基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的公安虛擬實(shí)踐教學(xué)探索
——以金融犯罪偵查案件虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為例

蔣蘇淮

(江蘇警官學(xué)院，江蘇 南京 210012)

公安職業(yè)教育的目標(biāo)是面向?qū)崙?zhàn)、講究實(shí)用、追求實(shí)效。公安院校承擔(dān)著為公安戰(zhàn)線培養(yǎng)高素質(zhì)公安專門人才的神圣使命，這就要求公安院校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深入改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，與警務(wù)實(shí)戰(zhàn)緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。為了達(dá)到上述目標(biāo)，近年來(lái)，公安院校提出：在專業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)置方面緊跟公安實(shí)戰(zhàn)需求，以專業(yè)技能型人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，構(gòu)建“應(yīng)用型”教學(xué)模式，為公安機(jī)關(guān)執(zhí)法勤務(wù)一線培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型技能人才。

隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的發(fā)展與普及，我院以金融犯罪偵查課程內(nèi)容為依托，初步設(shè)計(jì)研發(fā)了虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的公安虛擬實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了有益的探索。

1 公安虛擬實(shí)踐教學(xué)的必要性分析

偵查學(xué)是研究刑事犯罪分子實(shí)施犯罪活動(dòng)的規(guī)律，特點(diǎn)，研究揭露，預(yù)防，證實(shí)犯罪的策略，方法的一門應(yīng)用科學(xué)，偵查經(jīng)驗(yàn)在偵查學(xué)的研究中有著獨(dú)特的地位。偵查思維的形成有賴于對(duì)同類型案件偵查經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)，對(duì)偵查程序的把握、文書的選擇與運(yùn)用等亦可在實(shí)訓(xùn)中得到鍛煉與加強(qiáng)。然而，在現(xiàn)行的公安教育體制下，警校學(xué)員很難接觸、參與案件偵辦，如何在偵查學(xué)的教學(xué)中傳授偵查經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地鍛煉和提高學(xué)員的綜合研判能力和操作能力，是所有偵查類課程面臨的一個(gè)共性問(wèn)題。

針對(duì)這一問(wèn)題，目前常用的教學(xué)方式主要有三個(gè)：(1)課堂案例討論。由教師根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，選擇、設(shè)計(jì)偵查案例，帶領(lǐng)同學(xué)在課堂上以討論的方式模擬案件偵查過(guò)程。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)在于組織方便，對(duì)硬件要求低，投入少，教學(xué)重點(diǎn)突出，但是很難實(shí)現(xiàn)討論的廣度，也直接受制于教師的課堂討論組織能力。(2)教官走入學(xué)堂，直接傳授偵查經(jīng)驗(yàn)。在公安機(jī)關(guān)中選擇優(yōu)秀的辦案民警，就其主導(dǎo)或參與偵辦的某一成功案例的偵辦過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的介紹，總結(jié)技戰(zhàn)法。這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于實(shí)戰(zhàn)教官由于親歷案件，對(duì)于案件偵辦過(guò)程中的細(xì)節(jié)、遭遇的瓶頸、解決的思路等有明確而清晰的認(rèn)知，因此，在介紹時(shí)，將更為深入。同時(shí)，教官的實(shí)戰(zhàn)單位背景會(huì)獲得學(xué)員極大的認(rèn)同感，大大提高學(xué)生的課堂興趣。但是，任何案件均有其個(gè)性化內(nèi)容，而這些內(nèi)容可能直接影響案件走勢(shì)，因此難以形成具有普遍規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，來(lái)自實(shí)戰(zhàn)部門同志由于缺乏授課經(jīng)驗(yàn)，其口頭表達(dá)以及課堂掌控能力上都可能存在問(wèn)題，使得授課效果大打折扣。(3)綜合模擬實(shí)訓(xùn)。該訓(xùn)練一般在相關(guān)法律、偵查課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，利用專門的單獨(dú)教學(xué)課時(shí)完成。由教師選擇多發(fā)、常見(jiàn)之案件類型，在真實(shí)案例的基礎(chǔ)上，根據(jù)可提供的場(chǎng)所、證據(jù)材料等做必要的修改，組織學(xué)員分組模擬刑事案件從接收案件到偵查終結(jié)的偵辦全過(guò)程。該模式的優(yōu)點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練和檢驗(yàn)了學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，也使教師發(fā)現(xiàn)了從課堂教學(xué)中難以發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的一些問(wèn)題，如偵察程序不清，金融知識(shí)掌握不夠，犯罪界限模糊等，為教師改進(jìn)教學(xué)工作提供了方向。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，如在教學(xué)組織的有效性上，如何保證實(shí)踐時(shí)間，協(xié)調(diào)處理好實(shí)踐與其他功課以及日常生活之間的矛盾是個(gè)棘手的問(wèn)題。同時(shí)，在案件設(shè)計(jì)的難易程度上，較難統(tǒng)一。案件模擬需教師全程參與觀察，對(duì)師資力量投入也提出了較高的要求。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展公安虛擬實(shí)踐教學(xué)將有效的解決上述問(wèn)題。其采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，設(shè)計(jì)仿真軟件，模擬實(shí)際的案件或設(shè)計(jì)多發(fā)的案件情境，將真實(shí)案件偵辦過(guò)程中可能涉及的場(chǎng)景、人物、證據(jù)材料、文書等素材以虛擬的形式反映在計(jì)算機(jī)屏幕上，根據(jù)事先設(shè)計(jì)的步驟，引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)電腦操作完成案件模擬偵辦的全過(guò)程。該設(shè)計(jì)的主要優(yōu)點(diǎn)包括：

(1)可以最大程度的解決因教師(實(shí)戰(zhàn)教官)自身言語(yǔ)表達(dá)、課堂組織與控制以及師資力量等原因?qū)е碌恼n堂訓(xùn)練效果不良，同時(shí)，虛擬平臺(tái)具有開(kāi)放性和通用性的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)類案件的類型化分解，可實(shí)現(xiàn)所有經(jīng)濟(jì)類案件模擬偵辦，大大增加實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的廣度。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用使學(xué)員成為虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的參與者，在與虛擬世界中完成對(duì)象交互和體驗(yàn)，極大的豐富了學(xué)員的認(rèn)知感受，通過(guò)人機(jī)互動(dòng)理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力。

(2)有效解決教學(xué)資源稀缺，學(xué)生群體規(guī)模擴(kuò)大，需求增加的問(wèn)題。通過(guò)虛擬案件偵辦平臺(tái)的建設(shè)，可在一次性投入后，多人多次使用，多次練習(xí)，減少人力投入，減低實(shí)訓(xùn)管理的復(fù)雜程度和管理的成本?？赏ㄟ^(guò)對(duì)內(nèi)容的及時(shí)補(bǔ)充、更新，確保穩(wěn)定性與靈活性的統(tǒng)一。

(3)多方應(yīng)用，輔助教學(xué)，多庫(kù)聯(lián)合，可滿足不同時(shí)期，不同學(xué)員的學(xué)習(xí)與考核要求。作為虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)子系統(tǒng)的綜合教學(xué)服務(wù)支持系統(tǒng)可提供網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上師生交流、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測(cè)試以及質(zhì)量評(píng)估等多種服務(wù)。學(xué)員可反復(fù)練習(xí)，將自練、自測(cè)與考核相結(jié)合。教師(教官)亦可通過(guò)平臺(tái)對(duì)學(xué)員提供實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。

2 案件偵辦虛擬平臺(tái)建設(shè)的可行性分析

2.1 經(jīng)濟(jì)案件偵查具有共通性

首先，對(duì)于同一類型(同一罪名)的經(jīng)濟(jì)案件，其偵查思路具有相通性。經(jīng)濟(jì)案件的偵辦主要經(jīng)歷疑案、析案、解案、查案四步驟，根據(jù)涉嫌罪名的犯罪構(gòu)成要件確定證明要點(diǎn)展開(kāi)偵查，最終實(shí)現(xiàn)“犯罪事實(shí)清楚、證據(jù)確實(shí)充分”的刑事證明標(biāo)準(zhǔn)。換言之，對(duì)于同一類型案件而言，盡管偵查沒(méi)有既定套路，但其偵查目標(biāo)與證據(jù)規(guī)格趨同。其次，在法律文書的制作，網(wǎng)上辦案流程、偵查程序的把握等環(huán)節(jié)以及偵查措施、取證技巧的運(yùn)用、嫌疑人的確定與抓捕等方面均具有共通性，完全可以實(shí)現(xiàn)同一設(shè)計(jì)的多案匹配應(yīng)用。

2.2 技術(shù)與投入

隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的迅猛發(fā)展，目前，可采用的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)類型主要包括桌面式、沉浸式、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)型以及分布式等四種，其在實(shí)現(xiàn)目的、客戶感受、技術(shù)設(shè)備投入等方面各有不同。對(duì)于案件偵辦模擬系統(tǒng)而言，考慮到其設(shè)計(jì)的主要目的在于對(duì)學(xué)員辦案思路以及偵查程序、文書制作等方面的訓(xùn)練與考核，因此，桌面型虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)即可滿足設(shè)計(jì)需求。其具有對(duì)設(shè)備的要求低，可在個(gè)人計(jì)算機(jī)與低級(jí)工作站進(jìn)行仿真，投入少，設(shè)計(jì)、修改簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)成本與效率的最優(yōu)化配置。通過(guò)云計(jì)算環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，該平臺(tái)可不斷擴(kuò)充其模塊內(nèi)容，同時(shí)滿足多用戶多地址多范圍運(yùn)用。

3 金融犯罪案件偵查虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)建

3.1金融犯罪案件偵查虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)建的基本思路與框架

本院金融犯罪案件偵查虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)遵循整合原則、系統(tǒng)分層原則以及實(shí)效原則，同期建設(shè)金融犯罪案件偵查網(wǎng)上推演支撐數(shù)據(jù)庫(kù)(包括法律法規(guī)庫(kù)、經(jīng)偵案例庫(kù)、證據(jù)庫(kù)、法律文書庫(kù))以及教學(xué)資源庫(kù)，依托公安模擬大平臺(tái)系統(tǒng)，根據(jù)偵查程序模塊設(shè)計(jì)訓(xùn)練、考核內(nèi)容。在學(xué)員模擬偵辦的過(guò)程中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)虛擬偵查的流程進(jìn)行控制，根據(jù)提前設(shè)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分步驟計(jì)分，以訓(xùn)練、考察學(xué)員對(duì)案件定性、辦案程序、偵查思路、證據(jù)獲取以及文書制作等多方面的能力。該平臺(tái)可供學(xué)員隨時(shí)訪問(wèn)、查詢，配合教師授課內(nèi)容，滿足教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、考核、輔助四大功能設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)成本與效率的最大優(yōu)化配置。

圖1 金融犯罪案件偵查虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)基本框架

3.2 案例選擇與質(zhì)量控制

對(duì)于金融犯罪案件偵查網(wǎng)上推演平臺(tái)而言，案件的選擇與設(shè)計(jì)最為關(guān)鍵。

我們認(rèn)為，進(jìn)入案例庫(kù)的案件應(yīng)具備典型性、實(shí)用性、準(zhǔn)確性、保密性、本土性以及可操作性(可程序化實(shí)現(xiàn))等特性，具體而言，包括以下幾點(diǎn)：

(1)選擇多發(fā)性案件類型中的案例。實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的主要目的是通過(guò)案件推演使學(xué)員在虛擬情景下理解并建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力。就金融犯罪偵查課程而言，其所涉刑法第三章第四節(jié)第五節(jié)共38類案件偵查，從偵查證明要點(diǎn)(犯罪構(gòu)成要件)而言，各有不同。但是，有些類型案件，在現(xiàn)實(shí)中鮮有認(rèn)定，尚難總結(jié)偵查經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，各類案件在偵查措施的運(yùn)用，取證方式，犯罪嫌疑人的確定及抓捕等方面又具有共通性。因此，在平臺(tái)建設(shè)初期，我們將精力更多的投入到多發(fā)性案件類型案例的篩選與設(shè)計(jì)中——如信用卡詐騙、非法吸收公眾存款、集資詐騙、保險(xiǎn)詐騙等。平臺(tái)具有良好的擴(kuò)展性，完全可以實(shí)現(xiàn)“成熟一個(gè)，記入一個(gè)”的目標(biāo)。

(2)案例設(shè)計(jì)以實(shí)際案例為模板，最大程度的反映實(shí)踐中的社會(huì)現(xiàn)狀及問(wèn)題，同時(shí)，對(duì)案例做必要的修改，以滿足課堂訓(xùn)練及保密之要求。我們主要從各地公安機(jī)關(guān)編寫的案例選編、調(diào)研文章以及技戰(zhàn)法總結(jié)中選取偵辦環(huán)節(jié)步驟描述較為清晰，具有一定的代表性的典型案例，在初選基礎(chǔ)上，采取訪談、實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)整理等方式、梳理、加工、編輯為符合教學(xué)目的，重點(diǎn)突出的案例。尤其強(qiáng)調(diào)案例設(shè)計(jì)成品的本土性，充分考慮本地的犯罪特點(diǎn)以及偵破條件，為學(xué)員提供與實(shí)踐接軌的偵查環(huán)境。

(3)案例設(shè)計(jì)的每一步驟都盡可能提供思考和解答問(wèn)題的多種路徑和空間，開(kāi)拓學(xué)員偵查思路。

4 建設(shè)現(xiàn)狀及可能遭遇的問(wèn)題

抓捕犯罪嫌疑人、追繳贓款贓物、偵查終結(jié)分解設(shè)計(jì)了案件從報(bào)案到偵查終結(jié)的推演全過(guò)程，并嘗試在每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)人機(jī)交互界面，使參與者可根據(jù)案件偵查需要在多個(gè)素材庫(kù)內(nèi)調(diào)取所需的材料,這包括公安大平臺(tái)(模擬)的規(guī)范操作，偵查措施的審批以及證據(jù)庫(kù)資料調(diào)取等。從目前建設(shè)與測(cè)試情況看，公安虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)在技術(shù)上并無(wú)太大障礙，關(guān)鍵在于案例設(shè)計(jì)的精妙與開(kāi)放程度，這一方面有賴于對(duì)同一類型案件偵查思路、偵查模式、技戰(zhàn)法的總結(jié)，另一方面也需依托不同案件在同一環(huán)節(jié)操作方式的累積。如抓捕犯罪嫌疑人環(huán)節(jié)，不論案件性質(zhì)如何，均可以分為犯罪嫌疑人明確與犯罪嫌疑人不明確兩種情形。因此在案件設(shè)計(jì)時(shí)，不論何種案件，均可選擇其中一種類型設(shè)計(jì)入?yún)⑴c者的訓(xùn)練模塊。這樣的做法可實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)的裂變使用，大大增加資源庫(kù)的配比，豐富測(cè)試案例的類型。此外，需進(jìn)一步爭(zhēng)取支持，依托部、省、廳、院等多層級(jí)項(xiàng)目，保障經(jīng)費(fèi)的可持續(xù)性投入。