論湘南高校特色體育文化的協(xié)同與共建

黎　亮

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論湘南高校特色體育文化的協(xié)同與共建

黎亮

（湖南科技學(xué)院 體育學(xué)院，湖南 永州 425199）

湘南地區(qū)各地間的差異性造就了湘南地區(qū)本科院校不同于各自的特色體育文化，但其各高校之間特色體育文化也相對(duì)比較獨(dú)立，組成結(jié)構(gòu)單一。學(xué)校特色體育文化能夠有效的促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的形成，豐富學(xué)校體育文化的內(nèi)容，便于學(xué)生成長(zhǎng)以及學(xué)校體育的發(fā)展。本文就是通過(guò)對(duì)湘南學(xué)院、衡陽(yáng)師范學(xué)院與湖南科技學(xué)院三所高校的特色體育文化的協(xié)作交流狀況及趨勢(shì)做深入分析，以湘南學(xué)院、衡陽(yáng)師范學(xué)院、湖南科技學(xué)院三所本科院校特色體育文化為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法以及邏輯分析法的綜合運(yùn)用，對(duì)三所高校的特色體育文化的協(xié)作與交流調(diào)查研究，得出其發(fā)展現(xiàn)狀，分析其制約因素并找出相應(yīng)對(duì)策，旨在豐富和發(fā)展湘南地區(qū)本科院校特色體育文化的協(xié)作與交流，為改善或加強(qiáng)湘南地區(qū)本科院校特色體育文化的發(fā)展提供一定的理論支撐和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

湘南地區(qū)；高校；特色體育文化；協(xié)同

高校體育文化是指在學(xué)校這一特定的范圍里，人們?cè)跉v史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。當(dāng)前我國(guó)的高校體育教育，幾乎不涉及對(duì)本校體育歷史和體育文化的傳播和教育。因此，學(xué)生很少有人知道自己學(xué)校的體育歷史和體育文化。而絕大多數(shù)學(xué)生只知道體育是為了“增強(qiáng)體質(zhì)”。這是我們歷來(lái)強(qiáng)調(diào)體育為“增強(qiáng)體質(zhì)”服務(wù)的具體反映，也是我們忽視高校體育文化傳承與多樣性建設(shè)的結(jié)果。因此，構(gòu)建高校文明健康、豐富多彩的體育文化，是高校發(fā)展建設(shè)的戰(zhàn)略性措施，也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

湖南省地方本科院校體育文化環(huán)境都各自具有其明顯的地方特色，如湖南科技學(xué)院的武術(shù)運(yùn)動(dòng)、湘南學(xué)院的籃球運(yùn)動(dòng)、衡陽(yáng)師范學(xué)院的女子足球運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)多年的專業(yè)發(fā)展都形成了獨(dú)自的特點(diǎn)，但是相對(duì)于省以上的重點(diǎn)本科大學(xué)來(lái)說(shuō)，這些特色與特點(diǎn)就略顯無(wú)關(guān)輕重，究其原因是各校雖經(jīng)過(guò)多年發(fā)展仍然沒(méi)有擺脫過(guò)去傳統(tǒng)的體育文化氛圍，體育人文教育的現(xiàn)狀也比較傳統(tǒng)，為表顯其特色之體育文化而各自為政。如果這種狀況持續(xù)下去，將遏制各個(gè)地方本科院校體育專業(yè)的發(fā)展，其專業(yè)在高校畢業(yè)生就業(yè)日益嚴(yán)峻的今天將各自消亡下去，這是可以預(yù)見的。因此，如何采取應(yīng)對(duì)措施，省內(nèi)各地方高校如何揚(yáng)各自所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)以謀求各自更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，如何建設(shè)好具有地方性本科院校特色的高校體育文化以達(dá)到加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育人文教育的目的，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1　湘南各高校特色體育文化發(fā)展現(xiàn)狀

1.1湘南學(xué)院特色體育文化發(fā)展現(xiàn)狀

湘南學(xué)院位于湖南省郴州市，地處羅霄山脈中段，屬于革命老區(qū)和國(guó)家連片扶貧開發(fā)地區(qū)的一所新生地方性本科院校。該學(xué)院體育系成立較早，并于2005年便開始單招籃球高水平運(yùn)動(dòng)員，湘南學(xué)院的高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)于2006年正式組建。該院的籃球校隊(duì)從組建到現(xiàn)在，其籃球隊(duì)的水平得到了很好的發(fā)展，取得了一定的成績(jī)，大力促進(jìn)了學(xué)校體育事業(yè)的健康發(fā)展，為革命老區(qū)地方性本科院?？缭绞桨l(fā)展起到了良好的示范性作用。

湘南學(xué)院高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)自創(chuàng)辦以來(lái)，積極參加各類比賽多次，并且取得了不錯(cuò)的成績(jī)，其中五次參加CUBA中國(guó)大學(xué)生籃球賽西南分區(qū)賽并都進(jìn)入賽區(qū)前五名，進(jìn)入CUBA全國(guó)八強(qiáng)賽1次并獲得全國(guó)第五的好成績(jī)，進(jìn)入CUBA全國(guó)十六強(qiáng)賽2次，參加湖南省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)1次，湖南省大學(xué)生籃球錦標(biāo)賽7次，均取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在2012年4月，湘南學(xué)院的高水平籃球隊(duì)還應(yīng)邀出訪國(guó)立臺(tái)灣師范大學(xué)、明道大學(xué)、義守大學(xué)，并進(jìn)行比賽交流，促進(jìn)了湘南學(xué)院的特色體育文化交流學(xué)習(xí)。湘南學(xué)院每年定期組織開展俱樂(lè)部籃球賽新生籃球比賽、等各種體育比賽并成立了籃球協(xié)會(huì)，活躍了校園文化生活。

湘南學(xué)院還著力承辦各種籃球賽事（湖南省2007、2008年湖南省大學(xué)生籃球賽，2008年第十屆CUBA中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽西南分區(qū)賽，2009年第十一屆CUBA中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽全國(guó)八強(qiáng)賽等），通過(guò)承辦這些賽事加大影響，推進(jìn)湘南學(xué)院的特色體育文化的發(fā)展。

1.2衡陽(yáng)師范學(xué)院特色體育文化現(xiàn)狀分析

衡陽(yáng)師范學(xué)院位于衡陽(yáng)市，北望南岳衡山，南接湘江，地處各大鐵路交匯處，交通發(fā)達(dá)，地方人文風(fēng)氣十足。學(xué)院體育文化十分有特色，學(xué)校十分注重足球的發(fā)展，開設(shè)足球?qū)I(yè)學(xué)生特招，發(fā)展以足球運(yùn)動(dòng)為主的特色體育文化。其女子足球隊(duì)更是名聲在外，多次在湖南省以及全國(guó)的大賽上取得優(yōu)異成績(jī)，更在2007年全國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽上取得過(guò)第二名的好成績(jī)。男足發(fā)展也是迅猛，就在結(jié)束沒(méi)多久的2013年湖南省大學(xué)生足球競(jìng)標(biāo)賽上男女足球隊(duì)雙雙奪得第一。

衡陽(yáng)師范的足球不僅本身隊(duì)伍實(shí)力強(qiáng)勁，學(xué)院的足球運(yùn)動(dòng)得以發(fā)展的同時(shí)更是帶動(dòng)了衡陽(yáng)市足球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

1.3湖南科技學(xué)院特色體育文化現(xiàn)狀分析

湖南科技學(xué)院位于永州市，地處零陵古郡，富有地方特色人文風(fēng)情，該院重視體育的特色發(fā)展，特別是對(duì)武術(shù)的重視。該院武術(shù)隊(duì)成立于2006年，以競(jìng)技武術(shù)套路為主要訓(xùn)練目標(biāo)，武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)是指以技擊動(dòng)作為內(nèi)容，以攻守進(jìn)退、動(dòng)靜疾徐、剛?cè)崽搶?shí)等矛盾運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律為依據(jù)編成的組合及整套練習(xí)，按照練習(xí)時(shí)的人數(shù)多少，套路運(yùn)動(dòng)又分為單對(duì)聯(lián)和集體演練。該院武術(shù)隊(duì)建隊(duì)以來(lái)致力發(fā)展套路運(yùn)動(dòng)，并參加各類大型比賽，均取得不錯(cuò)的成績(jī)。

該院武術(shù)隊(duì)建隊(duì)以來(lái)先后參加多次比賽，在2009年香港國(guó)際精英武術(shù)節(jié)斬獲4金2銀，2010年湖南省大運(yùn)會(huì)獲得1金1銀3銅，在2011年湖南省太極拳錦標(biāo)賽中獲得2金1銀1銅，在2012年湖南省大中學(xué)生武術(shù)比賽中獲得1金2銀2銅，在2013年湖南省太極拳錦標(biāo)賽中獲得3金3銀1銅等。

2　湘南地區(qū)三所本科院校相互間交流協(xié)作現(xiàn)狀分析

2.1湘南地區(qū)本科院校特色體育文化相互交流協(xié)作不多

湘南學(xué)院、衡陽(yáng)師范學(xué)院和湖南科技學(xué)院之間不管是籃球運(yùn)動(dòng)或是足球運(yùn)動(dòng)還是武術(shù)運(yùn)動(dòng)，可以說(shuō)是“交流少，協(xié)作無(wú)”。三所本科院校之間特色體育文化這塊的交流只有是在參加比賽的時(shí)候，而參加比賽的時(shí)候三所高校也只能存在交流，協(xié)作的可能及發(fā)生聊勝于無(wú)。在比賽期間，三所院校相互間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，相互間的交流必不可少，要了解對(duì)手的情況，各院?？隙〞?huì)對(duì)其做出一定的交流了解。由于比賽的競(jìng)爭(zhēng)性，協(xié)作只能是在平時(shí)，據(jù)了解，平時(shí)各自學(xué)校一般時(shí)候都是封閉性的訓(xùn)練，很少時(shí)候與外界交流。所以，湘南地區(qū)本科院校之間交流少，協(xié)作少。

2.1湘南地區(qū)本科院校特色體育文化各自發(fā)展封閉性強(qiáng)

特色體育文化發(fā)展的是自己本身的特色，發(fā)展本地區(qū)的特色，這就很容易讓人走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，即特色體育文化發(fā)展就是自己發(fā)展，這就容易導(dǎo)致院校各自獨(dú)立發(fā)展自己的特色。像湘南地區(qū)這三所院校之間的發(fā)展模式大概就是這樣的，自己學(xué)校獨(dú)立的發(fā)展自己學(xué)校的特色體育文化，獨(dú)立的探索特色體育文化發(fā)展道路，極少會(huì)與外界交流或是探討特色體育文化怎么發(fā)展，這就導(dǎo)致了其發(fā)展特色體育文化的封閉性。

3　湘南地區(qū)本科院校特色體育文化的協(xié)作與交流存在的問(wèn)題分析

3.1學(xué)校自身存在的問(wèn)題

3.1.1學(xué)校對(duì)特色體育文化的協(xié)作交流缺乏重視度

學(xué)校如果缺乏在對(duì)自己特色體育文化與別的學(xué)校特色體育文化的協(xié)作與交流重視度，那么學(xué)校的特色體育文化就很難達(dá)到與其他學(xué)校進(jìn)行協(xié)作與交流的可能，學(xué)校的政策直接決定著學(xué)校本身特色體育文化的發(fā)展方向，一旦學(xué)校缺乏對(duì)特色體育文化協(xié)作與交流的重視，就直接導(dǎo)致特色體育文化自己獨(dú)立的探索發(fā)展，而不會(huì)與外界進(jìn)行協(xié)作交流。相對(duì)于學(xué)校特色體育文化的協(xié)作與交流，學(xué)校的重視或是政策支持則會(huì)讓本科院校間的特色體育文花的發(fā)展提升一個(gè)層次，使之發(fā)展的速度也會(huì)上升一個(gè)層面。

3.1.2湘南地區(qū)本科院校特色體育文化的協(xié)作與交流缺乏有效的途徑

當(dāng)前，湘南地區(qū)這三所本科院校之間特色體育文化之間的交流協(xié)作主要是通過(guò)湖南省的一些比賽來(lái)完成的，而對(duì)于比賽學(xué)校更注重的是隊(duì)伍比賽所得的成績(jī)，往往忽略了比賽過(guò)程中交流及協(xié)作的作用，成績(jī)的好壞則直接歸于老師或?qū)W生的訓(xùn)練力度或方法上，沒(méi)有考慮到本科院校間平時(shí)的交流協(xié)作會(huì)對(duì)學(xué)校特色體育文化的發(fā)展有什么積極作用。而本科院校特色體育文化的協(xié)作與交流并不是只能通過(guò)比賽來(lái)完成或進(jìn)行的，本科院校相互間的特色體育文化的學(xué)術(shù)交流顯得更為重要，亦或是舉辦相關(guān)的交流賽之類的，加強(qiáng)相互間的交流，突出交流的作用，讓特色體育文化在交流的過(guò)程中找到協(xié)作的契機(jī)。

3.1.3本科院校的特色體育文化組成結(jié)構(gòu)單一

不管是湘南學(xué)院還是衡陽(yáng)師范學(xué)院或是湖南科技學(xué)院，他們的特色體育文化發(fā)展多是重視學(xué)校專業(yè)隊(duì)的發(fā)展，重視比賽以及比賽取得的成績(jī)，但是，特色體育文化是一種體育文化，它包含的不僅僅只有比賽，更是以人為本人文體育。只看重比賽導(dǎo)致學(xué)校的特色體育文化組成其結(jié)構(gòu)單一是不可避免的，特色體育文化的終點(diǎn)不僅僅是比賽，要形成系統(tǒng)的特色體育文化，除了重視比賽更應(yīng)該要結(jié)合以人為本的指導(dǎo)思想，發(fā)展以人為本的特色體育人文體育。

3.2地方人文環(huán)境的影響

隨著世界文化多元化格局的形成，一些具有地方特色的傳統(tǒng)體育文化遭受外來(lái)眾多外來(lái)文化的熏染而走向了衰敗，而受這方面影響，地方政府對(duì)地方特色的體育文化重視度也沒(méi)有那么高。地方政府重視那些能為之帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的體育文化，忽略了地方特色的體育文化，從而使高校的特色體育文化發(fā)展得不到地方的支持，間接導(dǎo)致湘南地區(qū)本科院校特色體育文化的協(xié)作與交流發(fā)展不暢。當(dāng)然，這也是全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果。其次就是地方人文環(huán)境的不同也給特色體育文花的交流協(xié)作帶來(lái)了不小的麻煩，人文素質(zhì)、人文思想的偏差容易造成體育文化交流協(xié)作的分歧。

4　結(jié)　論

4.1湘南地區(qū)本科院校的特色體育文化的協(xié)作與交流有利于湘南地區(qū)各高校之間特色體育文化的對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)本學(xué)校發(fā)展特色體育文化的不足，找到更適合自己學(xué)校特色體育文化的發(fā)展路線，從而更好更快的發(fā)展特色體育文化，有效促進(jìn)高校的特色化。

4.2有利于優(yōu)化高校特色體育文化的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，改進(jìn)其發(fā)展模式，豐富其特色體育文化內(nèi)容，加強(qiáng)其建設(shè)的手段，從而使自身學(xué)校發(fā)展特色體育文化循環(huán)漸進(jìn)，更有效率。

4.3有利于促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)技能的形成，特色體育文化本就能促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)技能的形成，高校間的相互協(xié)作與交流，更能促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)技能水平再上一個(gè)臺(tái)階，從而提升學(xué)校的專業(yè)實(shí)力。

5　對(duì)　策

5.1加強(qiáng)本科院校對(duì)特色體育文化的協(xié)作與交流的重視程度

由于學(xué)校的政策制度直接決定該校特色體育文化的發(fā)展，因此要想使的湘南地區(qū)本科院校特色體育文化更好的協(xié)作與交流必須加強(qiáng)學(xué)校對(duì)特色體育文化協(xié)作與交流的重視程度，只有學(xué)校重視，院系部才會(huì)更好的與外界進(jìn)行交流，從而加強(qiáng)本科院校特色體育文化的協(xié)作與交流。

5.2加強(qiáng)湘南地區(qū)本科院校間特色體育文化的學(xué)術(shù)交流

特色體育文化說(shuō)到底還是本科院校的一種文化，本科院校的學(xué)者研究的一個(gè)區(qū)域，本科院校特色體育文化的交流也是一種學(xué)術(shù)的交流，加強(qiáng)湘南地區(qū)本科院校特色體育文化的學(xué)術(shù)交流也可以促進(jìn)其特色體育文化協(xié)作交流的發(fā)展。同時(shí)堅(jiān)強(qiáng)學(xué)院建的相互交流還可以通過(guò)舉辦交流賽等方式來(lái)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)交流來(lái)促進(jìn)學(xué)校見的特色體育文化交流發(fā)展。

5.3系統(tǒng)完善特色體育文化，加強(qiáng)文化溝通

系統(tǒng)完善本科院校的特色體育文化，優(yōu)化、豐富其結(jié)構(gòu)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體等多工具多方式的文化交流，并找到其協(xié)作的焦點(diǎn)，加強(qiáng)本科院校之間的協(xié)作。使之不在僅是在比賽或其他時(shí)候的小機(jī)會(huì)的交流協(xié)作。

5. 4特色體育文化與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，多元化發(fā)展

當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展讓政府及學(xué)校的政策不得不考慮經(jīng)濟(jì)因素對(duì)政策的影響，特色體育文化營(yíng)業(yè)要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)相適應(yīng)，與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)相結(jié)合，讓體育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，通過(guò)特色體育文化的發(fā)展帶動(dòng)相關(guān)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而更好的帶動(dòng)湘南地區(qū)本科院校特色體育文化的發(fā)展。

[1]梁華偉.地方特色體育文化資源開發(fā)與品牌戰(zhàn)略研究——兼論焦作市太極文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(2).

[2]張祝平.論高校校園特色體育文化構(gòu)建——以鄭州大學(xué)荷球?yàn)槔齕J].當(dāng)代體育科技,2012,(14).

[3]黎亮.地方性本科院校特色體育文化構(gòu)建研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2011,(5).

(責(zé)任編校：何俊華)

2016－01－11

湖南省教育廳一般課題（項(xiàng)目編號(hào)12C0690）。

黎亮（1972－），湖南永州人，湖南科技學(xué)院體育學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)轶w育課程與教學(xué)論、體育教學(xué)與訓(xùn)練。

G80

A

1673-2219（2016）05-0158-03