提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)語文教學(xué)建設(shè)的對(duì)策研究

郭睿娟

河北省張家口市赤城縣教師進(jìn)修學(xué)校

提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)語文教學(xué)建設(shè)的對(duì)策研究

郭睿娟

河北省張家口市赤城縣教師進(jìn)修學(xué)校

在語文教學(xué)中，教師自身素質(zhì)的高低對(duì)語文教學(xué)質(zhì)量帶來較大地影響，反觀我國(guó)提倡素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，它不僅要求教師在實(shí)踐教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生素質(zhì)的教育與提高，而且對(duì)教師也提出相應(yīng)的要求，因?yàn)榻處熢趯?shí)踐教學(xué)中可以通過言傳身教的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育，因此教師要積極地提升自身素質(zhì)，進(jìn)而不斷地在語文這門學(xué)科教育中提高學(xué)生的素質(zhì)，本文將對(duì)教師素質(zhì)的提高方面提出三方面的建議，期待這些建議可以促進(jìn)語文教學(xué)的建設(shè)。

教師；自身素質(zhì)；語文教學(xué)建設(shè)；對(duì)策

教師素質(zhì)高低對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及發(fā)展都具有重要地影響，而在語文這門提升人文素養(yǎng)的學(xué)科中，一直承擔(dān)著重要的任務(wù)，因此這就離不開語文教師積極地加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，從而促進(jìn)語文教學(xué)水平的提高，進(jìn)而可以對(duì)學(xué)生乃至于整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣帶來影響，所以需要大力地加強(qiáng)教師的素質(zhì)建設(shè)，提高他們的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平，從而展現(xiàn)出名師的風(fēng)采。

一、營(yíng)造良好的氛圍，調(diào)動(dòng)教師的積極性

一個(gè)愉快與和諧的校園環(huán)境，可以推進(jìn)教師工作的順利開展，同時(shí)這也是教師對(duì)校園文化的渴求，在這個(gè)良好的氛圍中，教師可以將自己的教學(xué)計(jì)劃以及實(shí)施方式加以優(yōu)化，在實(shí)踐教學(xué)中逐漸提升自己的素質(zhì)，給語文教學(xué)的工作帶來積極的作用，首先需要做到的是學(xué)校要充分的信任、尊重以及理解教師工作，給教師提供良好的學(xué)習(xí)與教學(xué)資源；其次是教師要在校園的良好氛圍中可以與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，這對(duì)于推動(dòng)教師在了解學(xué)生與掌握學(xué)生的心理等方面做到與時(shí)俱進(jìn)［1］；最后學(xué)校要充分地調(diào)動(dòng)教師積極地參加語文學(xué)科的建設(shè)工作，當(dāng)前出現(xiàn)許多的新型的教學(xué)方式，例如微課堂，它可以較好地指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)攻克語文學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)；再如多媒體的教學(xué)技術(shù)，它能夠給語文教師的教學(xué)帶來良好地輔助作用，例如教師可以將教學(xué)中難以用語言傳達(dá)的知識(shí)通過對(duì)應(yīng)的視頻與圖景展示出來，因此在語文的教學(xué)中，教師要積極地從這些新興教學(xué)方法中獲得啟示，不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)方法。

二、完善教師評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)化的管理

一套完善、嚴(yán)密的教師制度，可以推動(dòng)教師有序開展工作，例如在教師考核中，單純地采用制度、數(shù)字以及監(jiān)督的方式對(duì)教師進(jìn)行管理，這會(huì)使得教師在這一嚴(yán)格的環(huán)境中感到較大的壓力，從而出現(xiàn)應(yīng)付工作的現(xiàn)象，這就使得教學(xué)工作難以得到進(jìn)一步的創(chuàng)新與發(fā)展，尤其是對(duì)于語文這門課程，它對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響需要一定的時(shí)間才會(huì)體現(xiàn)出來，因此在教師評(píng)價(jià)方面，需要引入人性化的方式，在充分地尊重教師這一前提之下，以相關(guān)規(guī)章制度作為輔助，這對(duì)于提高教師的工作熱情具有良好的作用，例如教師在開展實(shí)踐中，將語文的相關(guān)知識(shí)融于工作中，從而達(dá)到改善教學(xué)效果的目的，因此這就需要給教師一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓教師可以充分地展示自己對(duì)語文教學(xué)的設(shè)想，在實(shí)踐中提升教師的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)這也是對(duì)教師自身素質(zhì)方面的提升［2］，通過語文實(shí)踐教學(xué)而達(dá)到改善語文教學(xué)的現(xiàn)狀。

三、鑄造師德，強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)能力

師德主要從教師的人格、教學(xué)實(shí)踐等方面體現(xiàn)出來，例如歷代的教育家們所提出的關(guān)于師德方面的思想：為人師表、誨人不倦、以身作則、躬行實(shí)踐以及循循善誘等，這些已經(jīng)在學(xué)生的心中形成固定的認(rèn)知，因此教師在語文實(shí)踐教學(xué)中要嚴(yán)格規(guī)范自身的行為，然后貫徹在實(shí)際的教學(xué)中，從而使得這些良好素質(zhì)能夠給學(xué)生帶來良好地影響，但是由于當(dāng)前處于一線教學(xué)的語文教師遇到任務(wù)重、時(shí)間緊的狀況，從而導(dǎo)致他們?cè)谡Z文教學(xué)中難以進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)創(chuàng)新研究，因此，教師要定期的對(duì)自己進(jìn)行“充電”，其中的一個(gè)可取辦法是“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合；加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和語文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使語文教師能夠參加繼續(xù)教育、參觀學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們轉(zhuǎn)變教育觀念［3］。在新理念以及新教法中提高自身的師德與業(yè)務(wù)能力，不斷地豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)過“實(shí)踐---認(rèn)識(shí)---再實(shí)踐---再認(rèn)識(shí)”這一過程實(shí)現(xiàn)教師自身素質(zhì)提高的目的，從而更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)中育人的目標(biāo)。

結(jié)束語

教育是一項(xiàng)重要的工作，它可以提升學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也能夠達(dá)到教化人的目的；因此教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，尤其是語文教師，在語文實(shí)踐教學(xué)中要在協(xié)調(diào)合作以及公平競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，從而逐漸地形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)以及愉快合作的教風(fēng)、校風(fēng)，一方面需要語文教師在不斷地學(xué)習(xí)中逐步提高業(yè)務(wù)水平、統(tǒng)一思想，從而促進(jìn)語文教學(xué)水平的提高，另一方面是需要積極構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而克服語文教學(xué)中所出現(xiàn)的各種難題，進(jìn)而提升語文教師的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也可以推進(jìn)語文學(xué)科的建設(shè)水平再上新臺(tái)階。

［1］樂中保.美國(guó)高中優(yōu)秀語文教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及啟示［J］.天津市教科院學(xué)報(bào)，2008，02：45-48.

［2］呂言俠.語文教師教學(xué)反思問卷調(diào)查研究報(bào)告［J］.宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，06：112-114.

［3］王旭明.以求真務(wù)實(shí)精神促進(jìn)語文教育健康發(fā)展——兼論真語文理念及其指導(dǎo)下的課堂教學(xué)［J］.語文建設(shè)，2015，34：4-24.