如何“煉”字

陳小億

為了提升詩(shī)句的表達(dá)效果，詩(shī)人常常會(huì)對(duì)其中的某一字進(jìn)行精細(xì)且慎重的錘煉，使整首詩(shī)收到既簡(jiǎn)練精美又富有創(chuàng)意、既生動(dòng)形象又內(nèi)涵豐富的效果。這就是我們常說(shuō)的“煉字”。

凝練是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的基本要求。古人作詩(shī)時(shí)，因字?jǐn)?shù)受到限制，所以非常講究“字斟句酌”。無(wú)論是賈島的“兩句三年得，一吟雙淚流”，還是盧延讓的“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，又或是杜甫的“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”……都讓我們感受到了古人對(duì)于自己作品的精益求精。也正是這種不肯將就、勤于打磨文字的精神，才使得那么多經(jīng)典佳句流傳于世，可供后人賞讀。

古人煉字，常常從以下幾個(gè)方向入手，我們來(lái)看——

1.抓景物特點(diǎn)。

抓住景物的特點(diǎn)來(lái)煉字，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)出景物的特征。如《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，一個(gè)“亂”字描繪出早春時(shí)節(jié)春花初綻、欣欣向榮的景象，“淺”字則生動(dòng)地展現(xiàn)出初春小草剛剛抽出嫩芽的情態(tài)，突出了春草生機(jī)盎然的特點(diǎn)。這兩個(gè)字準(zhǔn)確地將初春景物的特點(diǎn)描繪了出來(lái)：春花初綻，一片絢爛;綠草初生，似有若無(wú)。

2.巧用動(dòng)詞和修辭手法。

詩(shī)人在煉字時(shí)，常常會(huì)選用動(dòng)詞，以動(dòng)寫靜或化靜為動(dòng)，讓讀者眼前呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的畫面。如《渡荊門送別》中“山隨平野盡，江入大荒流”，形象地描繪出江水從蜀地進(jìn)入楚地后一馬平川的特征。“隨”和“入”二字化靜為動(dòng)，給人以空間感和流動(dòng)感，描摹出一幅氣勢(shì)磅礴的畫面。

詩(shī)人有時(shí)也會(huì)借助修辭突出事物的特點(diǎn)。如《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”，“爭(zhēng)”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，將早鶯人格化，幾只黃鸝在春日爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹枝上去，讓人感到春光的難得和寶貴。“啄”字則生動(dòng)形象地描繪了燕子忙碌而興奮的模樣。這兩個(gè)動(dòng)詞，描繪出一幅自然靈動(dòng)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了早春的勃勃生機(jī)。

3.融入意境。

錘煉文字也可以融入意境，如《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，這句詩(shī)之所以能成為千古名句，就是因?yàn)橐饩硟?yōu)美。清人黃培芳認(rèn)為此句的妙處在于“‘直‘圓二字極錘煉，亦極自然”?！爸薄睂懗隽斯聼熤睕_云霄的勁拔，“圓”字寫出了落日在地平線的襯托下又大又圓的視覺(jué)感受。直的是煙，圓的是落日，和地平線一起構(gòu)成了一幅完美的大漠畫卷。一“直”一“圓”描繪出在蒼茫的大漠背景下，塞外壯麗獨(dú)特的景象，也體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。

4.寄寓詩(shī)人的情感。

詩(shī)人的情感，有時(shí)就藏在某個(gè)字（詞）中，這個(gè)字（詞）有可能就是這首詩(shī)的“詩(shī)眼”。如《錢塘湖春行》一詩(shī)中，“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”中的“不足”，就充分說(shuō)明了詩(shī)人余興未盡，完全陶醉在這美好的湖光山色之中，抒發(fā)了對(duì)西湖早春美景的喜愛(ài)與留戀之情。

除此之外，古人在煉字時(shí)，也會(huì)選擇形容詞、數(shù)量詞和色彩詞來(lái)表情達(dá)意。如崔顥的《黃鶴樓》一詩(shī)中，“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”中的“千載”，讓人看到了時(shí)間的無(wú)限性，感受到歷史的縱深;而“空”字，則表達(dá)出一種孤獨(dú)寂寥的情感，情景交融，意境深遠(yuǎn)。

煉字是為了使表情達(dá)意更加準(zhǔn)確傳神，但煉字不能脫離全詩(shī)的意境和情感。因此，大家在進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞時(shí)，要做到“詩(shī)中煉句，句中煉字，字中煉意”。