藥學(xué)專業(yè)綜合實訓(xùn)項目實踐過程中存在問題分析及解決思路

邢志霞，崔燕兵，王 丹

藥學(xué)專業(yè)綜合實訓(xùn)項目實踐過程中存在問題分析及解決思路

邢志霞，崔燕兵，王 丹

（漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 漯河 462002）

我校藥學(xué)專業(yè)綜合實訓(xùn)課程已在4屆藥學(xué)專業(yè)學(xué)生中開展，在綜合實訓(xùn)項目實施過程中存在一些問題，影響了實訓(xùn)效果。本文將通過對綜合實訓(xùn)項目實施過程的分析，剖析其中存在的問題，提出改進措施，提高綜合實訓(xùn)效果。

藥學(xué)專業(yè)；綜合實訓(xùn)項目；實踐教學(xué)

高等職業(yè)教育的任務(wù)是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才，而實踐教學(xué)是其中非常重要的環(huán)節(jié)［1］。作為藥學(xué)專業(yè)教師，在前幾年已經(jīng)認識到實踐教學(xué)存在的諸多問題。為解決這些問題，我系教師共同開發(fā)了藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)前的綜合實訓(xùn)課程，并根據(jù)藥學(xué)專業(yè)崗位要求和我校實際情況開發(fā)了相應(yīng)的綜合實訓(xùn)項目。但4年來，在項目實施過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，本文將對其進行分析并提出解決思路。

1　藥學(xué)綜合實訓(xùn)項目實施過程

我校藥學(xué)專業(yè)綜合實訓(xùn)項目共有兩個，即阿司匹林片劑的制備及質(zhì)量檢驗、雙黃連口服液的制備及質(zhì)量檢驗。這兩個項目把藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、生藥學(xué)、天然藥物化學(xué)等藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課進行了整合，讓學(xué)生把零散的知識點串聯(lián)起來，使知識更加系統(tǒng)化，為后面實習(xí)的順利、高效開展奠定基礎(chǔ)。

在項目實施過程中，根據(jù)項目任務(wù)讓學(xué)生分組查閱資料、確定實訓(xùn)方案并實施。以學(xué)生為主體，教師解答問題。在阿司匹林片劑的制備及質(zhì)量檢查項目中，從阿司匹林原料藥的合成路線篩選、合成的阿司匹林原料藥的質(zhì)量檢驗方法、阿司匹林片劑的制備工藝到阿司匹林片劑的質(zhì)量檢驗整個實施過程，需要查閱文獻資料、篩選試驗條件、搭配試驗裝置并進行試驗，學(xué)生把所學(xué)的基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識緊密結(jié)合，實訓(xùn)效果非常明顯［2］。

綜合實訓(xùn)項目的實施提高了學(xué)生自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力以及團隊協(xié)作能力，同時其綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)也得到了很大提升。

2　藥學(xué)綜合實訓(xùn)項目實施過程中存在的問題及解決思路

2.1存在的問題

藥學(xué)專業(yè)綜合實訓(xùn)項目已在我校4屆學(xué)生中實施，取得了比較明顯的成效，但也存在一些問題，影響了實訓(xùn)效果。

2.1.1實訓(xùn)時間的局限性 我系根據(jù)課程整體安排，將專業(yè)綜合實訓(xùn)安排在實習(xí)前兩周集中進行，兩個綜合項目各有1周時間。由于綜合實訓(xùn)項目實施過程較長，一周時間比較緊張。例如，雙黃連口服液的制備及質(zhì)量檢查項目，要先鑒別原料藥材，再進行提取、精制、制備口服液、質(zhì)量檢驗等一系列工作。加之實訓(xùn)設(shè)備數(shù)目少，不能滿足所有實訓(xùn)組同時開展實訓(xùn)需要。因此，很多學(xué)生為了完成實訓(xùn)任務(wù)，晚上到實訓(xùn)室做實驗，因教師不在，很可能引發(fā)一些安全問題，在很大程度上影響了實訓(xùn)效果。

2.1.2實訓(xùn)環(huán)境與真實職業(yè)環(huán)境有一定差距 我校為提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，最大程度地將實訓(xùn)教學(xué)與工作崗位相結(jié)合，按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立模擬藥房和模擬生產(chǎn)車間，在一定程度上滿足了學(xué)生的實訓(xùn)需求。但是，由于學(xué)生實訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)實際存在一定差距，如生產(chǎn)規(guī)模不同儀器的型號就會有所不同，實訓(xùn)環(huán)境與真實職業(yè)環(huán)境也有一定差距。

2.1.3教師一線行業(yè)工作經(jīng)驗不足 我系很多專業(yè)課教師是畢業(yè)后直接進入學(xué)校從事教學(xué)工作，缺乏一線行業(yè)工作經(jīng)驗。還有一些教師是從行業(yè)引進的，但是由于長時間沒有從事一線工作，不能與時俱進?？傮w來說，教師缺乏一線行業(yè)工作經(jīng)驗，影響了綜合實訓(xùn)效果。

2.1.4綜合實訓(xùn)考核評價體系不完善 完整的實訓(xùn)考核體系是加強實訓(xùn)管理和提高實訓(xùn)質(zhì)量的重要手段。在綜合實訓(xùn)考核過程中，不能單一地以實訓(xùn)成績來評價。目前，我系綜合實訓(xùn)考核以實訓(xùn)結(jié)果為主，缺乏對綜合實訓(xùn)過程的評價，不能充分調(diào)動學(xué)生積極性。

2.2解決思路

2.2.1改革實訓(xùn)項目，調(diào)整實訓(xùn)時間 針對實訓(xùn)項目實施過程較長、時間不充分問題，我們的改革思路是調(diào)整實訓(xùn)項目，一是把大項目進行分解，變成若干個子項目讓學(xué)生逐個完成，最后通過綜合、總結(jié)實現(xiàn)知識融合；二是適當(dāng)延長綜合實訓(xùn)時間，以便學(xué)生能夠從容、完整地完成綜合實訓(xùn)項目。

2.2.2完善實驗室建設(shè)，加強與企業(yè)的合作 針對綜合實訓(xùn)環(huán)境與行業(yè)真實職業(yè)環(huán)境有一定差距問題，一是要加強與企業(yè)的合作，讓學(xué)生到企業(yè)參觀，體驗真實職業(yè)環(huán)境；二是要不斷完善實驗室建設(shè)，縮小與真實職業(yè)環(huán)境的差距。在實訓(xùn)過程中注重向?qū)W生講解實驗原理，讓學(xué)生知其然更知其所以然，遇到問題能夠分析原因、順利解決。

2.2.3專職教師到行業(yè)一線掛職鍛煉，聘請行業(yè)專家來校指導(dǎo)要完成綜合實訓(xùn)的指導(dǎo)任務(wù)，教師必須完善自身知識與能力結(jié)構(gòu)。專職教師由于長期從事教學(xué)工作，實踐經(jīng)驗相對缺乏，在指導(dǎo)學(xué)生進行綜合實訓(xùn)時略顯吃力。為彌補這種不足，鼓勵專職教師利用業(yè)余時間到行業(yè)一線掛職鍛煉。目前，我校已經(jīng)開展了教師輪流到行業(yè)一線學(xué)習(xí)的活動。另外，我系也聘請行業(yè)一線專家、能手到校指導(dǎo)學(xué)生，在一定程度上解決了實訓(xùn)教學(xué)效果不佳問題。

2.2.4改變單一評價方式，建立全面有效的考核評價體系［3］綜合實訓(xùn)課程考核評價內(nèi)容是學(xué)生實訓(xùn)工作全程和完整項目實施的成果。針對目前我系藥學(xué)專業(yè)綜合實訓(xùn)課程考核過于單一、以帶教教師評價為主的現(xiàn)狀，我們嘗試將教師評價與學(xué)生自我評價相結(jié)合、過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，使評價更加合理、全面，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過初步摸索與實踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與評價更能調(diào)動其積極性，也更加客觀。

3結(jié)語

我校藥學(xué)專業(yè)綜合實訓(xùn)項目已經(jīng)在4屆藥學(xué)專業(yè)學(xué)生中實施，效果顯著，有助于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生職業(yè)能力的形成，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生從業(yè)能力的重要途徑［4］。本文通過分析綜合實訓(xùn)項目實施過程中存在的問題以及解決思路，以改善實訓(xùn)現(xiàn)狀、提高綜合實訓(xùn)效果。

［1］邢增威，陳聰，曹智啟.高職生物制藥技術(shù)綜合實訓(xùn)項目設(shè)計改革探索與實踐［J］.科教文匯，2012（3）：157-158.

［2］崔燕兵.醫(yī)藥高職院校藥學(xué)專業(yè)綜合實訓(xùn)項目設(shè)計開發(fā)探索［J］.中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2012（10）：67-69.

［3］相會欣，郝艷霞，李素霞.藥物制劑技術(shù)綜合實訓(xùn)課程的實踐與評價［J］.教育與職業(yè)，2012（17）：160-161.

［4］林徐潤，莊培燦，楊帆.淺談高職院?！皩I(yè)綜合實訓(xùn)”中存在的問題與對策［J］.教育與職業(yè)，2012（24）：162-164.■

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1671-1246（2016）17-0085-02

注：本文系河南省教育廳社會科學(xué)研究項目（2014-QN-222）