遠(yuǎn)程開放教育土建類專業(yè)課微課程建設(shè)初探*
——以《工程造價(jià)控制》為例

梁慕宇

遠(yuǎn)程開放教育土建類專業(yè)課微課程建設(shè)初探*
——以《工程造價(jià)控制》為例

梁慕宇

（廣西廣播電視大學(xué)理工學(xué)院，廣西南寧530023）

在國家開放大學(xué)廣西分部土建類專業(yè)的專業(yè)必修省開課中，還未對(duì)微課程開展過詳細(xì)研究。文章從教學(xué)設(shè)計(jì)、軟件工具、過程方法和制作效果等方面入手，通過對(duì)《工程造價(jià)控制》課程的微課程制作，對(duì)遠(yuǎn)程開放教育土建類專業(yè)課的微課程教學(xué)資源建設(shè)進(jìn)行了初步的探索。

遠(yuǎn)程開放教育；工程造價(jià)控制；微課程

一、微課程建設(shè)背景

（一）《工程造價(jià)控制》課程所屬專業(yè)是國家開放大學(xué)理工類專業(yè)中學(xué)生人數(shù)最多的一個(gè)專業(yè)

《工程造價(jià)控制》是國家開放大學(xué)開放教育工科土建類建筑施工與管理專業(yè)（?？疲┖凸こ淘靸r(jià)管理專業(yè)（專科）學(xué)生必修的省級(jí)分部開設(shè)（以下簡稱省開）的專業(yè)課，而建筑施工與管理專業(yè)是國家開放大學(xué)理工類專業(yè)中招生、在讀學(xué)生人數(shù)最多的一個(gè)專業(yè)，是國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))早年確定的品牌專業(yè)之一。近年以來，在廣西分部，建筑施工與管理專業(yè)每學(xué)期招生人數(shù)約有250人，在廣西分部理工類專業(yè)中招生、在讀學(xué)生人數(shù)一直穩(wěn)定排名第一；工程造價(jià)管理專業(yè)每學(xué)期招生約有20人，生源比較穩(wěn)定。

《工程造價(jià)控制》課程的主要內(nèi)容：一是介紹工程建設(shè)決策階段、設(shè)計(jì)階段、招投標(biāo)階段、施工階段和竣工階段的工程造價(jià)控制的基礎(chǔ)理論；二是介紹與工程量清單計(jì)價(jià)緊密相關(guān)的建設(shè)工程定額、工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范、工程造價(jià)專業(yè)人員與工程造價(jià)咨詢企業(yè)的工程造價(jià)控制的基本知識(shí)。

（二）視頻資源數(shù)量和類型少、質(zhì)量差、制作技術(shù)落后是《工程造價(jià)控制》課程網(wǎng)上教學(xué)資源最為突出的問題之一

經(jīng)過歷年建設(shè)，廣西分部在《工程造價(jià)控制》課程學(xué)習(xí)平臺(tái)上制作了較多教學(xué)資源，數(shù)量和質(zhì)量有一定保證。但是，這些資源還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。視頻資源數(shù)量和類型較少、質(zhì)量差、制作技術(shù)落后是最為突出的問題，具體表現(xiàn)：本課程共制作三分屏視頻10課時(shí)，其中導(dǎo)學(xué)課1課時(shí)，復(fù)習(xí)課1課時(shí)，各章節(jié)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)8課時(shí)，已超過3年未進(jìn)行更新，只是達(dá)到了省校對(duì)省開課程視頻資源建設(shè)的最低要求。除了以上提到的數(shù)量和類型問題，視頻資源的質(zhì)量和制作技術(shù)也有待進(jìn)一步提高和升級(jí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展、移動(dòng)終端設(shè)備的日益普及，過去提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)資源已不能滿足當(dāng)前學(xué)習(xí)者的需求。

為了順應(yīng)這種發(fā)展需求，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和興趣，研究如何在《工程造價(jià)控制》課程學(xué)習(xí)平臺(tái)上制作和提供微課資源，是當(dāng)前《工程造價(jià)控制》課程乃至廣西分部土建類專業(yè)課程網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

（三）當(dāng)前廣西分部土建類專業(yè)的專業(yè)必修省開課中，還未對(duì)微課程開展過研究，網(wǎng)上教學(xué)資源中，還未建設(shè)有微課程的學(xué)習(xí)資源

微課程作為一種新型教學(xué)資源，其短小精悍的教學(xué)視頻以新穎活潑的形式吸引了學(xué)習(xí)者的眼球，讓學(xué)習(xí)者能在快節(jié)奏的生活中充分利用零碎時(shí)間，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。鑒于目前廣西分部土建類專業(yè)的專業(yè)必修省開課中，還未對(duì)微課程開展過研究，網(wǎng)上教學(xué)資源中，還未建設(shè)有微課程的學(xué)習(xí)資源，如果能在《工程造價(jià)控制》課程網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)上制作和提供微課資源，將對(duì)推動(dòng)廣西分部遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)改革有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

二、微課程建設(shè)方法

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

本微課程教學(xué)設(shè)計(jì)具體包括：授課對(duì)象、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程、教學(xué)策略等內(nèi)容。可以從以下幾個(gè)方面考慮。

1.選題價(jià)值。選題價(jià)值要體現(xiàn)微課程的獨(dú)立性、完整性、代表性，針對(duì)性要強(qiáng)，能體現(xiàn)視頻媒體的優(yōu)勢。

2.教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容需要成功創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，重難點(diǎn)突出，能夠很好的支撐教學(xué)主題，無科學(xué)性錯(cuò)誤。

3.教學(xué)策略。教學(xué)策略要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教學(xué)方法選取得當(dāng)，教學(xué)過程深入淺出、形象生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能夠舉一反三。

4.媒體呈現(xiàn)。信息技術(shù)、信息資源在教學(xué)中應(yīng)用恰當(dāng)，圖、文、音、視、動(dòng)畫等多媒體形式運(yùn)用合理，將抽象、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以直觀、清晰的方式呈現(xiàn)。

根據(jù)以上著眼點(diǎn)，《工程造價(jià)控制》在教學(xué)設(shè)計(jì)上，選取了相對(duì)有價(jià)值的、內(nèi)容較重要和困難的章節(jié)進(jìn)行微課程建設(shè)?？紤]到選取內(nèi)容的特點(diǎn)，以及微課程建設(shè)成本，決定主要使用錄制PPT幻燈片的方式進(jìn)行微課程建設(shè)。

（二）軟件工具

《工程造價(jià)控制》微課程的制作使用到的軟件工具有Office 2010 powerpoint，以及屏幕錄制和后期編輯的軟件。當(dāng)前屏幕錄制軟件種類較多，本微課程建設(shè)使用的是Cam tasia studio8，主要是基于以下考慮：

一是錄屏畫質(zhì)清楚，支持多種視頻格式，且兼容性較好，并且制作的視頻可以很好地在手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備播放。錄頻軟件的兼容性是教師在選擇軟件時(shí)不得不考慮的重要因素，因?yàn)橐坏┮曨l兼容性差，制作的微課程不便于學(xué)生在其它平臺(tái)播放，那么，微課程的實(shí)用性會(huì)受到極大的影響，如果通過后期制作來解決這個(gè)問題也勢必會(huì)增加微課程制作的工作量，提高制作的成本。

二是Cam tasia studio除了屏幕錄制，還支持視頻的后期編輯，可以非常方便教師對(duì)微課程進(jìn)行后期處理。教師在屏幕錄制的過程完成后，對(duì)生成的微視頻進(jìn)行后期處理是完全必要的，比如，修善聲音、圖像或視頻，增加字幕和說明，增加轉(zhuǎn)場效果等。Cam tasi a studio錄制成功后即可進(jìn)入視頻編輯界面，且操作簡單，功能強(qiáng)大，非常適合視頻后期處理。

（三）過程方法

1.首先明確本微課程制作的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)主要包括三個(gè)方面：一是技術(shù)，具體指明采用的格式、視頻幀率和視頻編碼；二是主體，具體對(duì)標(biāo)題頁、唱詞和畫面提出要求；三是音頻，主要指背景音樂和解說。

2.制作微課程分鏡頭腳本。要求對(duì)每個(gè)微課課件制作前必須創(chuàng)作分鏡頭腳本，腳本制作主要包括的要點(diǎn)是：序號(hào)、知識(shí)點(diǎn)、解說詞、字幕、畫面要求和備注等。

3.制作微課程的PPT課件。把要講授的內(nèi)容制作成PPT課件，利用PPT里的幻燈片切換設(shè)計(jì)、聲音播放和動(dòng)畫效果，可以在PPT課件里制作出精美的動(dòng)畫效果，增加課件的生動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，制作微課程的片頭，把PPT里面的第一張幻燈片制作成黑色的背景，錄制幻燈片時(shí)可以從黑色的背景開始，在第二張幻燈片設(shè)置幻燈片的切換方式為“漣漪”，里面插入背景音樂，設(shè)置好播放時(shí)間，再輸入需要的文字，增加文字出現(xiàn)的動(dòng)畫效果，在接下來錄制幻燈片播放的時(shí)候，一個(gè)簡單又美觀的片頭動(dòng)畫就做成了，這種方法非常適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師進(jìn)行微課程的制作。

4.利用Cam tasia studio錄制講解PPT的簡要過程。

錄制之前，需準(zhǔn)備好麥克風(fēng)、音響等電腦輔助設(shè)備，把制作好的PPT課件打開并播放幻燈片。

該視頻編輯界面分為三大部分：左上角是庫文件，右上角是視頻預(yù)覽，下部是視頻編輯區(qū)。在下部的編輯區(qū)，系統(tǒng)把視頻分為Track1和Track 2兩個(gè)軌道，其中前者是音頻，后者是視頻。通過對(duì)軌道進(jìn)行編輯，可以刪除多余的視頻和音頻。通過點(diǎn)擊庫文件區(qū)域的“Callouts”按鈕，可以在視頻里增加字幕；通過“Transitions”按鈕可以設(shè)置豐富多樣的視頻轉(zhuǎn)場效果，避免視頻生硬的過渡，提高視頻的觀賞性。

（四）制作效果

最后做成的微課程視頻應(yīng)滿足基本的要求：視頻時(shí)間不宜過長(不應(yīng)超過10分鐘)；應(yīng)有片頭和片尾相關(guān)介紹；視頻圖像清晰；聲音與畫面同步；有字幕和重難點(diǎn)標(biāo)注提示；微課資源不易過大等。除此以外，微課程是否能夠最大限度地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，還需要從教學(xué)效果方面進(jìn)行分析。

一是實(shí)用性：完成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，有效解決教學(xué)重難點(diǎn)，具有一定的推廣和參考價(jià)值?？吹枚?，學(xué)得會(huì)，能夠?qū)W以致用或舉一反三，知其然、知其所以然。

二是趣味性：教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、媒體呈現(xiàn)生動(dòng)有趣，吸引力強(qiáng)，能夠抓住學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；專注于教學(xué)內(nèi)容，不是惡搞或搞笑；不能本末倒置，分散學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的注意力，尋求趣味性與教學(xué)之間的平衡。

三是創(chuàng)新性：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、特色明顯、亮點(diǎn)突出，體現(xiàn)作品的創(chuàng)新性。要充分體現(xiàn)作品的創(chuàng)新性，但是避免天馬行空和不切實(shí)際，準(zhǔn)確把握課程表達(dá)的中心思想。

三、微課程建設(shè)總結(jié)

通過對(duì)遠(yuǎn)程開放教育土建類專業(yè)課《工程造價(jià)控制》微課程的建設(shè)研究，將微課程這一新穎的視頻資源，在理工類學(xué)生最多的專業(yè)，展現(xiàn)省級(jí)開放大學(xué)土建類專業(yè)教師制作新型現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的水平，展現(xiàn)了開放大學(xué)的新形象，改變了國家開放大學(xué)廣西分部土建類專業(yè)網(wǎng)上教學(xué)資源特別是視頻資源數(shù)量和類型少、質(zhì)量差、制作技術(shù)落后的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了廣西分部理工類專業(yè)的專業(yè)省開課中，微課程學(xué)習(xí)資源零的突破。

［1］張蓮珠.“微課程”在遠(yuǎn)程開放教育應(yīng)用中的前景探析［J］.福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013(5).

［2］張曉君，李東哲，陳雷.微課程視頻制作中的注意引導(dǎo)設(shè)計(jì)［J］.現(xiàn)代教育技術(shù)，2013(7).

［3］王利平.淺議“微課程”及其課件制作［J］.中國東盟博覽，2013(8).

［4］黃建軍，郭紹青.論微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)［J］.現(xiàn)代教育技術(shù)，2013(5).

［5］梁慕宇.工程造價(jià)控制［M］.北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2015.

G728

A

1008-7656（2016）04-0039-03

梁慕宇，廣西廣播電視大學(xué)理工學(xué)院土建機(jī)械教研室主任，高級(jí)工程師，研究方向：工程造價(jià)管理。

［責(zé)任編輯 鐘玉標(biāo)］

國家開放大學(xué)2014-2015年度立項(xiàng)課題“開放教育省開課《工程造價(jià)控制》微課應(yīng)用研究”（G14A3101Y）

2016-04-30