初中政治課堂中細(xì)節(jié)教學(xué)發(fā)揮的作用探析

莊瓊芬

摘 要：初中政治教學(xué)是我國(guó)九年義務(wù)教育的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生以后的政治學(xué)習(xí)和生活都有較大的影響作用。但是目前，很多初中政治課堂教學(xué)普遍存在學(xué)生興趣不高、課堂沉悶的問題，導(dǎo)致學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效率低下，教學(xué)成果很不理想。細(xì)節(jié)教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，應(yīng)用在初中政治課堂中能夠取得較好的教學(xué)效果，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有著較為顯著的效果。本文對(duì)于細(xì)節(jié)教學(xué)做了深入剖析，對(duì)于其應(yīng)用在初中政治教學(xué)中發(fā)揮的作用進(jìn)行了較為全面的探討。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；細(xì)節(jié)教學(xué)；作用分析

教學(xué)成果與教師采用的教學(xué)方法存在緊密聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，很大程度上取決于教學(xué)方法。所以，對(duì)于初中政治課堂來(lái)說(shuō)，選擇科學(xué)的教學(xué)方法方能改善課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)于初中生的心理和年齡特點(diǎn)，細(xì)節(jié)教學(xué)是一種較為有效的教學(xué)手法，應(yīng)用在課堂教學(xué)中可以取得較好的效果，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的改善起到了明顯的推動(dòng)作用。

一、初中政治課堂中細(xì)節(jié)教學(xué)的作用分析

在初中政治課堂中運(yùn)用細(xì)節(jié)教學(xué)法可以起到明顯提高學(xué)生興趣的作用，達(dá)到改善教學(xué)效果的目的，在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中，細(xì)節(jié)教學(xué)表現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮著巨大的作用。細(xì)節(jié)教學(xué)的作用，一般可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

（一）教學(xué)預(yù)設(shè)

通常來(lái)講，教學(xué)預(yù)設(shè)指的是教學(xué)籌劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，要求教師對(duì)于授課內(nèi)容進(jìn)行周密的計(jì)劃和考慮，合理規(guī)劃教學(xué)步驟，對(duì)于課堂進(jìn)行良好的把控。教學(xué)預(yù)設(shè)是關(guān)系到課堂精彩程度的重要決定因素，關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞，因此，教師必須重視教學(xué)預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)。對(duì)于初中政治教學(xué)來(lái)講，教師做好教學(xué)預(yù)設(shè)能夠起到良好的教學(xué)效果，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)的過(guò)程中，合理的使用預(yù)設(shè)方法，有利于教學(xué)策略的良好運(yùn)用，真正貫徹落實(shí)新課程理念的要求，改善教學(xué)質(zhì)量成果。

舉個(gè)例子來(lái)講，在進(jìn)行初中政治教學(xué)中，其中有一課講的是關(guān)于“保守秘密”的內(nèi)容，為了方便學(xué)生的理解和記憶，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)。在政治課堂中，教師可以通過(guò)案例法進(jìn)行政治教學(xué)，利用多媒體形式，在課堂教學(xué)中插入教學(xué)片斷和案例，可以有效的提高學(xué)生的興趣和積極性。

（二）引導(dǎo)學(xué)生

每個(gè)人都有好奇心，好奇心可以使人的思維活躍起來(lái)。在課堂教學(xué)中，教師可以充分利用這一點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣和好奇心。初中政治因其學(xué)科特殊性，教材相對(duì)來(lái)講較為枯燥，學(xué)生很容易喪失對(duì)于教材的興趣，進(jìn)而導(dǎo)致政治學(xué)習(xí)效率低下。因此，為了改善這種狀況，教師就必須重視良好課堂氣氛的培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)的活躍課堂氣氛，保證學(xué)生參與到政治課堂當(dāng)中來(lái)。

舉個(gè)例子來(lái)講，針對(duì)初中政治課中“人不能選擇父母”這一章節(jié)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)的方式來(lái)達(dá)到幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的目的。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)發(fā)現(xiàn)學(xué)生和父母之間聯(lián)系的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生更為直觀的理解教材內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生比較自己和父母的相似之處，啟迪學(xué)生探索原因，比如為什么會(huì)有這些相似之處？最后，在成功引起學(xué)生注意力的前提下，進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，即父母給予了孩子生命。在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，如果遇到有學(xué)生提出異議，比如他跟自己父母并不像之類的問題的時(shí)候，教師絕對(duì)不能當(dāng)即否認(rèn)，而是要對(duì)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神進(jìn)行充分的肯定，之后再對(duì)于問題進(jìn)行分析，因其教學(xué)內(nèi)容牽涉到了實(shí)際的個(gè)人，學(xué)生理解起來(lái)更為簡(jiǎn)單，而且印象也會(huì)更加深刻，同時(shí)教師的教學(xué)效果也會(huì)得到顯著增強(qiáng)。

（三）理解學(xué)生

教師對(duì)于學(xué)生來(lái)講，是一位重要的引導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生的心理和行為有著極大的影響。因此，在進(jìn)行政治教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的感覺，聆聽學(xué)生的真實(shí)想法。通過(guò)了解學(xué)生，可以使教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性，在傾聽的過(guò)程中，學(xué)生表達(dá)了自己的想法，同時(shí)也給了教師改進(jìn)的參照。通過(guò)師生交流可以使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，教師則可以依據(jù)學(xué)生的反饋信息改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。除此之外，傾聽可以形成良好的氣氛，為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。教師通過(guò)聆聽學(xué)生想法，可以在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，理解學(xué)生使得教師能夠更好的把握學(xué)生心理，有助于課堂氣氛的活躍和學(xué)生參與熱情的提高。

舉個(gè)例子來(lái)講，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程，針對(duì)“正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己”這一章的內(nèi)容，為了讓學(xué)生更直觀的理解課程內(nèi)容，可以讓學(xué)生先畫一幅自畫像，同時(shí)要求學(xué)生對(duì)于自己的長(zhǎng)處和短處進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。這樣做可以幫助學(xué)生更為全面的了解和認(rèn)識(shí)自己，之后可以適當(dāng)?shù)牟迦胍恍﹦?lì)志故事，比如奧運(yùn)冠軍或者偉人的生平事跡，這樣做可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都存在巨大潛力，將來(lái)成為什么樣的人，與先天條件關(guān)系并不大，而是取決于后天是否努力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上。最后，教師應(yīng)適時(shí)教導(dǎo)學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)法，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。使用這種方法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)合理安排教學(xué)步驟和流程，能夠起到循序漸進(jìn)的作用，不僅可以引起學(xué)生的好奇心，還可以提高課堂教學(xué)的效率。

二、結(jié)語(yǔ)

初中政治課堂中采用細(xì)節(jié)教學(xué)可以起到改善課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用，在進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)的過(guò)程中，教師要注重合理設(shè)置教學(xué)流程；在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)；教師要學(xué)會(huì)傾聽和理解學(xué)生，達(dá)到師生之家的良性互動(dòng)，提高初中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量。除此之外，教師在平常的教學(xué)中，應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生付出和成績(jī)及時(shí)的予以肯定，幫助學(xué)生樹立政治學(xué)習(xí)的自信心。

參考文獻(xiàn)：

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