新形勢下中職學校思想政治工作創(chuàng)新探討

宋晨 天津市新華中等職業(yè)學校

新形勢下中職學校思想政治工作創(chuàng)新探討

宋晨 天津市新華中等職業(yè)學校

經(jīng)過長時間的發(fā)展，我國的中等教育體系已經(jīng)基本成熟，并且可以做到有序的運行，但是在具體的工作中，隨著社會時代的變革，新時代學生出現(xiàn)了新的特征，作為教育的主體，面對不斷變化的實際狀況學校的教學工作應(yīng)該進行改變。尤其是學生的思想政治教育工作更要隨著時代的變化而發(fā)展，這樣才可以不斷提高中職學生的思想道德素質(zhì)，進而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)優(yōu)異，個人職業(yè)技能過硬的社會主義建設(shè)者。

新形勢 中職學校 思想政治工作 問題 創(chuàng)新策略

前言：中職學生的年齡基本在15歲到20歲之間，這個年齡段的學生正處于人生各種思想觀念的形成時期，因此中職學校除了教授學生基本職業(yè)技能以外還應(yīng)該重視開展相關(guān)的思想政治工作，只有具備了良好的心里素質(zhì)，才可以端正學生們的學習態(tài)度、人生態(tài)度，不斷實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提生。

一、新形勢下中職學校思想政治工作存在的問題

（一）思想政治工作的針對性有待提升

我國中職學校有著自身的特點，很多學校的生源都是初中畢業(yè)的學生，以及有著不同人生經(jīng)歷的社會人員，生源的多樣性就致使學校的思想政治工作的開展存在一定的難度，想要用統(tǒng)一的方式對于學生進行思想的統(tǒng)一教育十分不現(xiàn)實，因為每個學生都存在著不一樣的思想問題，需要思政工作者針對不同思想特點的學生進行針對性的輔導(dǎo)。

在傳統(tǒng)的思政工作開展中，學校并沒有考慮到學生來源的多樣性以及學生質(zhì)量的參差不齊，一般開展思政工作都是以班級為單位，進行相關(guān)思想教育工作的開展，同時還會通過教師的思想政治教學對學生進行及時的引導(dǎo)。傳統(tǒng)的思政工作很明顯不再適用于新形勢的要求。

（二）思想政治工作者素質(zhì)有待提高

基于我國中等職業(yè)教育的基本特征，在很多中職學校當中仍然存在著很多教師基本政治素養(yǎng)缺失的問題，就不可能對于學生進行專業(yè)的思想指導(dǎo)。教師是學生學習的引路人，教師的職責是教書育人，在教會學生如何學習知識的同時也應(yīng)該重視學生身心的健康發(fā)展，這有這樣中職學生的綜合素養(yǎng)才能夠得到提升，但是中職學校中的很多教師自身的素質(zhì)有待強化，這就造成思想政治工作教育的失范，教師都做不到具備良好的綜合素質(zhì)，那么學生更難以接受學校的思想政治教育內(nèi)容。

只有優(yōu)異的教師才可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，因此在具體的教學實踐當中，教師的行為舉止對于學生會產(chǎn)生潛移默化的影響，中職學生在很多方面會形成對于教師的誤解，長此以往也不利于中職學校的發(fā)展和進步。

（三）思想政治工作的內(nèi)容手段單一

一項調(diào)查顯示，有近40%的中職學校缺少專門的思想政治研究部門，中職學校內(nèi)幾乎不設(shè)置相關(guān)的思想政治課程或者為學生提供與思想政治相關(guān)的課外讀物，很多中職學校思政教師長期不重視自身的專業(yè)技能的學習［1］。很多思政活動內(nèi)容單一，對于學生不能夠產(chǎn)生吸引力，最終導(dǎo)致思想政治工作開展困難，學生不能夠?qū)τ谒颊R進行有效的學習。

在新的時代之下，學生的整體性格發(fā)生了很大的變化，他們重視自我，有強烈的主觀意識，并且學生喜歡創(chuàng)新和冒險，有著強烈的好奇心理，單一的思想政治工作教學手段不能夠滿足學生們的好奇心理，使得很多學生在參加與思想政治教育的相關(guān)活動時做不到認真學習，虛心求教。

二、新形勢下中職學校思想政治工作創(chuàng)新策略

（一）重視學生的主體地位與訴求

中職學校的思想政治工作教育涉及到學生學習、生活、情感等諸多方面。由于生源的多樣性就導(dǎo)致了學生個體之間存在著很大的差異，這就要求學校要更加重視學生的思想政治教育，以便于保障學校的正常教學秩序。在思想政治教育的開展過程中要重視學生的主體地位，對于每位學生的基本情況應(yīng)該有一個大概的了解，然后對學生進行相對應(yīng)的教育。

對于一些家庭出現(xiàn)變故或者物質(zhì)條件欠缺、情感受到傷害的學生來說，學校要重視對于這類學生的心理輔導(dǎo)，重視心理健康；對于沉迷社交網(wǎng)絡(luò)，因受到不同文化的沖擊而產(chǎn)生不良思想的學生，中職學校應(yīng)該重視這類學生思想的更正和引導(dǎo)，讓他們樹立正確的價值觀念和人生觀念。學生是學校教育的主體，新的形式之下，要根據(jù)學生的實際情況進行心理和思想的正確引導(dǎo)，在思想政治工作中要做到對癥下藥，首先找到學生思想的病因，然后再針對不同學生的狀況進行不同方式的思想引導(dǎo)。

（二）提高思政工作者專業(yè)素質(zhì)

中職學校首先應(yīng)該建立相關(guān)的思想政治研究部門，負責思想政治工作的開展，提高思想政治工作者的專業(yè)素質(zhì)。在以下學校中，學校首先應(yīng)該對于思想工作的重要性以及實施的必要性有所了解，然后選擇專業(yè)的教職工人員進行相關(guān)工作的開展，這樣才可以實現(xiàn)思想政治工作的順利開展。

思想政治工作者首先要有正確的教書育人的思想觀念，在學生的思想政治工作教育實踐與理論研究方面要有這很高的能力和水平，這樣才可以開展更加具有實際效果的思想政治工作［2］。

（三）轉(zhuǎn)變工作觀念，做到與時俱進

在思想政治的開展過程中要使用多樣化的教育手段，例如展板宣傳、宣講會、心理小品表演等豐富多樣的活動來吸引學生的參與熱情，并且要重視對于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的運用，利用微信、微博等開設(shè)相關(guān)的微信公眾賬號以及微博，同學生進行線上的交流，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺傾訴自己存在的困惑，教師也通過網(wǎng)絡(luò)平臺對于學生的疑惑進行解決，這樣可以充分調(diào)動學生的積極性，有利于樹立良好的校園風氣，更有利于學校教育的開展。

結(jié)語：中職教育作為我國高等教育的重要組成部分，承擔著培養(yǎng)各類職業(yè)技術(shù)人才的重要任務(wù)。據(jù)目前我中職學校思想政治工作的開展狀況來看，產(chǎn)生的實際效果并不盡如人意，因此應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)思想政治工作中存在的問題，這樣才有利于中職學校改進工作方式，提高學生素質(zhì)。

［1］孫潔.中職學校思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃研究［D］.山西師范大學，2014.

［2］顧國顯.正確處理中職學校思想政治工作中的三個關(guān)系［J］.河北旅游職業(yè)學院學報，2013，04：89-91.