淺談成人非職業(yè)化鋼琴教學(xué)中存在的問題與解決措施

胡瓊方 （ 湖南科技學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院 425000）

淺談成人非職業(yè)化鋼琴教學(xué)中存在的問題與解決措施

胡瓊方 （ 湖南科技學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院 425000）

成人非職業(yè)化鋼琴教學(xué)是鋼琴教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，在我國，成人非職業(yè)化鋼琴教學(xué)目前處于起步階段，教學(xué)效果還不十分明顯。本文結(jié)合成人業(yè)余鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀，與成人非職業(yè)化鋼琴學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，分析成人業(yè)余鋼琴集教學(xué)存在的問題并進(jìn)一步探究其解決措施。

成人；非職業(yè)化；鋼琴教學(xué)

成人鋼琴教學(xué)有職業(yè)化與非職業(yè)化之分，成人職業(yè)化鋼琴教學(xué)旨在培養(yǎng)成人鋼琴學(xué)生的專業(yè)技能，在教學(xué)過程中有課程安排，有教學(xué)計(jì)劃，有教材的搭配與選擇，以提高成人的專業(yè)水平為基本任務(wù)。而成人非職業(yè)化鋼琴教學(xué)，顧名思義，它主要是為了以學(xué)習(xí)鋼琴來滿足自身的愛好，促進(jìn)受教育者的全面發(fā)展和自我人格的完善，其任務(wù)是為了提高音樂鑒賞水平，所彈奏的作品也是為了滿足個(gè)人興趣愛好和心理的自我完善。由于成人非職業(yè)化鋼琴教學(xué)的特殊性，則在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教材選擇等方面較之專業(yè)鋼琴教學(xué)有很大的不同，針對成人業(yè)余鋼琴教學(xué)所涉及一些方面進(jìn)行系統(tǒng)而深入的分析研究就顯得尤為重要。本論文旨在為成人鋼琴非職業(yè)化教學(xué)的發(fā)展提供有價(jià)值的借鑒，使整個(gè)成人鋼琴教學(xué)更加完善，為相關(guān)的有需要了解這一領(lǐng)域的人們找到一條可以滿足自身需求的渠道。

一、成人非職業(yè)化鋼琴學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)

成人鋼琴教學(xué)的受教育者大多是以音樂愛好者，具有較高生活品味與情趣追求的人士，事業(yè)有成者且有業(yè)余時(shí)間的知識分子以及一些老年人。與專業(yè)鋼琴教學(xué)相比，這些人的學(xué)習(xí)主要是為了個(gè)體的音樂素養(yǎng)，陶冶情操，學(xué)習(xí)鋼琴完全是一種主動追求。因此，學(xué)習(xí)的自主與主動性強(qiáng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，大多學(xué)生是為了滿足個(gè)人的興趣愛好，促使自身綜合素質(zhì)的提高與自我人格的完善。由于生活閱歷的加深，理解能力較強(qiáng)，心理素質(zhì)穩(wěn)定，理解能力、觀察能力比兒童強(qiáng)。使他們比年少的受教育者更能準(zhǔn)確的分析樂曲結(jié)構(gòu)、樂曲背景、音樂風(fēng)格，融入到樂曲的意境中。良好的溝通能力，能夠主動的投入到學(xué)習(xí)中去，更好的配合教師完成教學(xué)工作。

與此同時(shí)，成人學(xué)生在生理上也存在局限。成人在肩、手、臂上都有力量，彈琴比較有力，聲音比較明亮，但是會出現(xiàn)手指靈活性差，手腕僵硬，大臂不放松等問題，限制了演奏技巧的提高，阻礙了彈琴的速度與流暢度。教學(xué)過程中不存在生理發(fā)育受限的問題，但各機(jī)能的的協(xié)調(diào)能力由于長期缺少訓(xùn)練，就顯得不夠靈巧、敏捷。此外，大部分的成人業(yè)余鋼琴的學(xué)習(xí)者，沒有進(jìn)行音樂基礎(chǔ)知識與常識的學(xué)習(xí)，沒有五線譜的識別能力。音樂基礎(chǔ)知識相對薄弱。在學(xué)習(xí)鋼琴前，老師需要花費(fèi)極大的耐心與精力來幫助初學(xué)者進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。由于成人心理特征與認(rèn)知能力的成熟，在學(xué)習(xí)新的記譜法時(shí)會有相應(yīng)的困難，認(rèn)知能力與反應(yīng)能力在一定程度上阻礙了教學(xué)活動，所以在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，促使教學(xué)過程朝有利的方向發(fā)展。

二、成人非職業(yè)化鋼琴教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方法及目標(biāo)缺乏針對性

因?yàn)榻淌诘膶ο笫浅扇?，又區(qū)別于專業(yè)鋼琴教學(xué)，因此有自身的特殊性，但是大部分的教師所使用的方法還是專業(yè)鋼琴教學(xué)模式，在教學(xué)方法上沒有針對性，沒有根據(jù)成人業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)改變在教學(xué)方法上的不足。專業(yè)與業(yè)余的學(xué)習(xí)目的不同，成人與兒童的手指條件也不徑相同，練習(xí)的時(shí)間也很有顯。因此，在教學(xué)方法上不能只是要求課堂上的技術(shù)強(qiáng)化，要更多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到鋼琴音樂的美，并具備基本的音樂審美能力。由于成人學(xué)生的手指靈敏度差，記憶力也不如兒童學(xué)生，因此教師在教授時(shí)更應(yīng)該注意教學(xué)方法，使用輕松、有效的方法，解決技術(shù)問題，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓業(yè)余鋼琴愛好者有持續(xù)學(xué)習(xí)下去的耐心與動力。

（二）成人非職業(yè)化鋼琴教材資源不豐富

目前成人業(yè)余鋼琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與兒童業(yè)余鋼琴的教學(xué)內(nèi)容沒有區(qū)別。內(nèi)容缺乏拓展性與針對性。忽視了成人業(yè)余鋼琴教學(xué)的特殊性。在教材的選擇上我們應(yīng)更重視鋼琴學(xué)習(xí)的可行性、實(shí)用性、娛樂性與學(xué)術(shù)性。目前市面上已有針對成人編寫的鋼琴教材，如湖南文藝出版社出版的，由李妍冰編著的《成年人簡易鋼琴教程》，中國青年出版社出版社出版的，由呂真編著《步入音樂之門——成人淺易鋼琴教程》，人民音樂出版社出版，由張式谷編著的《成人鋼琴學(xué)習(xí)之路》。但是這些教材鋼琴教師在教學(xué)中很少使用。多數(shù)教師還是使用自己比較熟悉的傳統(tǒng)的教材如《哈農(nóng)》《拜厄》、《車爾尼》等。

（三）教學(xué)模式單一

成人非職業(yè)化鋼琴教學(xué)的模式維持在傳統(tǒng)的一對一教學(xué)模式，上述模式對于成人有一定的優(yōu)勢，從另個(gè)角度來看，這種模式比較單一。我們可以根據(jù)市場的需要采用多種模式進(jìn)行教學(xué)。例如小組課、集體課、獨(dú)奏課、合奏課等等。成人學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)間比較有限，因此我們可以思考如何創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生有更多接觸不同作品和有更多實(shí)踐的機(jī)會。在傳統(tǒng)模式之外配合小組課，可以在互相觀摩間取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)自身不足有利于調(diào)動成年人的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)合作精神。集體課在成人業(yè)余鋼琴教學(xué)中也能使學(xué)習(xí)者受益良多，避免了重復(fù)教學(xué)，教師資源得到合理的利用，拓寬了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)面。結(jié)合多媒體教學(xué)手段，利用電視的視聽功能和計(jì)算機(jī)的交互功能，把教學(xué)資料轉(zhuǎn)送給學(xué)習(xí)者，可以更好的傳達(dá)教學(xué)的意圖，積極參與教學(xué)工作，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，有利于大幅度提高學(xué)習(xí)效率。

三、成人業(yè)余鋼琴教學(xué)的解決措施

（一）豐富成人業(yè)余鋼琴教學(xué)的教學(xué)方法

由于鋼琴教學(xué)對象的特殊性，因此，在教學(xué)方法上也應(yīng)該有其特殊的地方，教學(xué)方法不能單一刻板，需要不斷豐富。業(yè)余鋼琴教學(xué)的對象是成人，因此要進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整。根據(jù)成人的生理、心理、學(xué)習(xí)興趣及綜合音樂能力來進(jìn)行教學(xué)。通過他們學(xué)習(xí)的不同階段，學(xué)正確把握作品情感彌補(bǔ)技術(shù)上的不足。在樂曲的選擇上，可以采取教師引導(dǎo)與學(xué)習(xí)者自主選擇兩種方式，在他們感興趣的曲目中進(jìn)行選擇，要根據(jù)學(xué)生的特長與個(gè)性因材施教，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂逞現(xiàn)藝術(shù)想象力和各種情感的表現(xiàn)力。注重學(xué)習(xí)者感性認(rèn)識與鑒賞水平的提高。成人并不像兒童那樣有固定規(guī)律的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，需求也大不相同，教學(xué)中不能只進(jìn)行技術(shù)的傳授而忽視音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，成人在心理上處于成熟狀態(tài)，可以充分挖掘成人自身的音樂潛能，用對樂曲細(xì)膩的情感處理來彌補(bǔ)自身技術(shù)上的不足。克服他們的生理局限并與心理優(yōu)勢共達(dá)理想狀態(tài)。

（二）構(gòu)建適合成人業(yè)余鋼琴教學(xué)的教學(xué)模式

在成人業(yè)余鋼琴教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)成人業(yè)余鋼琴的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)構(gòu)建適合成人業(yè)余鋼琴教學(xué)發(fā)展的的模式。針對其特點(diǎn)可以采取一對一、小組課、集體課、多媒體等教學(xué)模式。我們可以將教學(xué)分為三個(gè)部分，第一部分，鋼琴法大課，教會學(xué)生基本的練琴方法，了解樂理知識掌握識譜能力。這個(gè)部分是后兩個(gè)部分的基礎(chǔ)，了解了基本的練琴方法，不僅可以節(jié)約時(shí)間也可以充分發(fā)揮成人的自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。第二部分，一對一小課，學(xué)習(xí)演奏技巧以及各種風(fēng)格時(shí)期作品。這個(gè)是能力拓展與提高的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐提高音樂感悟與鑒賞能力。第三部分，交響樂合奏集體課，通過鋼琴進(jìn)入音樂最高領(lǐng)域的合奏排練，鍛煉合奏與合作能力，應(yīng)用技巧，更重要的是享受音樂。每一步的建立為下一步帶來可能性。

成人非職業(yè)化鋼琴教學(xué)是鋼琴教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，在我國，成人非職業(yè)化鋼琴教學(xué)目前處于起步階段，其教材體系和教學(xué)法體系尚未完全建立，所以教學(xué)效果還不十分明顯。本文通過對教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教材方面、教學(xué)方法、教師要求等方面進(jìn)行分析，對這幾個(gè)方面進(jìn)行了一定的的研究，并提出了一些建議與意見，其目的在于能夠充分發(fā)揮成人業(yè)余鋼琴教學(xué)的優(yōu)勢，提高成人業(yè)余鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果。

[1]樊禾心.鋼琴教學(xué)法[M]上海音樂出版社，2007.

[2]尹慧娟.我國成人業(yè)余鋼琴教育發(fā)展研究--以北京為例[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

[3]葉琴.成人鋼琴入門策略探析[D].湖南師范大學(xué)，2010.

[4]李佳穎.職業(yè)化、非職業(yè)化成人鋼琴教學(xué)的基本特點(diǎn)與教學(xué)方法研究[J].甘肅省藝術(shù)學(xué)校，2014（4）.

胡瓊方，湖南科技學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院講師、研究生，研究方向：鋼琴教學(xué)。