視頻自媒體對大學生的影響
——以《羅輯思維》脫口秀節(jié)目為例

董麗榮，呂曉蕊青島農(nóng)業(yè)大學動漫與傳媒學院，山東青島 266109

視頻自媒體對大學生的影響
——以《羅輯思維》脫口秀節(jié)目為例

董麗榮，呂曉蕊
青島農(nóng)業(yè)大學動漫與傳媒學院，山東青島 266109

自媒體時代的到來，促使社會各個領域發(fā)生顯著的變化，網(wǎng)絡視頻領域的突出變化就是出現(xiàn)大量的視頻自媒體和視頻自媒體人。大學生作為視頻自媒體的主要受眾，始終站在思想潮流、媒體應用的前端。文章以《羅輯思維》脫口秀節(jié)目為例，分析視頻自媒體快速發(fā)展的原因及自身特點，揭示視頻自媒體節(jié)目對大學生的雙重影響。

視頻自媒體；大學生；羅輯思維

自媒體時代里，人人都可以做視頻自媒體。視頻自媒體在自媒體時代的狂潮下得到了快速發(fā)展，出現(xiàn)了不同類型的視頻自媒體，也涌現(xiàn)出一大批視頻自媒體人，他們在自媒體上傳播著自己的價值觀，吸引著大量的年輕觀眾，尤其是大學生。作為視頻自媒體一員的羅輯思維，它具有視頻自媒體的一般特征和普遍規(guī)律，站在了自媒體流行趨勢潮頭。大學生在觀看羅輯思維等視頻自媒體過程中會得到正反兩方面的影響，本文認為如何利用視頻自媒體是大學生受眾群體應該首先思考的問題。

1　關于視頻自媒體

視頻自媒體是指采用視頻媒介傳播技術的一種自媒體形式［1］，是一個個人形象色彩濃厚的產(chǎn)品。2012年3月，高曉松知識類脫口秀節(jié)目《曉說》開播，至此涌出大量制作精良、影響巨大的視頻自媒體節(jié)目。比如搜狐視頻推出的《騰飛三國說》、愛奇藝推出的《吳曉波頻道》、優(yōu)酷視頻亮出的《梁言》《鴻觀》《袁游》、羅振宇的知識類脫口秀《羅輯思維》等。視頻自媒體快速發(fā)展的原因有以下幾點。

1.1移動互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展

移動互聯(lián)網(wǎng)繼承了移動開放、分享、互動的優(yōu)勢，是整合了二者優(yōu)勢后的“升級版”，即運營商提供無線接入，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供各種具體應用①。高便攜性、隱私性、應用輕便等特點提高了視頻自媒體的使用度，使得受眾隨時隨地都可以觀看視頻自媒體內(nèi)容。

1.2內(nèi)容制作門檻進一步降低

同電視、廣播等傳統(tǒng)媒體相比，視頻自媒體不需要大型團隊和大型錄播室，審查程序也較為簡單，門檻低。但這并不是說視頻自媒體就是成本低廉、制作簡易的，要想運營好一個自媒體平臺，還是要有制作精美、內(nèi)容豐富的節(jié)目，這就要求制作團隊要花費時間和心思去考慮節(jié)目內(nèi)容和質(zhì)量。

1.3滿足受眾的多元化需求

現(xiàn)在受眾人群的需求是多方面且多變的，尤其是活躍的“90后"，他們個性鮮明而又獨特，熱愛生活、熱愛自己，具備了更開闊的國際視野與更強大的思維能力。他們的知識獲取方式不僅僅局限在一個方面，他們對一切有趣、好玩、個性的東西都抱有探索求知的心態(tài)。視頻自媒體大多數(shù)具有創(chuàng)新的分析視角、獨特的節(jié)目內(nèi)容和主持風格，敢于批判社會不公現(xiàn)象，弘揚社會正能量。

2 《羅輯思維》節(jié)目分析

《羅輯思維》屬于知識性脫口秀欄目，資深媒體人羅振宇在對互聯(lián)網(wǎng)進行了深刻洞察之后認為互聯(lián)網(wǎng)正在成為我們生活中的“基礎設施”，它將徹底改變?nèi)祟悈f(xié)作的方式，使相關組織逐漸瓦解、消融，而個體生命的自由價值則得到充分釋放。從2012年創(chuàng)辦節(jié)目開始，《羅輯思維》3年多的時間里，微信用戶突破110萬，每周一集的節(jié)目視頻被總計6 000萬人次觀看，每天20萬人和其微信公共號和微博互動，積累了大量的人氣和鐵桿粉絲［2］，并且擁有規(guī)模最大的互聯(lián)網(wǎng)知識社群，是目前影響力較大的視頻自媒體?！读_輯思維》如此具有影響力的原因如下。

2.1新穎的社區(qū)定位

在信息繁多錯雜的時代，可信的知識源、可靠的知識難以識別?！读_輯思維》的口號是“有種、有趣、有料”，做大家“身邊的讀書人”，倡導獨立、理性的思考，凝聚愛智求真、積極上進、自由陽光、人格健全的年輕人。興趣雖然小眾，但通過互聯(lián)網(wǎng)這個高效溝通渠道匯總后，則變成汪洋大海，隨著“認知盈余”時代的演進，更多自由時間的力量被利用，羅輯思維就是這種力量的聚集地之一［3］?！读_輯思維》聚合的不僅是精英的傳播內(nèi)容，更多聚合的是志同道合的人。至此，《羅輯思維》從最初的視頻自媒體產(chǎn)品成長為互聯(lián)網(wǎng)社群品牌。

2.2受眾定位精準

《羅輯思維》的典型特點是“精準”，目標就是要打造有靈魂的知識社群，強調(diào)的是“自由人的自由聯(lián)合”，其目標受眾是活躍在互聯(lián)網(wǎng)、擁有一定知識儲備量和思考能力的年輕人。作為當下中國最大的一個知識社群，它擁有核心會員近6 000余人（其定位為最終發(fā)展有共同核心價值觀的會員10萬人），社區(qū)受眾的知識結(jié)構(gòu)比較高，通過視頻自媒體完成了傳統(tǒng)媒體難以達成的目標，另外節(jié)目高雅精英的旨趣也迎合了受眾的精神追求，《羅輯思維》寄托著我們對知識、對自由、對未來、對獨立的向往，承載著我們對愛智求真、積極上進、自由陽光、人格健全的公民社會的責任［4］。

2.3節(jié)目內(nèi)容扎實

《羅輯思維》節(jié)目內(nèi)容扎實和獨特。羅振宇憑借個人淵博的知識，以“公知”立場作為出發(fā)點，采用“個人脫口秀”形式，思考古今中外眾多話題，發(fā)出有別于主流媒體的知識分子的獨特聲音，他堅持用死磕自己喚醒尊重，用情感共鳴黏住用戶，用人格思維凝結(jié)社群，用勢能思維建立品牌，用社群力量拓展邊界，為受眾呈現(xiàn)出了眾多有趣敏感的話題。

3　對大學生的影響

即使《羅輯思維》做到了自媒體趨勢的潮頭，但是作為一場自媒體試驗，它也在面對著一些難題。比如如何分配盈利、成本高、個性依懶性強、監(jiān)管缺失等。《羅輯思維》的優(yōu)劣勢以及困境都會給當代的大學生帶來不同程度的影響。

3.1有利的影響

第一，是知識層面。羅振宇知識淵博，他通常以讀書評書為節(jié)目開始點，用脫口秀的形式，講述古今中外的大量話題，涉及眾多領域，開拓受眾的視野，增長知識量。迄今，《羅輯思維》共舉辦了162期，內(nèi)容具有巨大的知識量，讓大學生們在課堂外學到更多的知識。

第二，是精神層面。《羅輯思維》不僅傳播知識內(nèi)容和觀點，而且傳播價值和理念，彰顯巨大的人格魅力。羅振宇認為自媒體拼到最后的是人格，是他常說的魅力人格體［5］。節(jié)目獨特的評論視角和主持風格將培養(yǎng)大學生高雅精英旨趣，提高大學生創(chuàng)新力，樹立正確獨特的價值觀。

第三，是社會關系層面?！读_輯思維》通過新穎的社群定位打造“自身人的自由聯(lián)合”知識社群，大學生被高品質(zhì)的內(nèi)容吸引，認同彼此價值觀而形成朋友。大學生將在這個全新的互聯(lián)網(wǎng)知識型社群品牌中找到自己的社群，拓展自己的社交方式，發(fā)展良好的社交關系。

3.2不利的影響

第一，是物質(zhì)層面?！读_輯思維》從會員收費、書籍出版、粉絲打賞、微信商城等方面獲利，大學生要想獲得更多更優(yōu)質(zhì)的節(jié)目內(nèi)容需要付費，尤其《羅輯思維》推出“史上最無情”的付費會員制。對于大學生來講，雖然獲得了眾多的知識，但一直付費是支撐不住的。

第二，是精神層面。羅振宇作為自媒體第一人是成功的，愛書如命、知識淵博、觀點犀利，總是能從別樣角度看待問題，引來了不少忠實的簇擁。不少人將其觀點視為“圣典”，形成了不知不看不懂羅輯思維好像就是“被廢掉了”，羅振宇仿佛成了“神”，跟隨他才能自我救贖，才能成功。大學生如果迷信《羅輯思維》，就很容易把自己定位太高，形成驕傲自滿的性格，嚴重缺乏自己的思想和信仰［6］。

第三，是監(jiān)管層面。不良內(nèi)容或者極端信息傳播會銳化部分大學生的“憤青”情緒，抱怨社會、埋怨生活，使其感受不到生活中的陽光。此外，視頻自媒體的過度商業(yè)化會浪費大學生的寶貴時間和金錢，思想沒有得到升華，靈魂沒有得到提升，格局沒有被打開。

4　反思

在快速發(fā)展的視頻自媒體過程中，作為活躍于互聯(lián)網(wǎng)的大學生接觸視頻自媒體的頻率勢必大大增多，高校大學生除了要獲得視頻自媒體巨大的知識量，不斷充盈自己的精神世界，擴大知識面，提高獨特的觀察分析視角之外，還應考慮視頻自媒體的弊端，要有善于分辨的眼力，學會取舍，有時間有節(jié)制地接觸視頻自媒體，保持自己的思想和意志，不可過分迷戀視頻自媒體，要把它當成一個辯論隊友，養(yǎng)成獨立思考的能力。

注釋

①360百科.羅輯思維.2016。

[1]行云流水.視頻自媒體的分析——以羅輯思維為例[EB/ OL].（2015-12-12）.http：//wenku.baidu.com/link？ur l=G9pIJ6RcGcEY51jdFe3P9ts1Oqjpq8xw3qAATk9foYy9GaW L0GEVt-Iax8xsohEFl6ruD61gECSNDClQjIXI42ou2b38YhVc LCC-F3KqhoS.

[2]李曉芳.自媒體如何擴大影響力——以《羅輯思維》為例[J].新聞世界，2014（3）：126-127.

[3]人人都是產(chǎn)品經(jīng)理.淺議自媒體“羅輯思維”[EB/ OL].（2014-04-12）.http：//www.woshipm.com/ operate/78528.html.

[4]胡心甜.從《羅輯思維》《曉說》看自媒體的品牌傳播[J].媒體時代，2015（1）.

[5]邱飛.《羅輯思維》的傳播特色和意義[J].傳媒，2014 （21）：50-51.

[6]公關界的007.自媒“首富”羅輯思維羅振宇，“害”了多少人？[EB/OL].http：//tieba.baidu.com/ p/4154959984.

G2

A

2096-0360（2016）13-0081-02

青島市社會科學規(guī)劃項目（項目編號：QDSKL140449）；青島農(nóng)業(yè)大學2014年大學生科技創(chuàng)新項目。

董麗榮，青島農(nóng)業(yè)大學動漫與傳媒學院。