廣西高職院校人才引進(jìn)工作現(xiàn)狀分析及策略研究

陸菊　羅將道　黃綠汀（廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧530023）

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廣西高職院校人才引進(jìn)工作現(xiàn)狀分析及策略研究

陸菊羅將道黃綠汀
（廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧530023）

摘要：本文以10所廣西高職院校相關(guān)數(shù)據(jù)為依據(jù)，對(duì)廣西高職院校人才基本情況、主要來源以及引進(jìn)措施進(jìn)行了詳細(xì)分析，從規(guī)劃定位、制度保障以及后續(xù)管理這三方面提出促進(jìn)人才引進(jìn)工作的相關(guān)策略，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；人才引進(jìn)；現(xiàn)狀；策略

Abstract:Based on the relevant data of 10 Vocational Colleges in Guangxi, this paper analyzes the basic infor原mation, main sources and introduction measures of talents and proposes related strategies to promote talent introduction from the perspectives of planning, system guarantee and following management.

Keywords:vocational college; talent introduction; present situation; strategy

近年來，廣西高職院校逐漸加強(qiáng)人才引進(jìn)的工作力度，并取得一定成效，促進(jìn)了廣西高職教育的快速發(fā)展，但同時(shí)也暴露出不少的缺陷，對(duì)廣西高職院校的改革發(fā)展起到了一定的阻礙作用。鑒于此，本文對(duì)10所廣西高職院校人才引進(jìn)工作進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查，詳細(xì)分析了廣西高職院校人才基本情況、主要來源以及引進(jìn)措施，并從規(guī)劃定位、制度保障以及后續(xù)管理這三方面提出促進(jìn)人才引進(jìn)工作的相關(guān)策略。

一、廣西高職院校人才引進(jìn)的現(xiàn)狀分析

（一）廣西高職院校人才基本情況

據(jù)2014年度數(shù)據(jù)平臺(tái)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年12月截止，廣西高職院校共有37所，教職工總數(shù)14732人，專任教師總數(shù)9585人，兼職教師總數(shù)4897人，全日制在校生總數(shù)229382人，教師數(shù)量可以基本滿足廣西高職教育事業(yè)的發(fā)展需求。本文選取10所廣西高職院校為研究對(duì)象，對(duì)廣西高職院校人才引進(jìn)工作進(jìn)行詳細(xì)分析（詳見表1）。依據(jù)10所廣西高職院校網(wǎng)絡(luò)公布的引進(jìn)人才需求信息，能夠歸納出當(dāng)下廣西高職院校人才引進(jìn)工作的三大顯著特征：一是一般性專業(yè)人才依然緊缺，高層次人才需求稍有增加，就招聘信息而言，各高職院校人才引進(jìn)的重點(diǎn)依然還是專業(yè)特征明顯的本科學(xué)歷人才，碩士研究生人才需求也有著較大提高，只有廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院和南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院明確提出要引進(jìn)具有博士學(xué)位的高層次人才；二是“雙師素質(zhì)”指向性明顯，高職院校因其辦學(xué)定位與本科院校有所區(qū)別，與本科院校“教學(xué)、科研并重”的要求不同，它要求的是“教學(xué)、實(shí)踐并重”，因此對(duì)教師的實(shí)踐能力非常重視，在招聘信息中，高職院校對(duì)引進(jìn)人才的學(xué)科專業(yè)、學(xué)歷學(xué)位、職稱職務(wù)以及教學(xué)能力做出具體要求的同時(shí)，還側(cè)重于對(duì)引進(jìn)人才實(shí)踐能力的考察，提出“有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”；三是凸顯優(yōu)厚物質(zhì)待遇，各高職院校在對(duì)引進(jìn)人才所給予的待遇與校內(nèi)在編人員相同，尤其是對(duì)所引進(jìn)的高層次人才給予了優(yōu)厚的物質(zhì)條件，如提供住房津貼、安家費(fèi)、科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)以及盡力解決其配偶工作、小孩讀書等問題。

（二）廣西高職院校人才主要來源

廣西高職院校人才主要來源有四：一是中專院校升格為高職院校后的原校內(nèi)教師，經(jīng)過學(xué)歷提升以及各種培訓(xùn)后成為合格的高職教師，這是廣西高職院校教師的主要來源；二是高校畢業(yè)生，這些師范類和非師范類院校無疑是廣西高職院校引進(jìn)教師的常見途徑，比較容易引進(jìn)的是非熱門專業(yè)、專業(yè)性較弱的本科畢業(yè)生，熱門專業(yè)、專業(yè)性較強(qiáng)的碩士畢業(yè)生、博士畢業(yè)生較難引進(jìn)；三是企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才，這是引進(jìn)雙師素質(zhì)教師的重要渠道，一般引進(jìn)的多為中級(jí)及以下職稱的專業(yè)技術(shù)人才，引進(jìn)的高職稱專業(yè)技術(shù)人才不多；四是其他各類學(xué)校和其他事業(yè)單位人才。

（三）廣西高職院校人才引進(jìn)的主要措施

廣西高職院校引進(jìn)人才的有效措施可以大致上分為兩大類：一是物質(zhì)激勵(lì)為主。物質(zhì)激勵(lì)是吸引人才的最重要的一種手段，它具有直觀、量化特點(diǎn)，豐厚的物質(zhì)激勵(lì)能夠?qū)θ瞬旁斐奢^大吸引，也能夠影響人才對(duì)工作崗位的滿意度。目前廣西高職院校所采取的物質(zhì)激勵(lì)形式有以下三種：（1）金錢，如薪酬、職務(wù)職稱津貼、住房（買房）補(bǔ)貼、項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)、水電煤氣補(bǔ)貼以及安家費(fèi)等，這是最基本、最常見和最有力的經(jīng)濟(jì)保障，通常依據(jù)引進(jìn)人才的文化程度、職務(wù)職稱、工齡等分等級(jí)發(fā)放；（2）住房，住房?jī)?yōu)惠措施大致有過渡性住房、租房補(bǔ)貼以及買房補(bǔ)貼這三種，“過渡性住房”能夠解決引進(jìn)人才的暫時(shí)性住房問題，“租房補(bǔ)貼”能夠降低引進(jìn)人才在外自行租房的成本，“買房補(bǔ)貼”能夠減少引進(jìn)人才的購(gòu)房成本，一般能夠享受到“買房補(bǔ)貼”待遇的多為高層次人才，必須明確最小服務(wù)年限；（3）其他物質(zhì)福利，如安排條件完善的辦公室，配置電腦、掃描儀、打印機(jī)等辦公設(shè)備，針對(duì)博士、教授等高層次人才則會(huì)給予更為優(yōu)越的工作環(huán)境。二是非物質(zhì)激勵(lì)為輔。廣西高職院校為引進(jìn)人才采取的非物質(zhì)激勵(lì)手段，包括營(yíng)造和諧穩(wěn)定的工作氛圍（互動(dòng)交流、尊重信任、支持認(rèn)同、民主決策）和提供積極向上的發(fā)展平臺(tái)（發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃、職務(wù)職稱晉升、培訓(xùn)激勵(lì)），這些可以有效吸引更多人才來校工作，促進(jìn)教師-學(xué)校“雙贏”局面的形成。

二、廣西高職院校引進(jìn)人才的相關(guān)策略

依據(jù)上述分析，要想做好廣西高職院校人才引進(jìn)工作，就必須做好人才引進(jìn)的規(guī)劃定位、制度保障以及后續(xù)管理這三方面工作。

（一）規(guī)劃定位

因?yàn)閺V西高職院校歷史較短，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里專任教師數(shù)、兼職教師數(shù)、教師職稱結(jié)構(gòu)、教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、生師比等各種硬性指標(biāo)無法滿足學(xué)校各種評(píng)估的需要，導(dǎo)致學(xué)校未經(jīng)科學(xué)規(guī)劃就盲目引進(jìn)教師，造成急需人才緊缺、其他專業(yè)人才飽和的局面出現(xiàn)，尤其是引進(jìn)的多為毫無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的本科畢業(yè)生，缺乏技能型人才，導(dǎo)致師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡、引進(jìn)成本增加、人才資源浪費(fèi)或人才效用不高。鑒于此局面，廣西高職院校應(yīng)做好人才引進(jìn)工作的科學(xué)規(guī)劃和準(zhǔn)確定位，依據(jù)國(guó)家、自治區(qū)的教育發(fā)展規(guī)劃以及本校實(shí)際情況，來對(duì)人才引進(jìn)工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，并且把本校的人才引進(jìn)重點(diǎn)與本科院校相區(qū)別，明確高職院校人才引進(jìn)的重點(diǎn)應(yīng)該是要突出教師的應(yīng)用技能,注重從企業(yè)、行業(yè)部門引進(jìn)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干,從注重引進(jìn)高職稱與高學(xué)歷人才向引進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用型、開發(fā)型人才過渡，必須堅(jiān)持寧缺勿濫的原則，同時(shí)還要考慮到引進(jìn)的人才要與學(xué)校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)相適應(yīng)，要杜絕“饑不擇食”的現(xiàn)象出現(xiàn)，要考慮到引進(jìn)成本與人才效用是否成正比，如引進(jìn)成本過高，則要考慮轉(zhuǎn)變?nèi)瞬乓M(jìn)方式以降低引進(jìn)成本，要杜絕盲目地“求高、求尖、求精”的做法。

（二）制度保障

目前廣西高職院校較為重視人才引進(jìn)優(yōu)惠政策的制定，認(rèn)為這是吸引急需人才、高層次人才來校工作的重要保障，往往疏忽了人才引進(jìn)過程中人才考核評(píng)價(jià)、人才激勵(lì)、人才合理流動(dòng)等相關(guān)配套制度的健全完善，尤其是人才引進(jìn)后續(xù)管理的相關(guān)制度的制定、落實(shí)，很容易成為人才引進(jìn)工作的一個(gè)“盲區(qū)”。鑒于此局面，廣西高職院校要在制定優(yōu)惠政策的基礎(chǔ)上明確引進(jìn)人才的權(quán)益，以確保引進(jìn)人才在享受優(yōu)惠政策的同時(shí)要完成學(xué)校要求的工作任務(wù)，要嚴(yán)格考評(píng)制度，盡量量化考評(píng)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)考評(píng)方法多元化，在考評(píng)過程中要強(qiáng)調(diào)組織監(jiān)督，以確?？荚u(píng)結(jié)果公正公開；要建立健全人才激勵(lì)政策，把職稱評(píng)聘、科研扶持等激勵(lì)措施以制度形式確定下來，讓引進(jìn)人才工作時(shí)有制度可依；還要秉承“以人為本”理念，制定人才合理流動(dòng)的相關(guān)制度，以實(shí)現(xiàn)人才資源的合理流動(dòng)和有效利用。

（三）后續(xù)管理

部分廣西高職院校存在重引進(jìn)、輕管理的思想，雖然已經(jīng)為人才提供了較好的工作環(huán)境，但沒有根據(jù)引進(jìn)人才的專業(yè)特長(zhǎng)為人才提供專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，沒有采取有效的管理措施來保障人才的持續(xù)發(fā)展。鑒于此，廣西高職院校要做好人才引進(jìn)的后續(xù)工作，如相關(guān)福利待遇的兌現(xiàn)發(fā)放，科研項(xiàng)目的啟動(dòng)研究，以及幫助解決引進(jìn)人才剛進(jìn)校時(shí)所面臨的在工作、學(xué)習(xí)以及生活上的不同問題，增強(qiáng)引進(jìn)人才對(duì)學(xué)校的凝聚力和歸屬感，以促使引進(jìn)人才早日融入學(xué)校這一環(huán)境中去，盡快發(fā)揮人才效益。要對(duì)引進(jìn)人才實(shí)行崗位責(zé)任制管理，確定其崗位職責(zé)，并定時(shí)進(jìn)行量化考核，同時(shí)還要重視引進(jìn)人才的再培養(yǎng)，如通過學(xué)歷提升、專業(yè)進(jìn)修、培訓(xùn)講座、企業(yè)實(shí)踐、項(xiàng)目依托等方式來提升人才素質(zhì)，以延長(zhǎng)“人才壽命”，增加“人才價(jià)值含量”。在開展引進(jìn)人才的后續(xù)管理工作時(shí)，要與學(xué)校內(nèi)原有人才的管理措施相一致，不能顧此失彼，出現(xiàn)學(xué)校原有人才“外流”現(xiàn)象。

表1　2015年10所廣西高職院校人才現(xiàn)狀及基本需求表

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，人才引進(jìn)工作是一項(xiàng)涉及范圍大、操作步驟繁雜的系統(tǒng)工程，并非短時(shí)間就能夠完成的事情，廣西高職院校要依據(jù)自身實(shí)際情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，借鑒其他高職院校人才引進(jìn)的有效措施，構(gòu)建具有自身特色的人才引進(jìn)機(jī)制，以促進(jìn)廣西高職教育的穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號(hào)：C961

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）04-0215-02