突破物理三步走

陳偉寧

高中物理向來(lái)是一個(gè)難點(diǎn)，有些同學(xué)反映，初中物理還挺好的，高中卻不知道如何下手了。還有些同學(xué)說(shuō)，高中物理，特別是對(duì)于受力分析、電磁問(wèn)題等根本一竅不通。我周?chē)耐瑢W(xué)就常存在這種困擾。

我高一的時(shí)候物理并不好，高二的時(shí)候?qū)ふ伊四承┓椒ǎ_有奇效，高三的幾次考試，無(wú)論單科還是理綜，都能考到一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，每次扣分基本不超過(guò)5分。下面就來(lái)分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。我把這個(gè)方法叫作“亦多亦少三步走”。

第一步：少做題，多看書(shū)。

這一步的意思是說(shuō)，剛剛開(kāi)始學(xué)新知識(shí)的時(shí)候，有些同學(xué)認(rèn)為老師講完了課本，剩下的就是多做題，其實(shí)這種方法是很不正確的。當(dāng)然我必須承認(rèn)在我身邊確實(shí)存在極少數(shù)領(lǐng)悟力極強(qiáng)的學(xué)霸，但對(duì)于更多的同學(xué)來(lái)說(shuō)，只聽(tīng)一遍老師講課是不可能把知識(shí)弄清的。此時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)我們看到別人做對(duì)題的數(shù)目超于我們，因而心里發(fā)慌，于是盲目加大題量，反而適得其反。不要管別人如何，永遠(yuǎn)記著，基礎(chǔ)再怎么打扎實(shí)都不為過(guò)。基礎(chǔ)打牢了，以后做起題來(lái)速度就會(huì)更快，準(zhǔn)確率就會(huì)更高。

少做題，不要把自己做蒙；多看書(shū)，一定把基礎(chǔ)夯實(shí)。

高一剛開(kāi)始學(xué)力學(xué)的時(shí)候，第一次考試不到80分，我借別人的試卷與自己的試卷對(duì)比，不會(huì)的題找別人問(wèn)清楚，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)題在別人看來(lái)都那么簡(jiǎn)單，往往是一句話就能說(shuō)清。當(dāng)時(shí)我也聽(tīng)得很清晰，但事后再見(jiàn)到這道題的時(shí)候還是會(huì)忘得一千二凈。我曾經(jīng)極其苦惱于這個(gè)問(wèn)題，別人會(huì)，而且是認(rèn)為特別簡(jiǎn)單的題，在我看來(lái)卻那么難。雖然聽(tīng)別人講也很簡(jiǎn)單，但是究其原因我卻不知道為什么就要那么想，為什么自己每次就要想到別的地方。

我靜下心來(lái)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地看書(shū)，不斷地畫(huà)下重點(diǎn)，嘗試著解釋那些錯(cuò)題。這樣做之后，發(fā)現(xiàn)情況好一點(diǎn)了，然后再去看，并把黑體字的概念都背下來(lái)，再去做題，發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題突然就看得很明白了。比如“一個(gè)物塊貼著豎直墻面做自由落體運(yùn)動(dòng)，問(wèn)物塊受到幾個(gè)力”這個(gè)問(wèn)題，有些人說(shuō)是一個(gè)重力，因?yàn)樽杂陕潴w，肯定沒(méi)有摩擦力，接觸墻面了就有一個(gè)支持力。這種想法是錯(cuò)誤的。如果我們回歸課本，用最基本的受力分析可以分析出水平方向的力是平衡的，如果有一個(gè)支持力，那么就要有一個(gè)力與這個(gè)力平衡，很明顯，沒(méi)有另一個(gè)對(duì)物塊的力與這個(gè)力平衡……問(wèn)題迎刃而解。

第一步是針對(duì)高一、高二每個(gè)學(xué)期的前期以及高三一輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺時(shí)期。那么高一、高二的后期呢？高三的二輪、三輪復(fù)習(xí)呢？別急，這便是我要說(shuō)的第二步。

第二步：少看書(shū)，多做題。

這一步的意思是，在學(xué)習(xí)完新知識(shí)的后期，有了一些基礎(chǔ)知識(shí)的積累，我們需要更多的實(shí)踐，要去掌握各種基本題的解法，所以這個(gè)時(shí)候要大量地練習(xí)基礎(chǔ)題，而比較綜合的題目就先不要練習(xí)，畢竟高一、高二并不會(huì)考到太難的題目。而在做題的同時(shí)，要不斷地回歸課本，用到的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)是自己不熟悉的，務(wù)必馬上看書(shū)，因?yàn)檫@是屬于一個(gè)人們常說(shuō)的把書(shū)“從厚讀薄”的階段，要在書(shū)中找出做題時(shí)常用到的關(guān)鍵點(diǎn)。

高一下學(xué)期學(xué)完曲線運(yùn)動(dòng)和動(dòng)能定理之后，大概還有一個(gè)月就要期末考試了，我每天除了做完老師留的卷子之外，還自己做了不少題，其中印象最深的就是談及“加速度”問(wèn)題時(shí)，我一連錯(cuò)了好幾個(gè)，就是一直沒(méi)有把加速度的方向考慮進(jìn)去。而對(duì)于一些概念性的問(wèn)題，比如天文學(xué)的發(fā)展史，誰(shuí)做出了貢獻(xiàn)，這些題不一定會(huì)考，考也只是一道選擇題，但是我們要力求完美。就這樣，期末考試的時(shí)候果真考了一道加速度的問(wèn)題，而就是那道5分的選擇題讓我成為全班唯一一個(gè)考滿分的人。

第二步這個(gè)方法，對(duì)高三第二輪復(fù)習(xí)同樣適用。但是特別要提出的是，二輪復(fù)習(xí)在“少看書(shū)，多做題”的基礎(chǔ)上，必須多總結(jié)，總結(jié)各種你所遇到的題型，以及自己所犯過(guò)的錯(cuò)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候不單單是應(yīng)對(duì)一場(chǎng)難度系數(shù)不大的考試，而是為高考做準(zhǔn)備。大量做題不假，而更重要的是把做過(guò)的這些大量的題分類(lèi)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地大量做題。

第三步：少做題，少看書(shū)。

這一步是特別針對(duì)高三的三輪復(fù)習(xí)，“少做題，少看書(shū)”是這一階段最好的選擇。三輪復(fù)習(xí)大概會(huì)在4月份開(kāi)始，這時(shí)距高考已經(jīng)沒(méi)有太多的時(shí)間了。

一方面，過(guò)多地做題已無(wú)大用，短短幾十天做的題又怎么能跟一輪、二輪做的題量相比呢？而此時(shí)過(guò)多地看書(shū)也效果不大，這時(shí)是書(shū)讀到了最薄的階段，框架和重點(diǎn)已經(jīng)完全牢記于心。

另一方面，這也是心理戰(zhàn)。過(guò)多地做題，特別是綜合性較強(qiáng)的難題，做出來(lái)則罷，做不出來(lái)一定會(huì)增加心理負(fù)擔(dān)。高考前考生的心理是非常脆弱的，少做題是對(duì)自己的一種保護(hù)，也留出了更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行之前錯(cuò)題的回顧，考試中犯過(guò)哪些錯(cuò)，這是最好的時(shí)機(jī)來(lái)對(duì)自己做一個(gè)總結(jié)，也讓自己更有信心面對(duì)高考。當(dāng)然，這并不意味著不做題，每天適量的五六道題練手，以及大批的模擬考試的題量已經(jīng)足夠了。

物理不同于其他學(xué)科，它看起來(lái)于實(shí)際生活息息相關(guān)，實(shí)際上卻十分抽象，我們必須牢牢掌握基礎(chǔ)，在此前提下適量做題，才能在各種考試中穩(wěn)操勝券。

最后說(shuō)一句，有時(shí)候，不過(guò)是我們開(kāi)始的時(shí)候就把事情想象得過(guò)于困難，才會(huì)不斷地暗示自己做不好。物理沒(méi)有想象中的那么難，因?yàn)槿魏卫щy都會(huì)給勇敢的人讓路。