吳瓊先
摘要:為了使我國各大高校的素質(zhì)教育達(dá)到新要求,使體育教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用,本文分析了目前我國高校體育教學(xué)面臨的問題,并針對這些問題提出了體育教學(xué)今后的改革方向,期望能使我國各大高校的體育改革制度和國際接軌,從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:高校體育;教學(xué)改革;新時(shí)代;方向
傳統(tǒng)體育教學(xué)過分追求體育動作的規(guī)范性,注重體育達(dá)標(biāo)結(jié)果,忽略了學(xué)生對體育運(yùn)動的個性化追求。面對新的社會需求,高校應(yīng)將體育教學(xué)重心從“增強(qiáng)體質(zhì)”向“健身”方向轉(zhuǎn)變,從而實(shí)現(xiàn)健康教育與身體教育的有機(jī)結(jié)合。
一、我國高校體育教學(xué)存在的問題
1.教學(xué)內(nèi)容陳舊,無法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展
如今高校體育的教學(xué)計(jì)劃基本放在大學(xué)一年級開展,主要內(nèi)容為田徑項(xiàng)目,輔以各種球類與武術(shù);大學(xué)二年級會繼續(xù)開展體育項(xiàng)目,但內(nèi)容基本和大學(xué)一年級沒有差別。乏味、陳舊的教學(xué)內(nèi)容會讓學(xué)生產(chǎn)生距離感與輕視感,從而認(rèn)為大學(xué)體育教學(xué)只是高中體育教學(xué)的延伸,這種想法會在很大程度上降低體育在高校中的作用。陳舊的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生喜歡求新的心理,無法使學(xué)生的求知欲得到滿足,最終使我國高校體育教學(xué)效果無法得到提升。
2.以教師為中心,忽略挖掘?qū)W生潛能
在高校以往的體育教學(xué)中,往往以教師為教學(xué)中心,學(xué)生是在教師的指揮下被動進(jìn)行動作練習(xí)。這種過分注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位的行為,會使學(xué)生的主體地位被忽視,從而造成高校體育教學(xué)方法單一、生硬、死板,教學(xué)形式強(qiáng)制化、程式化,最終使學(xué)生對體育喪失興趣,這十分不利于學(xué)生的健康發(fā)展。
3.教學(xué)方法單一,缺少良好學(xué)習(xí)氛圍
目前,我國高校體育教學(xué)的方法過于單一,教師主要對有關(guān)動作進(jìn)行示范和講解,學(xué)生主要是學(xué)習(xí)并掌握,再練習(xí)與鞏固,最終教師按照學(xué)生課上表現(xiàn)與動作掌握情況給予學(xué)生綜合評價(jià),通過評價(jià)結(jié)果反映學(xué)生學(xué)習(xí)水平。這種教學(xué)方法讓體育失去了基本作用,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)很難感受到刺激與興趣,缺少良好學(xué)習(xí)氛圍,只能被動接受學(xué)習(xí)理論知識。
二、我國高校體育教學(xué)改革的方向
1.改革教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)體系
首先,應(yīng)根據(jù)高校體育的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方向?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富,提高體育教學(xué)觀念,增強(qiáng)學(xué)生對體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。其次,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以提高學(xué)生的參與性為目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的個人愛好與興趣實(shí)施體育教學(xué),在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),能夠使學(xué)生更加熱愛體育鍛煉,從而使學(xué)生在今后的體育生活中積極開展體育活動,以便增強(qiáng)自身體魄。另外,高校的體育教師應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)體系的改革,注重深化教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,提高體育教學(xué)的實(shí)用性,從而使學(xué)生能夠全面發(fā)展。
2.建設(shè)教師隊(duì)伍,加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)
為了使高效的體育教學(xué)改革能夠順利開展,加強(qiáng)高校體育教師的隊(duì)伍建設(shè)具有很大的推動作用。在體育教學(xué)中,學(xué)校應(yīng)多引進(jìn)一些優(yōu)秀人才,從整體上提高師資力量。同時(shí),學(xué)校應(yīng)定期開展培訓(xùn)工作,幫助體育教師掌握最新的教學(xué)思想與教學(xué)方法,提高教師的素質(zhì)。為了使體育教學(xué)更加多樣化,學(xué)校還要加強(qiáng)建設(shè)教學(xué)設(shè)施,提高資金投入,優(yōu)化教學(xué)器材與教學(xué)場地,以便保證體育教學(xué)的正常開展。
3.注重教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
現(xiàn)階段我國高校的體育教學(xué)模式較為傳統(tǒng),這很難使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來,從而造成教學(xué)質(zhì)量一直無法提升。另外,以往的體育教學(xué)存在很大的單一性,學(xué)生的主體地位一直得不到重視,教師的主導(dǎo)性太強(qiáng),在很大程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)新意識與思想,這十分不利于學(xué)生的發(fā)展。所以,應(yīng)加強(qiáng)對體育教學(xué)方法的改革,使用新型的教學(xué)方法,例如:通過互動教學(xué)法、游戲法,提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣,最重要的是能夠讓學(xué)生樂于參與體育活動,這樣不僅能使高校的體育教學(xué)質(zhì)量得到提升,還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
綜上所述,我國高校體育教學(xué)應(yīng)建立“終身體育”的理念,幫助學(xué)生形成現(xiàn)代體育觀念,這樣不僅能立足于現(xiàn)實(shí),又能著眼于未來,使學(xué)生健康發(fā)展,為我國今后的建設(shè)作出更多貢獻(xiàn)。
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