地方高校藥學(xué)類大學(xué)生就業(yè)能力提升探索

葉巧群+秦媛

【摘 要】分析藥學(xué)類大學(xué)生人才的市場(chǎng)需求情況，以桂林醫(yī)學(xué)院為例分析廣西地方高校藥學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)狀況，提出地方高校藥學(xué)類大學(xué)生就業(yè)能力提升的實(shí)踐路徑。

【關(guān)鍵詞】地方高校 藥學(xué)類大學(xué)生 就業(yè)能力

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）01C-0181-02

隨著我國(guó)醫(yī)療體制的改革、醫(yī)藥企事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)藥學(xué)類大學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求。對(duì)于地方高校而言，如何根據(jù)社會(huì)的市場(chǎng)需求，如何培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、能適應(yīng)社會(huì)需求的藥學(xué)合格人才，讓藥學(xué)類畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得一定的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)藥學(xué)生的充分就業(yè)，是地方醫(yī)藥類高校一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)性的工作，是值得深入探索的課題。

一、藥學(xué)類大學(xué)生人才的市場(chǎng)需求分析

（一）醫(yī)藥行業(yè)的改革和快速發(fā)展為藥學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了良好的機(jī)遇。隨著醫(yī)藥行業(yè)的改革與發(fā)展，進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，國(guó)家加強(qiáng)對(duì)醫(yī)藥市場(chǎng)的規(guī)范管理與監(jiān)督，醫(yī)藥市場(chǎng)對(duì)藥學(xué)人才的需求在上升，與藥品相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域（主要包括藥品研發(fā)部門、生產(chǎn)技術(shù)部門、管理部門、流通領(lǐng)域如營(yíng)銷、商務(wù)推廣、培訓(xùn)師及臨床監(jiān)察等部門）都需要藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，中小型醫(yī)藥企業(yè)對(duì)藥學(xué)人才的需求仍在逐年上升，尤其是藥品生產(chǎn)和營(yíng)銷部門等，廣袤的西部地區(qū)和基層急需大量藥學(xué)類人才，藥學(xué)服務(wù)行業(yè)如社會(huì)藥房在不斷崛起，使藥學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向較廣闊。國(guó)家對(duì)醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)實(shí)行GMP、GSP管理與驗(yàn)收，對(duì)質(zhì)量、技術(shù)及管理崗位的人員受教育情況做了要求，促進(jìn)了企業(yè)對(duì)藥學(xué)類畢業(yè)生的吸收。

（二）地方高校培養(yǎng)的藥學(xué)類人才與醫(yī)藥行業(yè)快速發(fā)展對(duì)人才質(zhì)量需求有一定的距離。我國(guó)的高等教育已由精英教育轉(zhuǎn)為大眾化教育，大學(xué)畢業(yè)生不再是稀缺的人力資源，加大了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。高校培養(yǎng)的人才和社會(huì)所需要的人才存在差距，社會(huì)需要復(fù)合型人才，而高校的素質(zhì)教育效果仍成為瓶頸所在。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀造成了較大的影響，畢業(yè)生的就業(yè)期望值偏高，部分畢業(yè)生就業(yè)沖勁不足。目前藥學(xué)營(yíng)銷、藥店銷售員等崗位居多，具有尖端技術(shù)的科研、企事業(yè)單位及普通的醫(yī)療事業(yè)單位對(duì)于普通二本院校藥學(xué)生的需求卻在萎縮，如科研院所、國(guó)家藥品管理機(jī)關(guān)及醫(yī)院、學(xué)校等單位，且容易趨于飽和。醫(yī)藥研發(fā)部門等單位由于對(duì)本科、?？茖哟萎厴I(yè)生需求較少，雖然對(duì)畢業(yè)生有很大吸引力，而今高層次人才不斷涌出，加大了普通高校藥學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)壓力。貧困畢業(yè)生比例較大，其社會(huì)資源和個(gè)人資源都相對(duì)較弱。

二、近四年來(lái)廣西地方高校藥學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

高校畢業(yè)生的就業(yè)率不僅表明和標(biāo)志就業(yè)工作進(jìn)展及就業(yè)狀況，而且對(duì)高校教學(xué)改革、結(jié)構(gòu)調(diào)整、辦學(xué)方向等具有重要的作用，是高校教學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要反映。而畢業(yè)生的就業(yè)流向是反映就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)層次與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的重要指標(biāo)。以桂林醫(yī)學(xué)院為例，該校藥學(xué)類畢業(yè)生在2012年至2015年的就業(yè)率分別為92.12%、90.11%、90.23%、87.98%，畢業(yè)生就業(yè)流向的具體情況見表1。

上述的數(shù)據(jù)表顯示，藥學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

第一，藥學(xué)類畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)中能適應(yīng)市場(chǎng)的社會(huì)需求，就業(yè)期望值已降低，就業(yè)目標(biāo)逐漸趨于務(wù)實(shí)。藥學(xué)類高職畢業(yè)生就業(yè)已向醫(yī)藥企業(yè)類單位轉(zhuǎn)移，比例平均為79.44%，其中醫(yī)藥營(yíng)銷高職進(jìn)企業(yè)比例達(dá)90%左右，藥學(xué)類本科畢業(yè)生進(jìn)企業(yè)的比例遞增明顯，所占的比例平均達(dá)54.3%，在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位就業(yè)的大多數(shù)屬于縣級(jí)單位以下的單位。

第二，近幾年醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革發(fā)展擴(kuò)大規(guī)模增強(qiáng)了藥學(xué)本科畢業(yè)生的吸納力。本科生到醫(yī)院、藥監(jiān)等事業(yè)單位就業(yè)所占比例比較大，幾乎與到醫(yī)藥企業(yè)的比例相當(dāng)，近兩年有所回落。這是與近幾年來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位在發(fā)展擴(kuò)大規(guī)模（如目前各大醫(yī)院都在籌備開設(shè)臨床藥師，三級(jí)甲等醫(yī)院至少需要5名，以及設(shè)置靜脈用藥調(diào)配中心等），提升了藥學(xué)畢業(yè)生吸納力。

第三，就業(yè)流向以面向基層就業(yè)為主，就業(yè)區(qū)域范圍立足于廣西，向全國(guó)各城市覆蓋，但就業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)比較單一。在醫(yī)藥相關(guān)企業(yè)就業(yè)中，從事營(yíng)銷崗位居多而從事生產(chǎn)、技術(shù)、質(zhì)量、化驗(yàn)等崗位的相對(duì)比較少。本科生在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)中就業(yè)的空間與結(jié)構(gòu)上還有較大的提升空間，可通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，使一批能力強(qiáng)的學(xué)生逐漸向國(guó)內(nèi)大型的企業(yè)或合資、外資企業(yè)分流就業(yè)。

第四，升學(xué)方面，有較大的提升空間。高職生升學(xué)比例與政策相關(guān)，藥學(xué)本科的升學(xué)是在5%-7%左右徘徊，升研情況不是很理想，平均報(bào)考率有30%，但錄取率偏低，有較大的提升空間，須加大力度有針對(duì)性地采取措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批專業(yè)基礎(chǔ)好、有科研潛力的學(xué)生向高一次層的學(xué)歷深造上進(jìn)軍，力爭(zhēng)提高考研率來(lái)提升畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)或?qū)哟巍?/p>

三、地方高校藥學(xué)類大學(xué)生就業(yè)能力提升的實(shí)踐路徑

（一）以四種能力為主線，深化學(xué)生的成長(zhǎng)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性，提高就業(yè)能力。為提高藥學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，桂林醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院著力推進(jìn)“零適應(yīng)期”藥學(xué)人才培養(yǎng)工程，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生具備“藥廠實(shí)踐能力”、“生藥鑒別能力”、“藥房認(rèn)知能力”、“營(yíng)銷管理能力”四種能力為主線，積極創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)，開展人才培養(yǎng)的系列主題活動(dòng)，全面鋪開與專業(yè)相結(jié)合的豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)施“藥康之行”活動(dòng)，立足地方醫(yī)藥行業(yè)，與桂林吉爾康有限責(zé)任公司、桂林百姓大藥房、桂林天和醫(yī)藥公司等醫(yī)藥企合作，學(xué)生積極參與“藥康之行”社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生藥房認(rèn)知能力。充分發(fā)揮藥學(xué)院GMP模擬車間的作用，面向?qū)W生開放，結(jié)合與桂林高新區(qū)醫(yī)藥企業(yè)合作開發(fā)的中試平臺(tái)，組織學(xué)生見習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藥廠實(shí)踐能力及科學(xué)研究意識(shí)。舉辦“大參林杯”生藥鑒別大賽，向?qū)W生普及生藥知識(shí)，增強(qiáng)生藥鑒別能力。創(chuàng)辦導(dǎo)航論壇，并開展了多期豐富的論壇活動(dòng)，邀請(qǐng)成功校友回學(xué)校作報(bào)告，引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行正確就業(yè)定位，樹立就業(yè)信心。以開展豐富的校園文化活動(dòng)為載體，提高學(xué)生的結(jié)合素質(zhì)，舉辦“3+X”才藝大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘大賽、營(yíng)銷技能競(jìng)賽，“教授面對(duì)面”、“博士面對(duì)面”等系列活動(dòng)，為學(xué)生展示能力、提高綜合素質(zhì)搭建了平臺(tái)。上述措施，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性，提升了學(xué)生的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與成才。

（二）以社會(huì)需求為導(dǎo)向，推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。桂林醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院緊密與企業(yè)合作，加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的反饋機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)與企業(yè)事業(yè)單位的交流與溝通，不定期通過(guò)走訪單位并邀請(qǐng)實(shí)習(xí)單位、用人單位定期舉辦實(shí)踐教學(xué)研究會(huì)，及時(shí)了解追蹤桂林醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生的質(zhì)量，結(jié)合人才市場(chǎng)需求，針對(duì)畢業(yè)生存的問(wèn)題與單位共同探討人才培養(yǎng)，加強(qiáng)了校企對(duì)接，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容。推進(jìn)教學(xué)改革，根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，分別探索教學(xué)方法與課程考試改革，為提高教學(xué)質(zhì)量做出努力。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，實(shí)施“零適應(yīng)期”藥學(xué)人才培養(yǎng)方案，全面推行綜合一體化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革即在第六學(xué)期對(duì)本科生開展綜合一體化實(shí)驗(yàn)的考核，并作為限定選修課，要求學(xué)生對(duì)大一、大二、大三學(xué)年所學(xué)的實(shí)驗(yàn)綜合運(yùn)用，開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并對(duì)其考核，提高畢業(yè)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。針對(duì)高職生就業(yè)出現(xiàn)的新情況，修訂教學(xué)進(jìn)程，改革藥學(xué)高職的教學(xué)課程安排，讓學(xué)生在校期間有更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)處理就業(yè)、畢業(yè)相關(guān)手續(xù)等問(wèn)題，促進(jìn)就業(yè)。加強(qiáng)專業(yè)導(dǎo)師制，推進(jìn)“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”，充分發(fā)揮頭雁引領(lǐng)作用，實(shí)施《藥學(xué)院卓越鴻鷹人才培養(yǎng)方案》，積極推動(dòng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革，努力探索提高適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）以服務(wù)為宗旨，提高指導(dǎo)水平，完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)力。就業(yè)工作始終堅(jiān)持以提高服務(wù)水平為宗旨，完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。整合資源，增強(qiáng)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)師資團(tuán)隊(duì)力量，以理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新為工作動(dòng)力，整合心理指導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)師資，加強(qiáng)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的系列培訓(xùn)，提高工作人員的職業(yè)指導(dǎo)的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，并組建一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)師資團(tuán)隊(duì)，結(jié)合工作實(shí)際，加強(qiáng)交流與研討，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，解決就業(yè)工作中的實(shí)際問(wèn)題，并使其制度化，為有效開展就業(yè)指導(dǎo)工作的提供了重要保證。充分了解學(xué)生的思想狀況，結(jié)合藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)與就業(yè)市場(chǎng)分析，實(shí)施全面輔導(dǎo)與個(gè)性指導(dǎo)相結(jié)合的指導(dǎo)方式，構(gòu)建科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系，切實(shí)加強(qiáng)深層次的分類指導(dǎo)，幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位。充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)的引領(lǐng)作用，為學(xué)生的鍛煉與發(fā)展搭建平臺(tái)。發(fā)揮藥學(xué)院導(dǎo)航論壇的載體作用，有針對(duì)性地舉辦就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)專題活動(dòng)，分析當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)與市場(chǎng)需求，引導(dǎo)畢業(yè)生從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的專業(yè)基礎(chǔ)與操作技能進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，明白自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，調(diào)整好心態(tài)，降低或適度調(diào)整就業(yè)期望值，合理定位，避免求職理想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)較大反差和高不成低不就的現(xiàn)象，最終失去就業(yè)機(jī)會(huì)。最后，加強(qiáng)“家?！甭?lián)系，使“家?！毙纬珊狭Υ倬蜆I(yè)。輔導(dǎo)員通過(guò)多種方式與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的就業(yè)意向，督促、指導(dǎo)學(xué)生務(wù)實(shí)、科學(xué)地進(jìn)行就業(yè)定位，明確就業(yè)目標(biāo)。關(guān)注特殊群體學(xué)生，建立“一對(duì)一幫扶”就業(yè)機(jī)制，解決學(xué)生在實(shí)習(xí)、就業(yè)試用過(guò)程中的就業(yè)困惑問(wèn)題，充分利用自身的社會(huì)資源，針對(duì)性地推薦困難學(xué)生就業(yè)。

（四）以“平臺(tái)”建設(shè)為保障，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)與確保就業(yè)信息暢通并舉。加大就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)力度，拓寬就業(yè)渠道，以確保提升就業(yè)層次，優(yōu)化就業(yè)的結(jié)構(gòu)，提高就業(yè)的質(zhì)量。通過(guò)加強(qiáng)與企業(yè)的回訪交流與溝通鞏固原有的就業(yè)市場(chǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研摸底工作，掌握學(xué)生思想狀況，了解學(xué)生的就業(yè)意向，多渠道調(diào)研社會(huì)需求，主動(dòng)走向市場(chǎng)，努力從地域范圍，企業(yè)的規(guī)模包含國(guó)內(nèi)中小企業(yè)、合資企業(yè)、外資企業(yè)、事業(yè)單位，涉及醫(yī)院藥房、連鎖藥店、醫(yī)藥營(yíng)銷、制藥等領(lǐng)域拓寬就渠道，力爭(zhēng)滿足學(xué)生的務(wù)實(shí)的就業(yè)意愿。加大宣傳力度，鼓勵(lì)畢業(yè)生下基層服務(wù)和就業(yè)，引導(dǎo)藥學(xué)類大學(xué)生積極投身于服務(wù)基層的行業(yè)中。提高標(biāo)準(zhǔn)，抓實(shí)做細(xì)，切實(shí)做好學(xué)生考研指導(dǎo)工作，大力鼓勵(lì)一批學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)好的學(xué)生向科學(xué)的高峰進(jìn)軍。學(xué)校可充分利用教師的社會(huì)資源，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的考研復(fù)習(xí)、報(bào)考學(xué)校、報(bào)考導(dǎo)師等方面做好指導(dǎo)工作，力爭(zhēng)提高學(xué)生的考研率。深入開展校企合作辦學(xué)，積極探索“訂單式”就業(yè)新途徑，推動(dòng)“實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合”畢業(yè)生就業(yè)工作模式的有效開展，力促學(xué)生就業(yè)。

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