運(yùn)用科學(xué)思維方法加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)

【摘 要】學(xué)習(xí)和運(yùn)用習(xí)近平系列重要講話中蘊(yùn)含的高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維、統(tǒng)籌兼顧的辯證思維、立足主動(dòng)的底線思維、深厚博大的歷史思維、落細(xì)落小的精準(zhǔn)思維和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新思維等科學(xué)思維方法，深入研究和把握高校宣傳思想工作的規(guī)律性，努力增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的前瞻性、科學(xué)性、主動(dòng)性、堅(jiān)定性、針對(duì)性、實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)思維方法 意識(shí)形態(tài) 宣傳思想工作

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）01C-0004-03

高校作為學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義的重要陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命。在新的歷史條件下，高校處于各種思想文化交流交融交鋒的前沿，做好高校意識(shí)形態(tài)工作，其意義重大而深遠(yuǎn)。思路決定出路，思維水平?jīng)Q定工作水平。能不能正確判斷形勢(shì)、有效化解矛盾，順利推進(jìn)工作，關(guān)鍵在于有沒(méi)有科學(xué)的思想方法。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平在一系列重要講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要努力學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用科學(xué)思維方法，保證我們的各項(xiàng)工作善作善成，善始善終。審視和思考當(dāng)前我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作實(shí)踐，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握習(xí)近平倡導(dǎo)的科學(xué)思維方法，深入研究規(guī)律，增強(qiáng)方法自覺(jué)，注重方法創(chuàng)新，提升宣傳思想工作本領(lǐng)，不斷加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)。

一、以戰(zhàn)略思維增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的前瞻性

戰(zhàn)略思維是從宏觀和長(zhǎng)遠(yuǎn)上來(lái)認(rèn)識(shí)和把握事物全局的思想方法，其基本要求是一切著眼全局。習(xí)近平系列講話中的戰(zhàn)略思維，突出表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：其一，胸懷全局的大局觀。他在2013年8月19日全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話中明確指出：宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為。這是一種胸懷全局、把握全局的大局觀。其二，著力整體的大局觀。習(xí)近平要求樹(shù)立大宣傳的工作理念，將宣傳思想工作與行政、行業(yè)、社會(huì)管理等各個(gè)領(lǐng)域的力量有機(jī)結(jié)合起來(lái)；其三，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的大局觀。強(qiáng)調(diào)在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境條件下，我們能否堅(jiān)持住黨的領(lǐng)導(dǎo)、能否堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，這是需要一代又一代共產(chǎn)黨人繼續(xù)做出回答的重大課題。因此，做好意識(shí)形態(tài)工作，需要堅(jiān)持不懈，久久為功。

樹(shù)立和運(yùn)用戰(zhàn)略思維，做好當(dāng)前的高校意識(shí)形態(tài)工作，一是要深刻認(rèn)識(shí)大勢(shì)，明確責(zé)任，守土有責(zé)。當(dāng)前，面對(duì)各種思想文化不斷交流交融交鋒的新形勢(shì)、人們觀念意識(shí)日益多樣多元多變的新情況，以及媒體技術(shù)迅速發(fā)展的新環(huán)境，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地的地位越來(lái)越突出，宣傳思想工作的責(zé)任越來(lái)越重大。為此，要從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的高度思考和處理問(wèn)題，深入分析世情、國(guó)情和黨情，既看到有利一面，又看到不利一面，堅(jiān)定信心，迎接挑戰(zhàn)，不斷增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的前瞻性和自覺(jué)性。要進(jìn)一步明確“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”，這是我們黨的理想信念之基，也是黨的宣傳思想工作者必須堅(jiān)守之“土”，為此應(yīng)做好每一項(xiàng)工作，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量。二是要服務(wù)大局，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，守土負(fù)責(zé)。高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，如果馬克思主義不去占領(lǐng)，那么其他思想必會(huì)去占領(lǐng)。要時(shí)刻保持強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、使命感，勇于承擔(dān)職責(zé)，把意識(shí)形態(tài)工作融入高校工作大局中去謀劃和推進(jìn)。在事關(guān)大是大非和政治原則問(wèn)題上，要理直氣壯、旗幟鮮明，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，為辦好人民滿意的教育、維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局做出新業(yè)績(jī)。三是要著眼大事，提高素質(zhì)，守土盡責(zé)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，關(guān)乎黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)乎黨的教育方針全面貫徹，關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人。這就是要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)、黨性、作風(fēng)和能力等各個(gè)方面中切實(shí)提高思想、業(yè)務(wù)水平和工作水平，提升做好意識(shí)形態(tài)工作的能力，做到守土盡責(zé)。

二、以辯證思維增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的科學(xué)性

辯證思維是把唯物辯證法應(yīng)用于思維過(guò)程的思維方法。習(xí)近平指出，我們的事業(yè)越是向縱深發(fā)展，就越要不斷增強(qiáng)辯證思維能力。要努力研習(xí)馬克思主義哲學(xué)，熟練地掌握和運(yùn)用好辯證唯物主義世界觀和方法論。只有掌握辯證思維方法，提高辯證思維能力，才能更好地認(rèn)識(shí)規(guī)律，更加科學(xué)地解決問(wèn)題，更加有效地推進(jìn)工作。

學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證思維方法，做好高校意識(shí)形態(tài)工作，一是要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向。問(wèn)題是事物矛盾的表現(xiàn)形式。問(wèn)題無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，必須敢于承認(rèn)矛盾，善于分析矛盾和利用矛盾推動(dòng)事物發(fā)展。當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作呈現(xiàn)新特點(diǎn)新動(dòng)向，存在一些薄弱環(huán)節(jié)，亟須加強(qiáng)和改進(jìn)。比如，各種思想文化交流交融交鋒日益頻繁，社會(huì)環(huán)境變化和各種社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響，大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性有待進(jìn)一步加強(qiáng)；新媒體時(shí)代信息傳播方式更加快捷方便，進(jìn)一步掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主動(dòng)權(quán)顯得更加重要；高校教師如何及時(shí)結(jié)合形勢(shì)發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義學(xué)習(xí)研究宣傳，需要不斷創(chuàng)新方式方法，等等。認(rèn)識(shí)這些矛盾和問(wèn)題，就要善于把化解這些矛盾作為我們打開(kāi)工作新局面的突破口。二是要把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)和著力點(diǎn)。比如，思想政治教育工作就要把理想信念教育作為重點(diǎn)，要深化理論武裝，深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論。要強(qiáng)化正面引導(dǎo)，做好中國(guó)夢(mèng)的宣傳與教育，引導(dǎo)廣大師生堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的自信。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)、解決馬克思主義理論和思想政治教育中存在的客觀問(wèn)題，關(guān)鍵在于教師。要著力打造一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為有效開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作和掌握輿論戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)提供有力的組織和人才保障。三是要把握宣傳思想工作的辯證法。習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，運(yùn)用矛盾分析方法對(duì)宣傳思想工作的重大關(guān)系進(jìn)行了深入辯證的闡述，即認(rèn)識(shí)運(yùn)用物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系，做到中心工作與意識(shí)形態(tài)工作的有機(jī)統(tǒng)一；認(rèn)識(shí)運(yùn)用根本目標(biāo)和階段目標(biāo)的辯證關(guān)系，做到遠(yuǎn)大理想和現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一；認(rèn)識(shí)運(yùn)用表征與實(shí)在的辯證關(guān)系，做到黨性與人民性的有機(jī)統(tǒng)一；認(rèn)識(shí)運(yùn)用矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系，做到正面宣傳與輿論斗爭(zhēng)的有機(jī)統(tǒng)一；認(rèn)識(shí)運(yùn)用繼承和發(fā)展的辯證關(guān)系，做到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與改革創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一；認(rèn)識(shí)運(yùn)用對(duì)內(nèi)宣傳和對(duì)外宣傳的辯證關(guān)系，做到中國(guó)特色與國(guó)際比較的有機(jī)統(tǒng)一；認(rèn)識(shí)運(yùn)用整體和部分的辯證關(guān)系，做到全黨動(dòng)手與部門負(fù)責(zé)的有機(jī)統(tǒng)一，等等。這些闡述揭示了宣傳思想工作的一般規(guī)律，為我們?cè)谛滦蝿?shì)下提高高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的科學(xué)化水平提供了重要的方法論遵循。

三、以底線思維增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的主動(dòng)性

底線思維是指客觀地設(shè)定最低目標(biāo)，立足防止可能出現(xiàn)的最壞結(jié)果，努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果的一種積極主動(dòng)的思維方式。底線思維對(duì)于我們準(zhǔn)確判斷前進(jìn)道路上的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)之策，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇具有重要指導(dǎo)意義。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)：要善于運(yùn)用“底線思維”的方法，凡事從壞處準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果，這樣才能有備無(wú)患、遇事不慌，牢牢把握主動(dòng)權(quán)。習(xí)近平在談到意識(shí)形態(tài)工作時(shí)，也曾指出一個(gè)政權(quán)的瓦解往往是從思想領(lǐng)域開(kāi)始的，而思想演化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，思想防線一旦被攻破，其他防線也就很難守住。因此，要抓好意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，不能使其旁落。

學(xué)習(xí)運(yùn)用底線思維方法，做好高校意識(shí)形態(tài)工作，一是要加強(qiáng)形勢(shì)研判，未雨綢繆。要深入調(diào)查研究，密切關(guān)注意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的輿情動(dòng)態(tài)，了解掌握新情況新問(wèn)題，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)輿情動(dòng)態(tài)的科學(xué)分析和研判。對(duì)錯(cuò)誤的思想苗頭要未雨綢繆、防患未然，對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題要有的放矢、對(duì)癥下藥。要健全輿情綜合防控體系，完善工作機(jī)制，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)管控能力，切實(shí)提升意識(shí)形態(tài)工作管理水平。二是要秉持原則，堅(jiān)守底線。高校工作者要把講政治放在突出位置，堅(jiān)持政治方向，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，嚴(yán)守政治紀(jì)律。高校教師要同中共中央保持高度一致，堅(jiān)決擁護(hù)、宣傳黨的理論、路線、方針、政策和中央的重大工作部署，堅(jiān)持“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂教學(xué)有紀(jì)律”。要堅(jiān)持開(kāi)設(shè)思想政治理論必修課，堅(jiān)持實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制并將這些制度安排作為不可逾越的政治底線。要嚴(yán)格各類論壇、講座等的管理，不給任何錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)提供傳播舞臺(tái)和可乘之機(jī)。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理，用“嚴(yán)格遵守法律法規(guī)、社會(huì)主義制度、國(guó)家利益、公民合法權(quán)益、社會(huì)公共秩序、道德風(fēng)尚、信息真實(shí)性”這“七條底線”，教育引導(dǎo)廣大師生正確使用網(wǎng)絡(luò)。督促教師遵守師德行為“紅七條”規(guī)定，樹(shù)立為人師表的良好形象。三是要守中有為，積極作為。要理直氣壯地引導(dǎo)師生加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究，加強(qiáng)對(duì)黨情、國(guó)情的了解與把握，使師生深刻領(lǐng)會(huì)馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，準(zhǔn)確掌握中國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，提高思想理論水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝師生頭腦，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的自信；用民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)夯實(shí)師生的理想信念；加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使其成為全體師生的價(jià)值追求和自覺(jué)行動(dòng)，共筑師生的思想道德基礎(chǔ)。同時(shí)，引導(dǎo)師生學(xué)好習(xí)近平系列講話重要精神，提高師生的思想政治覺(jué)悟。

四、以歷史思維增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的堅(jiān)定性

歷史思維是以史為鑒，用歷史眼光認(rèn)識(shí)和把握發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作的思想方法。習(xí)近平重要講話體現(xiàn)了深遠(yuǎn)的歷史眼光、深厚的歷史智慧和深邃的歷史思維，指出歷史是客觀存在的，歷史是最好的教科書，一個(gè)沒(méi)有歷史記憶的民族是沒(méi)有前途的?！拔覀冞M(jìn)行歷史教育，并不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂”。習(xí)近平還指出，宣傳闡釋中國(guó)特色，要講清楚每個(gè)國(guó)家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國(guó)情不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色；講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)；講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力；講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義植根于中華文化沃土、反映中國(guó)人民意愿、適應(yīng)中國(guó)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史思維方法，做好高校意識(shí)形態(tài)工作，一是要加強(qiáng)黨史及國(guó)史學(xué)習(xí)，反對(duì)歷史虛無(wú)主義。歷史是過(guò)去的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是未來(lái)的歷史。學(xué)習(xí)黨史國(guó)史，不但是歷史知識(shí)的問(wèn)題，更是現(xiàn)實(shí)的重大政治問(wèn)題。當(dāng)前，西方敵對(duì)勢(shì)力在中國(guó)革命史、新中國(guó)歷史上大做文章，大肆宣揚(yáng)歷史虛無(wú)主義，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事，妄圖以此來(lái)搞亂人心。高校要認(rèn)真組織黨員干部和師生學(xué)習(xí)黨史國(guó)史，引導(dǎo)他們牢固樹(shù)立正確的歷史觀，確立歷史唯物主義觀點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)、把握歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義和社會(huì)主義道路的客觀必然性，反對(duì)任何歪曲和丑化黨的歷史、新中國(guó)歷史的錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)，堅(jiān)決反對(duì)歷史虛無(wú)主義。二是要樹(shù)立歷史眼光，堅(jiān)定政治定力。前事不忘，后事之師。蘇聯(lián)在以“新思維”為指導(dǎo)的改革過(guò)程中，在高校取消了馬克思主義政治課程等各種“去馬克思主義化”的錯(cuò)誤行為，最終引發(fā)了國(guó)內(nèi)對(duì)馬列主義意識(shí)形態(tài)的徹底否定，造成了蘇聯(lián)解體的歷史悲劇。我們必須銘記歷史的教訓(xùn)，始終堅(jiān)持馬克思主義的歷史觀和方法論，強(qiáng)化歷史眼光、歷史意識(shí)，善于運(yùn)用歷史思維分析現(xiàn)狀、認(rèn)清趨勢(shì)、把握未來(lái)，自覺(jué)按照歷史的規(guī)律不斷前進(jìn)。要科學(xué)認(rèn)識(shí)黨情、國(guó)情，把握革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期創(chuàng)造的豐富經(jīng)驗(yàn)，知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在對(duì)歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作，更加堅(jiān)定地走向未來(lái)。三是要滿懷理論自信，增強(qiáng)歷史使命。宣傳思想工作是我們黨的傳家寶，在革命、建設(shè)、改革時(shí)期都發(fā)揮了重大作用。我們要把握中心工作與意識(shí)形態(tài)工作的辯證法，立場(chǎng)堅(jiān)定、滿懷自信地開(kāi)展好意識(shí)形態(tài)工作。對(duì)待思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，要加強(qiáng)正面宣傳教育，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，積極地解疑釋惑；對(duì)待學(xué)術(shù)問(wèn)題，要發(fā)揚(yáng)民主，平等討論，以理服人，讓科學(xué)戰(zhàn)勝謬誤；對(duì)待政治原則問(wèn)題，要敢抓敢管，幫助人們劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)和感召力，開(kāi)拓宣傳思想工作的新境界。

五、以精準(zhǔn)思維增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的針對(duì)性

精準(zhǔn)思維是指在化解矛盾、推進(jìn)工作過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)從細(xì)節(jié)處入手，精準(zhǔn)發(fā)力，以具體方法求得具體問(wèn)題解決、爭(zhēng)取實(shí)際效果的思維方法。習(xí)近平向來(lái)重視精準(zhǔn)化做事的方法，他多次強(qiáng)調(diào)對(duì)問(wèn)題不能以原則應(yīng)對(duì)具體，要一一回應(yīng)，具體解決?！耙獜募?xì)節(jié)處著手，養(yǎng)成習(xí)慣。如果對(duì)工作、對(duì)事業(yè)僅僅滿足于一般化、滿足于過(guò)得去，大呼隆抓，眉毛胡子一把抓，那么問(wèn)題就會(huì)被掩蓋?！本珳?zhǔn)思維方法的基本要求：首先，要深入了解情況，摸清情況，抓住問(wèn)題。其次，強(qiáng)調(diào)出實(shí)招，抓落實(shí)。在每一個(gè)細(xì)節(jié)處嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序，認(rèn)真把工作做細(xì)做實(shí)做到位，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)。最后，工作具體抓，抓具體?，F(xiàn)實(shí)矛盾都是由一系列具體問(wèn)題累積起來(lái)的，化解矛盾、推進(jìn)工作必須精準(zhǔn)發(fā)力，從具體問(wèn)題入手，以點(diǎn)帶面，積小勝為大勝。

學(xué)習(xí)運(yùn)用精準(zhǔn)思維方法，做好高校意識(shí)形態(tài)工作，一是要把握好時(shí)、度、效，提高宣傳的質(zhì)量和水平。把握好時(shí)、度、效，提高質(zhì)量水平，增強(qiáng)對(duì)群眾的吸引力感染力，是習(xí)近平關(guān)于做好意識(shí)形態(tài)工作的重要思想。這里的“時(shí)、度、效”，反映了精準(zhǔn)思維方法對(duì)宣傳思想工作的核心要求?！皶r(shí)”要求我們一定要注重時(shí)效、把握最佳時(shí)機(jī)，掌握主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)；“度”要求我們一定要注意區(qū)間和邊界、掌控量變與質(zhì)變的火候，做到“適當(dāng)、剛好”，不要過(guò)或不足；“效”要求我們一定要把握實(shí)效，踏實(shí)前行、做出成效，并有一定的影響力及穿透力。二是要精心選擇教育路徑，優(yōu)化思想教育效果。堅(jiān)持以人為本、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生，遵循堅(jiān)持差異性原則，潛心研究教育對(duì)象，精心設(shè)計(jì)教育路徑，細(xì)心安排教育流程，耐心做好個(gè)性化服務(wù)，以精細(xì)化的過(guò)程量體裁衣、關(guān)注細(xì)節(jié)，做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，努力提高思想政治教育的針對(duì)性和吸引力，使得教育要求為教育對(duì)象所理解和吸納，真正轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的思想品德結(jié)構(gòu)，達(dá)到理想的教育效果。三是要把握師生思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)思想政治引領(lǐng)的針對(duì)性。及時(shí)捕捉高校師生的思想發(fā)展前沿，善于把握在特定時(shí)期內(nèi)在師生中明顯形成的相對(duì)集中的思想潮流，從師生普遍關(guān)心和迫切需要理解的社會(huì)疑點(diǎn)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，有針對(duì)性地實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)；通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)信箱等形式，了解師生在實(shí)際生活學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題，堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，關(guān)注和解決師生的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)思想引領(lǐng)工作的親和力和感召力。

六、以創(chuàng)新思維增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的實(shí)效性

創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新思維是開(kāi)拓人類認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域、形成人類認(rèn)識(shí)新成果的思維活動(dòng)。創(chuàng)新思維是唯物辯證法的批判性和革命性本質(zhì)的體現(xiàn)，要求依據(jù)實(shí)踐發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步轉(zhuǎn)變思維方式、突破思維定勢(shì)，在把握事物發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)變革和創(chuàng)新。習(xí)近平把創(chuàng)新作為宣傳思想工作的重要方法，強(qiáng)調(diào)宣傳思想工作創(chuàng)新，重點(diǎn)要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，努力以思想認(rèn)識(shí)新飛躍打開(kāi)工作新局面，積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法，把創(chuàng)新的重心放在基層一線。這一論述，為做好宣傳思想工作，推動(dòng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)實(shí)效性指明了具體路徑。

學(xué)習(xí)運(yùn)用創(chuàng)新思維方法，做好高校意識(shí)形態(tài)工作，一是要推進(jìn)理念創(chuàng)新。樹(shù)立效果第一的工作理念，改進(jìn)形勢(shì)宣傳、成就宣傳、典型宣傳、主題宣傳等，增強(qiáng)吸引力和感染力，提高工作的質(zhì)量和效果；樹(shù)立媒體融合的工作理念，適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展變化，學(xué)習(xí)、提高運(yùn)用新興媒體的能力；樹(shù)立大宣傳的工作理念，做好頂層設(shè)計(jì)，增強(qiáng)整體性與協(xié)同性，健全高校內(nèi)部的黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、相關(guān)部門共同參與的工作機(jī)制，形成做好意識(shí)形態(tài)工作的合力。二是要推進(jìn)手段創(chuàng)新。鞏固和提高傳統(tǒng)媒體的作用，更加注重運(yùn)用新興媒體，更多地利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，運(yùn)用新科技、構(gòu)建新平臺(tái)。利用高校人才優(yōu)勢(shì)，做好對(duì)外宣傳方式的創(chuàng)新，運(yùn)用新概念、新范疇、新表述做好中國(guó)聲音的傳播。三是要推進(jìn)基層工作創(chuàng)新。創(chuàng)新基層工作，是黨的群眾工作創(chuàng)新的重要方面。做好新形勢(shì)下的高校宣傳思想工作，要把創(chuàng)新的重點(diǎn)放在基層，手段用在基層，效果體現(xiàn)在基層，全面提高基層工作水平。要注重發(fā)掘和宣傳師生身邊典型，樹(shù)立可信可親可學(xué)的典型，弘揚(yáng)正能量；要從師生需求出發(fā)，不斷創(chuàng)新工作載體和宣傳陣地，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，讓群眾參與和受益，建設(shè)高校師生共有的精神家園。

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