表應(yīng)答的現(xiàn)代漢語“是”與英語“yes”的異同探究

劉春燕，　朱小美

(安徽大學(xué) 外語學(xué)院，合肥　230601)

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表應(yīng)答的現(xiàn)代漢語“是”與英語“yes”的異同探究

劉春燕，朱小美

(安徽大學(xué) 外語學(xué)院，合肥230601)

現(xiàn)代漢語“是”與英語“yes”表應(yīng)答時(shí)，既有共性，也有差異。文章基于語料庫，從語義、句法和語用方面比較兩者的異同。結(jié)果表明，兩者雖有不少相同之處，但差別還是主要的。語義上，“是”本身不是自足的，而“yes”本身語義是自足的；句法上，基于題元理論，“是”在句法上存在一個(gè)刪略的動(dòng)詞短語(是[+VP])，而“yes”則沒有；兩者語用上的差異受到文化、思維方式以及語境等因素的影響。區(qū)分清楚兩者的差異，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者正確使用它們。

“是”；“yes”；異同；語義；句法；語用

“是”字句作為一種特殊句式，是現(xiàn)代漢語“是”字研究的重點(diǎn)，但對(duì)于表示應(yīng)答的現(xiàn)代漢語“是”和英語“yes”的對(duì)比研究并不是很多。張和友和鄧思穎在《論“是”與“yes”》(2011) 一文中主要討論了“是”的句法屬性[1]，目前還鮮有研究涉及“是”與“yes”多個(gè)維度的比較。就詞語本身而言，語義上的特征會(huì)影響句法的特點(diǎn)；從所使用的語境來看，詞語的語用價(jià)值也非常明顯，能夠指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)實(shí)際交流。因此，本文從語義、句法和語用角度對(duì)表示應(yīng)答的現(xiàn)代漢語“是”和英語“yes”進(jìn)行對(duì)比研究。結(jié)果顯示語義與句法之間是相互聯(lián)系的，本文另辟新徑，試圖從題元理論的角度來解釋這一現(xiàn)象。在實(shí)際運(yùn)用中，很多學(xué)習(xí)者容易受到母語的影響，由于母語的負(fù)遷移，對(duì)這兩個(gè)詞造成誤用，特別是語用方面的誤用。本文基于語料庫COCA(美國當(dāng)代英語語料庫)，CCL(北京大學(xué)中國語言學(xué)研究中心)現(xiàn)代漢語語料庫、CCL漢英雙語語料庫以及語料庫在線，比較“是”與“yes”作為應(yīng)答分別在語義、句法和語用方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，特別是對(duì)不同點(diǎn)的區(qū)分，并從具體的實(shí)例中探討“是”與“yes”的誤用情況。通過對(duì)比分析，旨在幫助學(xué)習(xí)者區(qū)分兩者的異同，做到正確使用，提高交際能力。

一、“是”與“yes”的相同點(diǎn)

(1) 從語義角度看在語義上，“是”與“yes”都可表示肯定，從現(xiàn)有語料庫來看，在表示肯定應(yīng)答時(shí)，兩者所實(shí)現(xiàn)的表達(dá)功能對(duì)等。作為應(yīng)答，“是”與“yes”存在對(duì)應(yīng)關(guān)系，兩者語義接近，英語中所有的一般疑問句的肯定回答都可以借助“yes”?！皔es”可與表示肯定語義的“是的”“是啊”對(duì)應(yīng)。

(2) 從句法角度看 從句法上來看，當(dāng)表示應(yīng)答時(shí)，“是”與“yes”具有相同的表層結(jié)構(gòu)。

例(1)： -Alan: Well, Lisa?

-Lisa:Yes, Alan?[2]81

例(2)： 一天，俱胝藏了把刀子，去問童子：“聽說你也會(huì)佛法，是嗎?”

童子說：“是啊?！?CCL現(xiàn)代漢語語料庫)

例(1)中“Yes”是對(duì)呼語的應(yīng)答，其深層結(jié)構(gòu)的含義為：“I'm here. What do you want to say to me?”“yes”不具備一般句子“S+VP+NP”的特征，但能實(shí)現(xiàn)相同的功能。例(2)中，“是啊”表示應(yīng)答，其深層結(jié)構(gòu)的含義是：“我是會(huì)佛法啊?！边@里是表應(yīng)答的“yes”與“是啊”在表層結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)。

(3) 從語用角度看在語用上，從文本翻譯的角度來看，相同的語境下，“是”與“yes”最為接近，兩者都能實(shí)現(xiàn)很多交際功能，如表肯定、作應(yīng)答和表讓步。表示應(yīng)答時(shí)，“yes”一般用來對(duì)事實(shí)表示確認(rèn)、肯定或附和發(fā)話人的意見，在這個(gè)層面上，“yes”與“是”的語用功能相同。

二、“是”與“yes”的不同點(diǎn)

漢英詞匯對(duì)比研究不應(yīng)該僅僅局限在詞義的表面，更需要探究詞語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征以及詞語使用的語境等等，這能夠使學(xué)習(xí)者對(duì)這兩種語言有更深、更全面的掌握。在表示應(yīng)答時(shí)，雖然“是”與“yes”在語義、句法和語用方面存在著相同點(diǎn)，但是兩者的差異還是主要的。

(1) 從語義角度看在語義上，“是”仍有一定的詞匯性，本身語義不是自足的，后面需要補(bǔ)充一個(gè)小句進(jìn)行語義解讀，從而使整個(gè)句子的語義完整;而“yes”屬于嘆詞，本身語義是自足的，不需要補(bǔ)充小句進(jìn)行語義解讀。

例(3)： 鄧：毛主席說我不聽他的話是有過的。

Deng:Yes, Chairman Mao did say I didn't listen to him.(CCL漢英雙語語料庫)

例(4)： 鄧：我了解，是有這種現(xiàn)象。

Deng:Yes, I am aware of these things. They do exist.(CCL漢英雙語語料庫)

對(duì)照這兩例我們發(fā)現(xiàn)，“是(有過的)”和“是(有這種現(xiàn)象)”與“yes”在語義上并不是對(duì)應(yīng)的，“是”在例(3)、(4)中與“did”和“do”對(duì)應(yīng)，表強(qiáng)調(diào)。值得注意的是，例(3)、(4)中“是”的后面需要補(bǔ)充一個(gè)小句“有過的”和“有這種現(xiàn)象”來進(jìn)行語義解讀，從而使整個(gè)句子語義完整，這是因?yàn)椤笆恰比杂幸欢ǖ脑~匯性，本身的詞義并不是自足的。但“yes”詞義本身就是自足的，無需再加上一個(gè)小句進(jìn)行語義的補(bǔ)充。

(2) 從句法角度看語義角色表明了句子中各成分間的語義和邏輯關(guān)系，題元理論將語義角色引入了生成語法中，由此，生成語法既能體現(xiàn)句法功能，也能反映語義關(guān)系和邏輯關(guān)系。語義和句法之間是相互聯(lián)系的，根據(jù)題元理論，詞之所以能組成不同類型的句子，主要與詞的詞匯特征有關(guān)，即詞的特征決定句子的基本結(jié)構(gòu)。也就是說，詞的選擇限制(語類對(duì)不同成分的選擇要求)會(huì)影響句子結(jié)構(gòu)。從詞的選擇限制看，“是”與“yes”的不同歸因于二者的語類特征不同：“是”為帶有一定詞匯性特征的功能詞語類；“yes”主要是實(shí)詞、虛詞之外的獨(dú)立語類——嘆詞，這就決定了“是”與“yes”對(duì)句法有不同的要求。一方面，“是”與“yes”的語類不同，導(dǎo)致兩者對(duì)句法的要求不同。

例(5)： -A: Sorry, I'm late-the bus didn't come.

-B: Oh,yes?[3]

例(6)： “你忘了?！薄笆菃幔俊碧┧箚?，一眼注意著吉爾賽那斯。

“是啊,沒錯(cuò)，那個(gè)惡魔對(duì)我說聲謝謝，然后把他給我的魔法指環(huán)收回去。”(CCL漢英雙語語料庫)

例(5)中“yes”是一個(gè)既非實(shí)詞又非虛詞的嘆詞，并不是功能成分，所以在句法上，“yes”不存在“yes+VP”的結(jié)構(gòu)，如：“Oh, yes the bus didn't come.”這種用法是不可以接受的。相比而言，例(6)中由于“是”作為功能詞語類，根據(jù)“是”的選擇限制，“是”在這里存在“是[忘了]”這樣“是[+VP]”的結(jié)構(gòu)。

另一方面，“是”在一定語境中可以替代“對(duì)”，具有一定的詞匯特征。相比而言，“yes”純粹是功能上的，而“是”除了功能上的，還具有一定的詞匯性[1]。語料分析結(jié)果顯示，“是”在表示肯定應(yīng)答時(shí)，大多與“的”“啊”“哦”連在一起用，這與“是”的語義特征和詞匯性質(zhì)有關(guān)。漢語一般不會(huì)孤立使用“是”，除非在特定的語境中，比如，回答“是”表示下級(jí)服從上級(jí)的命令。

(3) 從語用角度看 在表示應(yīng)答時(shí)，“是”和“yes”有著分別不同的語用功能。表示應(yīng)答時(shí)，“是”的語用功能一是表強(qiáng)調(diào)。“是”在表示應(yīng)答時(shí)，屬于一種確認(rèn)，可以用來強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語勢。一般而言，增強(qiáng)語勢的強(qiáng)調(diào)句并沒有大幅增加或根本改變普通句的概念意義或理性意義，可以通過表現(xiàn)形式的不同，如重音或用“是”等予以標(biāo)記[4]。

例(7)： 問：新四軍方面有無摩擦？

答：也是有的，平江慘案就是驚動(dòng)全國的大事件。(CCL漢英雙語語料庫)

例(7)的答句中，“也是有的”中“是”起強(qiáng)調(diào)作用，突出表明答話人的態(tài)度，突出強(qiáng)調(diào)有摩擦這件事，“是”增強(qiáng)了其確認(rèn)的語勢。

二是祈使句中表恭敬。面對(duì)命令或要求，回答者用“是”作答，表明一種服從和恭敬的態(tài)度。

例(8)： “是，是，我們是照您說的每一句話辦，您的每一句話都足夠我們領(lǐng)會(huì)一個(gè)歷史階段的。”(語料庫在線)

例(8)中“是，是”表明一種恭敬謙卑的態(tài)度，也可以說明該說話人的社會(huì)地位低于說話對(duì)象，是對(duì)命令的服從，這依賴于該句使用的社會(huì)語境，在這種語境下，實(shí)現(xiàn)“是”的特殊語用功能。

以上提到“是”在作為應(yīng)答中所實(shí)現(xiàn)的語用功能，具體其他的功能需要聯(lián)系具體的語境作出相應(yīng)的正確判斷。

在表示應(yīng)答時(shí)，“yes”的語用功能一是用于會(huì)話的開端作為打招呼，尤其是為服務(wù)行業(yè)人士所用或者打電話時(shí)使用。

例(9)： -Travel agent:Yessir, may I help you?

-Steve: Please. I'd like a ticket to Chicago[2]81.

二是用于話輪的保留和轉(zhuǎn)換。日常生活中會(huì)話順序是可變的。輪流發(fā)話人的話語從開始到結(jié)束可以看做一個(gè)“話輪”。兩個(gè)話輪之間“yes”能夠起到關(guān)聯(lián)作用。借助“yes”能自然地實(shí)現(xiàn)話輪的保留和轉(zhuǎn)換，這是漢語“是”所不具備的語用功能。一方面，可以利用“yes”爭取或保住話輪。出現(xiàn)短暫冷場后有人會(huì)開口說話并且使用搪塞語表示打算開始說話，或者是發(fā)話人稍作停頓，整理思路，并不想放棄，所以用搪塞語爭取時(shí)間，保住話輪[5]。另一方面，可以利用“yes”來轉(zhuǎn)換話輪，把話輪轉(zhuǎn)給別人。一般情況下，一個(gè)話輪結(jié)束后，發(fā)話人會(huì)把話輪交給聽話人，聽話人會(huì)接過話輪而成為發(fā)話人。

綜上所述，“是”與“yes”在語義、句法和語用方面的差異還是主要的，句法分析和語義分析是同構(gòu)的[6]，同構(gòu)指兩個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)的一個(gè)特性，即其組構(gòu)成分在某一抽象層次上互相一一對(duì)應(yīng)，句法規(guī)則和語義規(guī)則具有同構(gòu)性[7]。語義和句法上的差異是由這兩個(gè)詞的語類決定的，根據(jù)題元理論，“是”與“yes”受到詞的選擇限制，語義的差異也會(huì)導(dǎo)致句法結(jié)構(gòu)的不同。至于語用方面的差異，歸因于中英文化與思維方式的差異，這取決于所使用的具體語境。

三、“是”與“yes”的誤用情況

由于母語的負(fù)遷移，母語為英語的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語時(shí)以及母語為漢語的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語時(shí)都會(huì)出現(xiàn)各種誤用情況。下面通過具體案例來分析表應(yīng)答時(shí)，由于母語的負(fù)遷移，對(duì)“是”和“yes”的誤用情況。

(1) 表應(yīng)答時(shí)，“是”的誤用情況母語為英語的人在講漢語時(shí)，在使用表示應(yīng)答的“是”答話時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)誤用。

案例一：——今天可能要下雨。

——是？我想它不[8]38。

案例一中的答句屬于外國學(xué)習(xí)者對(duì)漢語“是”的語義誤用。“是”用于應(yīng)答陳述句時(shí)，屬于一種肯定的附和，相當(dāng)于“對(duì)”，表明對(duì)說話者觀點(diǎn)的贊同。不同于“是”，“yes”由于本身語義自足，可直接就對(duì)方的陳述提出質(zhì)疑或反對(duì)，所以案例一中的外國學(xué)習(xí)者把“是”的語義等同于“yes”才會(huì)出現(xiàn)這樣的誤用。漢語中，如果用“是”表反對(duì)或質(zhì)疑時(shí)，應(yīng)該帶上表示疑問的語氣詞，如“是嗎”，這與“是”的語義特征和句法特征有關(guān)，“是”本身的語義是不足的，后面需要補(bǔ)充相應(yīng)的成分進(jìn)行語義解讀。

(2) 表應(yīng)答時(shí)，“yes”的誤用情況由于受到母語漢語的影響，中國學(xué)習(xí)者在使用表示應(yīng)答的“yes”時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種誤用情況。

案例二：-It's raining too hard and you can't go out for the meeting.

-Yes is raining. I'll wait until the rain stops[8]40.

案例二中的回答屬于句法和語用失誤。首先，“是”在句法上存在“是+VP”的結(jié)構(gòu)，即這里的“是正在下”，而“yes”不存在“yes+VP”的類似結(jié)構(gòu)。但中國學(xué)習(xí)者套用了“是”的句法結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)“Yes is raining”的誤用情況。另外，根據(jù)具體的語境“I'll wait until the rain stops”，這里想表明的是“No, I can't go out for the meeting”。英語中回答是非句時(shí)的“是”或“否”是針對(duì)提問者所說的話，根據(jù)事實(shí)作肯定或否定回答，漢語的回答卻是針對(duì)對(duì)方的，還要考慮是否與提問者的語氣相承。因此，用漢語的思維習(xí)慣套用英語，就會(huì)出現(xiàn)此類語用誤用。

四、結(jié)束語

本研究基于語料庫，從語義、句法和語用三個(gè)角度探究了表示應(yīng)答的現(xiàn)代漢語“是”與英語“yes”的異同。從題元理論的新視角闡釋了表示應(yīng)答的“是”與“yes”語義與句法之間的聯(lián)系，并基于題元理論中詞的選擇限制來分析這一問題，“是”與“yes”的不同歸因于兩者的語類特征不同，這就決定了“是”與“yes”對(duì)句法有不同的要求。就語用而言，兩者語用差異是由文化、思維方式以及具體語境決定的。在運(yùn)用表示應(yīng)答的“是”與“yes”時(shí)，需要避免母語的負(fù)遷移，梳理清楚兩者之間的差異，從而在跨文化交流中能夠減少失誤，提高跨文化交際能力。

[1]張和友，鄧思穎. 論“是”與“yes”[J]. 現(xiàn)代外語，2011,(2): 111-118.

[2]陳勝，王禹奇. YES的語用分析 [J]. 長江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2004,(6): 80-82.

[3]Hornby A S. Oxford Advanced Learner's Dictionary[M]. 7th edition.Oxford:Oxford University Press, 2005: 78.

[4]何文彬. 現(xiàn)代漢語“是”字強(qiáng)調(diào)句研究 [M]. 北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2012: 1.

[5]何兆熊. 新編語用學(xué)概要[M]. 上海：上海外語教育出版社，2000: 331.

[6]Crystal D. A Dictionary of Linguistics and Phonetics[M]. 沈家煊，譯.北京：商務(wù)印書館，2000: 192.

[7]張和友. “是”字結(jié)構(gòu)的句法語義研究：漢語語義性特點(diǎn)的一個(gè)視角 [M]. 北京：北京大學(xué)出版社，2012: 20-21.

[8]朱全紅. 表示應(yīng)答的“是”與“yes”的病例分析 [J]. 語言文字應(yīng)用，1999: 38-40.

(責(zé)任編輯郭立錦)

A Study on Differences and Similarities of Chinese “Shi” and English “Yes” for Replying

LIU Chun-yan,ZHU Xiao-mei

(School of Foreign Studies, Anhui University, Hefei 230601, China)

Chinese “shi” and English “yes” have some similarities and differences for replying. Based on corpus, this paper analyzes the similarities and differences between “shi” and “yes” from semantic, syntactic, and pragmatic aspects. According to the research, “shi” and “yes” share many similarities for replying, but the differences are distinct. Semantically, “shi” is not independent, however, “yes” is independent. Syntactically, based on theta theory, “shi” involves basically recoverable VP-ellipse, which is not applied to “yes”. The pragmatic differences can be influenced by culture, way of thinking and context, etc. A clear distinction between “shi” and “yes” for replying can help the learners use them properly.

“shi”; “yes”; differences and similarities; semantic; syntactic; pragmatic

2015-11-16

安徽大學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新研究扶持項(xiàng)目(yfc100088)

劉春燕(1990-)，女，安徽安慶人，碩士生；

朱小美(1957-)，女，安徽安慶人，教授，碩士生導(dǎo)師。

H314

A

1008-3634(2016)03-0060-04