淺談創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)應(yīng)注意的幾個(gè)方面

趙雪嬌

加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系。形成全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)企業(yè)的全面發(fā)展。這是黨在新形勢下向全社會(huì)提出的新要求，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和長遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)是人們認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，不斷進(jìn)行自我完善和發(fā)展的必由之路，只有通過不懈的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)完善自己，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)就是在這種條件下提出來的。

一、目前企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型活動(dòng)中存在的問題

在競爭上崗的壓力下，廣大職工提高自身素質(zhì)的需求日益增長，渴望知識(shí)和一專多功能。因此對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的愿望較為迫切，要求對(duì)自己不斷進(jìn)行“充電”，目前存在一下問題：首先是對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)重要性認(rèn)識(shí)不足。部分職工自覺性不高，好像是給領(lǐng)導(dǎo)學(xué)；有的人心浮氣躁，忙于工作疏與學(xué)習(xí)；有的以生產(chǎn)任務(wù)忙應(yīng)付了事；有的職工目光短淺，認(rèn)為只要在技術(shù)人員指導(dǎo)下把任務(wù)干完就行了，不愿意學(xué)習(xí)；有的新職工滿足于只要能獨(dú)立工作就行了，，不再進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，至于技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新工作是干部們和領(lǐng)導(dǎo)的事，與工人無關(guān)。所有研究與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)格格不入。其次是在學(xué)習(xí)的目標(biāo)上缺乏動(dòng)力。一部分職工學(xué)習(xí)僅為取得一張文憑、一個(gè)職稱，保證不下崗等個(gè)人的意愿占主導(dǎo)地位，缺乏自我超越、自我實(shí)現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)的、組織的集體愿景目標(biāo)。第三是學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較單一。對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與正常的工作內(nèi)在緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)不足，把學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建理解為一種單純的學(xué)習(xí)行為。就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，只限于政治理論和本崗位基本操作技能，有些人只懂操作不懂原理。第四是學(xué)習(xí)的形式缺乏多樣性和延續(xù)性。目前我們企業(yè)的學(xué)習(xí)基本停留在每天的班前學(xué)習(xí)，主講人照本宣科的讀書模式，很難真正調(diào)動(dòng)其職工的學(xué)習(xí)熱情，缺乏其它生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)形式。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的方法途徑

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，只有通過堅(jiān)持不懈的努力，通過有效的方法和途徑才能夠?qū)崿F(xiàn)新的跨越。首先要組織職工開展讀書成才系列活動(dòng)，引導(dǎo)職工讀好書和本職崗位相關(guān)的書，在職工中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使職工隊(duì)伍整體素質(zhì)得到不斷的提高。其次黨工團(tuán)組織要利用有限的經(jīng)費(fèi)為職工創(chuàng)造一定的讀書條件。第三要制定完整的培訓(xùn)教育計(jì)劃，制定切實(shí)可行的方案，要加大硬件的投入，物質(zhì)上給以保障。第四創(chuàng)建學(xué)習(xí)新班組，要形成“班組為學(xué)習(xí)之地，員工為學(xué)習(xí)之人”，經(jīng)常開展崗位練兵和技術(shù)比武活動(dòng)，激發(fā)職工學(xué)知識(shí)，學(xué)技術(shù)的積極性。第五創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要強(qiáng)化“以人為本”的思想，使員工成“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。第六必須建立必要的激勵(lì)機(jī)制，并在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)這種激勵(lì)，否則，員工的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)慢慢消失。

企業(yè)要生存，要發(fā)展，就要增強(qiáng)競爭力，而競爭力的核心是人才的競爭，員工整體素質(zhì)的高低，將直接影響著企業(yè)的競爭能力和長遠(yuǎn)發(fā)展。因此企業(yè)就必須重視員工終身學(xué)習(xí)，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班織落實(shí)到實(shí)處，創(chuàng)出實(shí)效。