關(guān)于舞蹈鋼琴伴奏的幾點探討

徐 嫣 （江南大學(xué)人文學(xué)院 214122）

關(guān)于舞蹈鋼琴伴奏的幾點探討

徐 嫣 （江南大學(xué)人文學(xué)院 214122）

舞蹈是教育的重要組成部分，也是一門獨特的藝術(shù)學(xué)，越來越受家長和學(xué)生的重視。所以，音樂舞蹈教師要借助音樂的功能，合理地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們努力克服困難。同時，還需要正確認(rèn)識音樂與舞蹈之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞和藝術(shù)情感，使音樂與舞蹈相結(jié)合，提高音樂與舞蹈的韻味、內(nèi)涵，從而提高學(xué)生的藝術(shù)能力和音樂素養(yǎng)。

舞蹈課；鋼琴伴奏；探究

引言

近年來，隨著教育改革不斷取得更大的進(jìn)步，促進(jìn)了舞蹈的發(fā)展與改革，然而，舞蹈鋼琴伴奏更是人們追求的新型課程目標(biāo)，也是一門獨特韻味的藝術(shù)學(xué)。如今，舞蹈已經(jīng)成為諸多技術(shù)職業(yè)學(xué)院的單一學(xué)科和特定專業(yè)，也越來越受到舞蹈愛好者及一些專業(yè)人員的重視。由于舞蹈鋼琴伴奏的靈活性和創(chuàng)造性可以提高舞蹈人員的音樂感、節(jié)奏感和表現(xiàn)力，這樣發(fā)揮的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他的伴奏形式。因此，培養(yǎng)一名優(yōu)秀的舞蹈伴奏者在演出實踐中具有重要意義，如何將舞蹈與音樂相結(jié)合已成為現(xiàn)代藝術(shù)的重要話題，要實現(xiàn)這一藝術(shù)效果，鋼琴有著無可替代的作用。

一、鋼琴伴奏的目的和重要任務(wù)

目前，鋼琴伴奏的主要目的與重要任務(wù)是和舞蹈教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，再進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，以達(dá)到培養(yǎng)演員的最終目的。所以，不管是單一的訓(xùn)練模式還是組合訓(xùn)練方法，音樂和舞蹈的歸宿都是相同的，音樂隨后則舞蹈節(jié)奏的變動而變化，這就要求我們首先需要認(rèn)識舞蹈的節(jié)奏和特點，觀察舞蹈節(jié)奏變化的規(guī)律，深知伴奏的訓(xùn)練企圖。但不能誤認(rèn)為，音樂是和舞蹈是相互依賴的，相反音樂的功能不僅是配合舞蹈，合好節(jié)奏，還能幫助學(xué)生認(rèn)識舞蹈的節(jié)奏、性質(zhì)，讓學(xué)生的動作更加準(zhǔn)確，用音樂幫助他們克服各種困難，從而讓音樂與舞蹈動作、節(jié)奏，情感相融合，除此之外，借助音樂體現(xiàn)舞蹈的展現(xiàn)形式，填滿舞蹈的感情內(nèi)容。

二、鋼琴伴奏中對演奏的要求

在舞蹈鋼琴伴奏中，積極將動作的基本節(jié)奏以及性質(zhì)正確地傳遞給學(xué)生。了解動作的規(guī)律，保持音樂與舞蹈動作的節(jié)奏一致，通過音樂讓學(xué)生清楚地區(qū)分動作的重點。如果動作中有亮相，音樂就應(yīng)與其保持一致。很多學(xué)生在做完動作后收手，這就要求與配合收手相對應(yīng)的音樂，這樣的收尾顯得嚴(yán)格、整齊。另外，在音色、力度和輕重等藝術(shù)表現(xiàn)形式方面，都要求要適應(yīng)其動作。比如：小踢腿必須要輕快，腰保持柔軟，彈腿必須清脆，然而，大踢腿就需要有力度。組合音樂的速發(fā)生變化需要和舞蹈共同呼吸，保持緩急相協(xié)調(diào)。但特別注意要保持音樂的完整性。由于年級差異，技術(shù)水平的高低，就算在同一個班，學(xué)生的一些技術(shù)動作，比如：平轉(zhuǎn)、串翻身動作和分跳的速度也會出現(xiàn)很大的差異，這有助于提高學(xué)生的技術(shù)基礎(chǔ)。

三、鋼琴伴奏中必須注意的方面

（一）選擇與學(xué)生特征相符合的音樂資料

教師在選擇音樂資料時，需要充分考慮學(xué)生的性別、年齡以及學(xué)習(xí)水平。在舞蹈基本功教學(xué)中，鋼琴伴奏非常重要，舞蹈始終就是通過音樂和節(jié)奏展現(xiàn)動作的特性。一、二年級的學(xué)生在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時，沒有很強的音樂感和節(jié)奏感，這就要求教師要彈節(jié)奏簡單和學(xué)生相對熟悉的曲子，以便培養(yǎng)學(xué)生的曲子聽覺力，再讓舞蹈動作配合音樂，使學(xué)生按照音樂響起的節(jié)奏做動作。對于三、四年級的學(xué)生，由于他們接觸聽覺音樂較多，這就要求他們按照舞蹈教師的動作彈出符合動作的曲子，并依照教師不斷改變的動作與情緒的改變，彈奏出不同的曲子，讓學(xué)生將音樂與動作完美結(jié)合。另外，在伴奏時，需要不斷得改換曲子，主要目的是讓學(xué)生逐漸適應(yīng)不同的曲子變化，在對五年級的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時，主要以中間動作和技巧組合為主，伴奏需要配合舞蹈老師。對于高年級學(xué)生的綜合性組合舞蹈，需要配合較強藝術(shù)性的音樂，還要根據(jù)音樂實施編排組合，然后選擇一些符合舞蹈動作的曲目，使學(xué)生的不同情緒在在音樂中表現(xiàn)得淋漓盡致。一般情況下，男生班級的音樂不僅有氣魄，還有柔和的控制性，而女班班級的音樂相對柔美，但也充滿輕巧。

（二）注重音樂藝術(shù)質(zhì)量的選擇

教師選擇音樂曲子時，要特別注重選擇健康。思想積極向上、新穎的音樂。保證音樂旋律優(yōu)美，和聲多樣化的曲子，保持旋律、節(jié)奏、風(fēng)格相對比較明確、通俗易懂。認(rèn)真處理好伴奏的音樂配合舞蹈的動作，正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的舞蹈訓(xùn)練，表現(xiàn)準(zhǔn)確的舞蹈姿勢，讓學(xué)生全身心認(rèn)真地感受音樂。再結(jié)合音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、以及節(jié)奏的快慢，施展出各不相同的動作和展現(xiàn)出不同的情緒。

（三）科學(xué)地制定使音樂與舞蹈相結(jié)合的方式

要提高學(xué)生的藝術(shù)能力，必須首先制定合理的教學(xué)方式。第一，可以先定動作，然后再根據(jù)動作選擇音樂。這種方法適合單一舞蹈動作技術(shù)性相對較強的學(xué)生，但也需要結(jié)合舞蹈教師規(guī)定的節(jié)奏，使音樂與舞蹈的性質(zhì)、節(jié)奏快慢以及歌詞曲相配合。第二是先定音樂曲目，再根據(jù)曲目編排舞蹈組合。這種方法較適合藝術(shù)性較強的學(xué)生。首先，舞蹈教師要清楚地說明舞蹈組合的性質(zhì)和速度，再根據(jù)這些要求合理地選擇音樂曲目，等確定音樂之后，舞蹈教師再結(jié)合音樂節(jié)奏的快慢、句子段落的長短的曲調(diào)的起伏進(jìn)行編動作。

（四）根據(jù)音樂線條的變化，要求教師具備敏銳的反應(yīng)能力

教師通過收集風(fēng)格各異、節(jié)奏不同、情緒變化不同的曲目，方便在課堂上，通過音樂提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。音樂曲目必須配合舞蹈的色彩，使得舞蹈形式既有獨特性，又存在對比性。除此之外，如發(fā)現(xiàn)音樂與舞蹈不相配合時，需要適當(dāng)?shù)丶右詮浹a。比如：調(diào)整伴奏形式、轉(zhuǎn)變音調(diào)、變換音域等都可以。但主備課方式是最為重要的，就算在課堂中進(jìn)行了試驗，在課后也應(yīng)該仔細(xì)考慮其效果，必要必須要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

總言而之，舞蹈與鋼琴音樂伴奏是一種獨特的藝術(shù)手段，將舞蹈與音樂實現(xiàn)完美的結(jié)合才能充分體現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)性和韻味力。這就需要我們認(rèn)認(rèn)真真探索、學(xué)習(xí)、不斷地加強實踐和創(chuàng)新。無論是為課堂伴奏服務(wù)的舞蹈音樂，還是舞蹈創(chuàng)作源泉的音樂作品，它們都相互依存，共同進(jìn)步。為了更進(jìn)一步展示出舞蹈伴奏音樂的重要作用，使伴奏音樂與舞蹈完美結(jié)合，就必須堅持培養(yǎng)專門的舞蹈伴奏人才，改進(jìn)舞蹈教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到提高舞蹈的藝術(shù)感染力。

[1]張曉謙.淺析舞蹈伴奏與音樂的關(guān)系[J].大眾文藝，2014（10）12：13-15.

[2]羅佳.淺議舞蹈伴奏在鋼琴伴奏中的作用[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2016（2）23：28-29.

[3]李麗.鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)[J].北方音樂，2014（10）14：212-214.

徐嫣，研究生，專業(yè)音樂學(xué)，江南大學(xué)人文學(xué)院，鋼琴伴奏，中級。