“自我發(fā)展”理念下開展“快樂體育”的實踐研究

潘建明

一、“自我發(fā)展”理念下的“快樂體育”

“自我發(fā)展”理念是昌崗東路小學(xué)十多年來形成的學(xué)校特色和核心價值。它倡導(dǎo)個體或群體在他人的幫助和引導(dǎo)下，借助自我意識的力量，強化正確積極的自我概念和自尊自信，面對新的學(xué)習(xí)和問題情景，運用不斷形成的強化的元認(rèn)知能力和自覺性，主動尋找適當(dāng)?shù)慕鉀Q策略和方法并實施，在其中協(xié)同發(fā)展自己的知情意行，自我提升綜合素質(zhì)，正面地、最大化地發(fā)揮自身潛能，積極主動發(fā)展，逐步將社會需要和個人美好愿景自然融合，使個體更加優(yōu)秀，并以最好的小“我”發(fā)展集體和社會的大“我”，并使之越來越美麗。

二、構(gòu)建“快樂體育”課堂教學(xué)模式

“快樂體育”遵循“自我發(fā)展”的教學(xué)理念，立足體育學(xué)科自身特點，從情感入手，在發(fā)展體力的同時注重進行知情意并重的人格教育，重視學(xué)生的個體需要和情感體驗，倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教法，以及學(xué)生為主體的發(fā)現(xiàn)式學(xué)法，使學(xué)生在體育運動中主動地、快樂地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。“快樂體育”教學(xué)模式是在長期的體育教學(xué)實踐和理論研究的基礎(chǔ)上對課堂教學(xué)進行總結(jié)和升華，也是我校體育課堂提高教學(xué)實效的重要教研成果?！翱鞓敷w育”教學(xué)模式的具體操作程序為：創(chuàng)設(shè)情竟、激發(fā)情感——協(xié)同教學(xué)、品嘗快樂——自主探究、體驗成功——自主互評、健康第一。（如圖1所示）

“快樂體育”教學(xué)模式的實施，有利于學(xué)生快樂、自主、創(chuàng)新地開展體育鍛煉，有利于學(xué)生個性的發(fā)展，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

三、完善“快樂體育”活動課程園地

“快樂體育”作為學(xué)校的校本特色課程，提倡“自我發(fā)展”的核心價值。學(xué)校在校園里建造一個學(xué)生喜見樂見的“快樂體育園地”，園地因地制宜，融入“自我發(fā)展”的理念，科學(xué)設(shè)計了“小紅軍之路”、“少年軍校之路”、“不到長城非好漢”等組合，使中高年級的學(xué)生一展小英雄風(fēng)采，設(shè)計了充滿童真稚趣的童話樂園——“迪斯樂園”，蹦蹦跳跳樂園的五彩繽紛的歡樂地板，使低年級的小學(xué)生樂而忘返，遍布校園的“籃球之路”倍受師生們的喜愛?！按笳n間”校本教材的內(nèi)容包括跳飛機、跳單雙圈、鐵環(huán)、踢踺球、滑梯等大量的民族運動項目，教材內(nèi)容的設(shè)計注重大眾性與趣味性有機結(jié)合，貼近學(xué)生的生活實際，深受學(xué)生喜愛，極大地激發(fā)了學(xué)生自主體育鍛煉的興趣和激情。

四、開展“快樂體育”大課間活動

“快樂體育”大課間活動是學(xué)校體育工作的一大特色，全面實施素質(zhì)教育為主題而創(chuàng)作的。大課間活動逢周三、周五早上八時到八時半，歷時30分，周二第四節(jié)課為全?；顒訒r間。該活動針對小學(xué)生年齡、生理、心理等特點，將廣播操、藝術(shù)操、舞蹈和運動融會在一起，結(jié)合節(jié)奏活潑、優(yōu)美動聽的音樂，形成有特色，有美感，有時代氣息，深受學(xué)生喜愛而樂于參與的體育活動。“快樂體育”大課間活動注重面向全體學(xué)生，從器材的設(shè)計來看，既有適合中高年級學(xué)生活動的，也有適合低年級學(xué)生活動；既有適合單個學(xué)生活動的，也有適合小群體活動的。學(xué)生可以根據(jù)自己的年齡、愛好和興趣選擇活動項目，每個學(xué)生都可以獲得“成功”的樂趣。同時，“快樂體育”大課間面向?qū)W生的每一個方面。從提高學(xué)生身體素質(zhì)上看，“大課間”配備活動器材，覆蓋了肢體運動的方方面面，能進行爬、蹬、跑、跳、攀、投、鉆等全面訓(xùn)練，學(xué)生通過系列活動，使身體素質(zhì)得到迅速協(xié)調(diào)發(fā)展。

[基金項目：海珠區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年課題《培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展學(xué)習(xí)能力的研究》（課題立項號2013C061）]

責(zé)任編輯邱麗