長的協(xié)調(diào)配合是非常有必要的。為此，我班做了大量細致的家訪工作，把學生在校情況及時向家長反映，同時也了解學生校外的情況，及時糾正學生不良的思想傾向，溝通了學校教育與家庭教育的關(guān)系，糾正了有些家長錯誤的教育觀念，改變了學生及家長對家訪的錯誤看法。使家庭與學校密切配合，共同肩負起教育下一代的重任。

五、以自己的人格魅力感召學生

“老師”這個美好的稱呼蘊含著多么深刻的意義。學高為師，身正為范，這就是教師。作為教師必須“學高”，必須“身正”，這是歷史賦予我們的責任。我們每天與學生朝夕相處，我們的舉手投足都會使學生受到影響。的確，如果連任一個班幾年的班主任，有的學生說話、走路、寫字都有班主任的影子。這就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的結(jié)果。老師的一言一行影響著學生的成長、成人、成才。言教重要，身教更重要。《論語.子路》中說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！彼?，教師應(yīng)該自覺地積極地進行自我塑造，使自己成為胸懷理想，充滿激情，學識功底厚，熱愛學生，對學生真誠、公正、民主的人。以自己完美的人格魅力去感召學生。

班主任工作任重而道遠，僅僅做到這些還不夠，還需要我們廣大的教育工作者在以后的教育工作中不斷探索，讓我們攜手并進，為之努力!