關(guān)于浙江省高職院校與俄語國家高校合作的思考
——以浙江旅游職業(yè)學(xué)院為例

張 潤

(浙江旅游職業(yè)學(xué)院 外語系，浙江 杭州 311231)

關(guān)于浙江省高職院校與俄語國家高校合作的思考
——以浙江旅游職業(yè)學(xué)院為例

張 潤

(浙江旅游職業(yè)學(xué)院 外語系，浙江 杭州 311231)

伴隨著中俄關(guān)系快速發(fā)展，作為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)大省的浙江省與俄羅斯雙邊關(guān)系也迅速升溫，省內(nèi)高校與俄羅斯高校開展教育合作逐漸深入。近年來，以浙江旅游職業(yè)學(xué)院為代表的浙江省高職院校與俄語國家高校國際教育合作得到長足發(fā)展。通過回顧合作歷程，分析合作現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析存在問題，對(duì)后續(xù)國際教育合作持續(xù)發(fā)展提供合理建議。

浙江??；高職院校；國際教育合作；俄語；俄羅斯

一、合作背景

當(dāng)前，作為友好鄰邦和全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴，中國俄羅斯雙邊關(guān)系目前處于歷史發(fā)展最好時(shí)期。高層互訪頻繁，交往密切。政治互信不斷加強(qiáng)，戰(zhàn)略合作日益深入；經(jīng)貿(mào)合作不斷推進(jìn)，前景廣闊；人文合作和民間交流蓬勃發(fā)展，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。兩國人文合作機(jī)制化建設(shè)已進(jìn)入第15個(gè)年頭，教育、科技、文化等各領(lǐng)域合作碩果累累，人民友誼日益加深。在成功互辦“國家年”“語言年”等活動(dòng)基礎(chǔ)上，中俄互辦“旅游年”活動(dòng)蓬勃開展。這將不斷推動(dòng)雙方民間交流和地方往來，增進(jìn)兩國人民相互理解和信任，進(jìn)一步鞏固兩國睦鄰友好和戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系社會(huì)基礎(chǔ)。

隨著中俄國際交流新時(shí)期到來，中俄旅游教育合作也迎來了新的發(fā)展局面。2012年和2013年中俄兩國“旅游年”的舉辦，是兩國旅游發(fā)展交流的重要里程碑事件。這是兩國友好交往自政府到民眾的盛事，增進(jìn)了兩國人民友誼，促進(jìn)了兩國旅游業(yè)發(fā)展。中俄“旅游年”活動(dòng)將旅游業(yè)培育成中俄戰(zhàn)略合作新亮點(diǎn)，使旅游教育、邊境旅游等領(lǐng)域進(jìn)入常態(tài)化、務(wù)實(shí)化合作，標(biāo)志著中俄旅游合作又上了一個(gè)新層次。

俄羅斯與烏克蘭等主要俄語國家曾經(jīng)擁有世界一流的教育體系，有著優(yōu)質(zhì)的教育資源，還有世界尖端科學(xué)技術(shù)和強(qiáng)大的科學(xué)研究基礎(chǔ)以及龐大的人才隊(duì)伍。主要俄語國家教育體系對(duì)完善我國教育體系具有重要借鑒意義。

近年來浙江省與俄羅斯關(guān)系發(fā)展迅速，雙方在經(jīng)貿(mào)、文化、旅游等領(lǐng)域開展了廣泛合作，取得了豐碩成果。雙方人員往來日益頻繁，雙邊旅游人數(shù)逐年遞增，呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

在上述背景下，為了滿足社會(huì)對(duì)俄語人才日益增長需求，浙江旅游職業(yè)學(xué)院(以下簡稱浙旅院)于2004年設(shè)立俄語專業(yè)，開展俄語教學(xué)，著力培養(yǎng)應(yīng)用型俄語人才，至今已向國家和社會(huì)輸送了十屆近四百名畢業(yè)生。為了順應(yīng)國際化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，拓寬學(xué)生海外教育渠道，增進(jìn)與俄語國家交流與合作，提高浙旅院俄語專業(yè)辦學(xué)水平，提高學(xué)生俄語能力與綜合素質(zhì)，浙旅院積極聯(lián)系俄語國家高等院校，開展國際教育合作，取得了豐碩成果。

二、浙旅院與俄語國家院校合作情況

浙江旅游職業(yè)學(xué)院與俄語國家院校合作可以分為兩個(gè)階段：

(一)與烏克蘭高等院校合作

烏克蘭為原蘇聯(lián)加盟共和國，以俄語為主要語言，尤其是烏克蘭東部，居民以俄羅斯族為主，通行語言為俄語。蘇聯(lián)解體后，烏克蘭繼承了蘇聯(lián)教育體系，維持了較高教育水準(zhǔn)。與俄羅斯相比，烏克蘭留學(xué)費(fèi)用相對(duì)低廉，物價(jià)水平較低，留學(xué)成本不高。此外，浙旅院俄語教師隊(duì)伍中，有從烏克蘭留學(xué)歸國的教師，較為熟悉烏克蘭情況。經(jīng)過綜合考慮，浙旅院初步選定烏克蘭高校為合作伙伴。2006年，通過前期協(xié)調(diào)與溝通，浙旅院與位于烏克蘭東部的盧甘斯克國立師范大學(xué)(簡稱“盧師”，后更名為盧甘斯克民族大學(xué))達(dá)成合作意向，雙方?jīng)Q定互派交換生到對(duì)方學(xué)校學(xué)習(xí)一年，之后根據(jù)學(xué)生意向選擇回國或留在對(duì)方院校繼續(xù)攻讀本科及碩士學(xué)位。該合作項(xiàng)目自2006年起一直持續(xù)至2013年。2014年，由于烏克蘭政治局勢(shì)惡化，考慮到學(xué)生們?nèi)松戆踩葐栴}，該項(xiàng)目被迫中斷。

在項(xiàng)目持續(xù)的8年中，浙旅院每年均向盧師派送交換學(xué)生，合計(jì)共70人。這些學(xué)生經(jīng)過在盧師一年的學(xué)習(xí)，大大提高了俄語水平，增進(jìn)了對(duì)俄語國家與社會(huì)了解，同時(shí)每位學(xué)生作為一扇窗口向當(dāng)?shù)貍鞑ブ袊幕?，加深了烏克蘭學(xué)生與當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)中國現(xiàn)狀了解，在一定程度上促進(jìn)了兩國人民交流，加深了兩國人民友誼。這些學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)從事與俄語相關(guān)工作崗位，這段留學(xué)經(jīng)歷使他們對(duì)工作更加得心應(yīng)手。部分學(xué)生在一年的交換學(xué)習(xí)結(jié)束之后選擇留在烏克蘭繼續(xù)攻讀本科、碩士學(xué)位甚至博士學(xué)位。與此同時(shí)，盧甘斯克國立師范大學(xué)自2006年起選派教職人員赴浙旅院開展俄語教學(xué)。俄語外教直接授課，豐富了浙旅院俄語教學(xué)資源與方式，極大程度上提高了浙旅院俄語教學(xué)水平。

(二)與俄羅斯高等院校合作

2014年，與烏克蘭高校合作被迫中斷之后，浙旅院應(yīng)用俄語專業(yè)積極尋找俄語國家高等院校，以繼續(xù)開展國際教育合作項(xiàng)目。在眾多俄語國家中，俄羅斯聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展程度最高，擁有眾多教育質(zhì)量優(yōu)良的高等院校，特別是俄羅斯首都莫斯科，是俄羅斯政治經(jīng)濟(jì)文化教育中心，高等院校云集。經(jīng)過評(píng)估與篩選，浙旅院選擇了俄羅斯國立旅游與服務(wù)大學(xué)與烏拉爾國際旅游學(xué)院兩所俄羅斯高等院校作為國際教育合作伙伴。

1.俄羅斯國立旅游與服務(wù)大學(xué)

俄羅斯國立旅游與服務(wù)大學(xué)位于俄羅斯首都莫斯科，建于1952年，在長達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)旅游與服務(wù)行業(yè)專業(yè)人才，已成為俄羅斯旅游行業(yè)高等教育機(jī)構(gòu)先鋒。該校是俄羅斯267所大學(xué)和學(xué)院旅游服務(wù)課程編制的主要研究中心，現(xiàn)有教職員工2700人，其中1500人是擁有理科學(xué)位或?qū)W術(shù)背景的博士與教授，實(shí)力雄厚。

浙旅院于2014年和2015年共計(jì)派出9名學(xué)生赴該校學(xué)習(xí)。學(xué)生反饋普遍認(rèn)為該校教學(xué)規(guī)范，教師負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)環(huán)境良好，生活設(shè)施完善。除常規(guī)課堂教學(xué)之外，校園活動(dòng)豐富多彩，文化生活精彩紛呈。該校位于莫斯科，交通便捷，遍布眾多歷史文化博物館和歌舞劇院，各種形式的展覽與演出頻繁，眾多體育場(chǎng)館也呈現(xiàn)各類精彩的體育賽事，學(xué)生們?cè)陂e暇時(shí)可以充分分享莫斯科豐厚的文化藝術(shù)體育等資源，大大有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過在該校學(xué)習(xí)與在莫斯科的生活，學(xué)生們不僅提高了俄語水平，而且拓展了國際視野，加深了對(duì)俄羅斯了解，增進(jìn)了與當(dāng)?shù)亟處熂巴瑢W(xué)感情。

基于留學(xué)該校的首批學(xué)生積極評(píng)價(jià)，2016年浙旅院還將向該校派出9名留學(xué)生，繼續(xù)開展與該校國際教育合作。

2.烏拉爾國際旅游學(xué)院

烏拉爾國際旅游學(xué)院位于葉卡捷琳堡市。葉卡捷琳堡始建于1723年，以女皇葉卡捷琳娜一世名字命名，是俄羅斯烏拉爾聯(lián)邦區(qū)中心城市、斯維爾德洛夫斯克州首府，也是烏拉爾和俄羅斯聯(lián)邦重要工業(yè)、交通、貿(mào)易、科學(xué)、文化中心。按國民經(jīng)濟(jì)綜合指標(biāo)及商貿(mào)流通領(lǐng)域，葉卡捷琳堡為俄羅斯第三大城市，僅次于莫斯科和圣彼得堡。該校地處葉卡捷琳堡，為學(xué)生領(lǐng)略俄羅斯大國自然風(fēng)光、體驗(yàn)俄羅斯民族傳統(tǒng)文化提供了便利條件。該校國際化辦學(xué)特色濃厚，學(xué)生來源廣泛，許多學(xué)生畢業(yè)后選擇到瑞士、意大利、西班牙、保加利亞等世界各地研修實(shí)習(xí)。

2015年浙旅院選派7名學(xué)生赴該校交換學(xué)習(xí)，同時(shí)接收該校7名學(xué)生來中國留學(xué)，交流時(shí)間均為一年。后因該校自身原因，目前浙旅院與該校合作項(xiàng)目暫停。

三、浙旅院與俄語國家院校合作總結(jié)與展望

從2006年與盧師開展合作以來，浙旅院與俄語國家合作已進(jìn)入第十個(gè)年頭?；仡欉@十年，成果累累，但也存在一些問題。

(一)合作成果

1.合作加深了中俄高校相互了解，提升了中俄雙邊關(guān)系

建國后中國與蘇聯(lián)曾經(jīng)稱兄道弟，關(guān)系密切，但后來雙方由于各種問題分道揚(yáng)鑣，雙方關(guān)系迅速冷淡。九十年代以來，中國實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，與歐美等西方國家聯(lián)系日益緊密。與此同時(shí)，俄羅斯經(jīng)歷了蘇聯(lián)解體的陣痛，政治不穩(wěn)，經(jīng)濟(jì)下滑，直至2000年后才逐漸恢復(fù)正常發(fā)展。近年來中俄都受到以美國為首的西方國家政治軍事壓力，雙方在政治軍事領(lǐng)域逐漸靠攏。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，對(duì)資源需求日益增大，而俄羅斯為資源大國，中俄經(jīng)濟(jì)合作逐年增長。政治經(jīng)濟(jì)合作又帶動(dòng)了文化旅游等領(lǐng)域合作。浙旅院與俄語國家高校開展合作，順應(yīng)了中俄關(guān)系發(fā)展歷史潮流，增進(jìn)了中俄高校相互了解，為今后深入合作奠定了良好基礎(chǔ)，為中俄雙邊關(guān)系發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

2.合作提高了浙旅院辦學(xué)水平

歷史上蘇聯(lián)素以高等教育質(zhì)量優(yōu)良著稱于世，培養(yǎng)了大批科技、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域優(yōu)秀人才，優(yōu)秀的教育體系為蘇聯(lián)成立大國立下了卓越功勛。蘇聯(lián)解體后以俄羅斯為代表的主要俄語國家繼承了蘇聯(lián)教育體系，在陣痛期過后仍維持了較高教育水準(zhǔn)。浙旅院與俄語國家開展合作，有利于借鑒其優(yōu)秀教育理念與教學(xué)方法，提高教師教學(xué)素養(yǎng)，大幅提高赴俄語國家留學(xué)生語言能力與綜合素質(zhì)，外教參與教學(xué)極大提高了國內(nèi)學(xué)生俄語水平。整體而言，開展與俄語國家國際教育合作極大提高了浙江旅游職業(yè)學(xué)院辦學(xué)水平。

3.合作提高了浙旅院教學(xué)聲譽(yù)

浙旅院開展與俄語國家合作成果顯著，獲得了上級(jí)主管部門認(rèn)可與鼓勵(lì)。十年來雙方合作持續(xù)進(jìn)行，不僅浙旅院派送學(xué)生赴俄語國家學(xué)習(xí)，對(duì)方院校也派學(xué)生前來浙旅院交流學(xué)習(xí)，標(biāo)志著浙旅院國際化辦學(xué)不斷深入。國內(nèi)眾多兄弟旅游院校慕名前來浙旅院交流學(xué)習(xí)與國外院校合作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生赴俄語國家學(xué)習(xí)極大提高了其俄語水平與綜合素質(zhì)，社會(huì)對(duì)浙旅院畢業(yè)生認(rèn)可度得到了提高。學(xué)院教學(xué)聲譽(yù)日益提高，為未來進(jìn)一步發(fā)展提供了良好外部環(huán)境。

4.合作密切了浙江省對(duì)俄關(guān)系

浙旅院開展俄語國際教育合作極大提高了浙旅院學(xué)生俄語能力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)俄語國家了解。這些學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)從事對(duì)俄業(yè)務(wù)相關(guān)工作崗位，為繁榮浙江省與俄語國家在經(jīng)貿(mào)、文化、旅游等方面往來與發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。雙方開展合作有利于擴(kuò)大學(xué)院乃至浙江省在俄語國家知名度，一定程度上可以吸引更多俄語國家相關(guān)人員赴浙江省旅游、學(xué)習(xí)、工作。合作院校領(lǐng)導(dǎo)曾多次赴浙旅院及所在地杭州交流考察，這些領(lǐng)導(dǎo)在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄔ捳Z權(quán)，通過其可以擴(kuò)大杭州乃至浙江省在俄語國家影響力。

(二)存在問題

同時(shí)也要看到，在與俄語國家開展國際教育合作過程中也存在一些問題。

1.慎重選擇合作伙伴

在與俄語國家開展教育合作十年中，學(xué)院先后選擇了烏克蘭盧甘斯克國立師范大學(xué)和俄羅斯國立旅游與服務(wù)大學(xué)、烏拉爾國際旅游學(xué)院等三所院校作為合作伙伴。前兩所為國立院校，歷史悠久，制度完備，辦學(xué)規(guī)范，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，生活便利，學(xué)校對(duì)浙旅院派送學(xué)生較為負(fù)責(zé)，學(xué)生學(xué)習(xí)成果顯著，學(xué)生反饋普遍較好。后一所烏拉爾國際旅游學(xué)院為私立院校，該校管理相對(duì)松散，教學(xué)效果一般，生活設(shè)施較差。特別是該校未能妥善處理我校派送學(xué)生簽證問題，致使兩校國際合作項(xiàng)目暫停。實(shí)踐證明，為了雙方合作的順利開展，為了對(duì)派送學(xué)生負(fù)責(zé)，必須慎重選擇合作伙伴，必要時(shí)應(yīng)提前赴對(duì)方院校實(shí)地考察，切實(shí)了解對(duì)方各方面情況。

2.關(guān)心派送赴俄學(xué)生

俄語國家與中國距離遙遠(yuǎn)，文化環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、氣候飲食等與中國差別較大，對(duì)方院校管理方式與中國高校也存在較大差異。浙旅院派送學(xué)生適應(yīng)能力各不相同，有的可以較快適應(yīng)留學(xué)生活，有些要經(jīng)過較長時(shí)間才能逐漸適應(yīng)，在這個(gè)過程中容易產(chǎn)生一些問題，例如由于語言障礙而導(dǎo)致畏懼交流、由于管理方式不同而導(dǎo)致學(xué)習(xí)松懈,由于生活方式差異而導(dǎo)致與其他留學(xué)生摩擦沖突,被當(dāng)?shù)夭涣既藛T誤導(dǎo)而導(dǎo)致生活腐化甚至犯罪等等。所以，合作院校之間應(yīng)保持暢通的官方渠道聯(lián)系，積極主動(dòng)與所有派送學(xué)生保持密切聯(lián)系，關(guān)心他們?cè)诋悋膶W(xué)習(xí)與生活，引導(dǎo)他們把實(shí)際遇到問題如實(shí)向?qū)W院匯報(bào)，由校方出面盡力協(xié)調(diào)解決這些問題。建議制定相應(yīng)管理辦法，把這種聯(lián)系與問題解決機(jī)制制度化，在條件允許情況下設(shè)專人負(fù)責(zé)。

3.努力豐富合作方式

目前，浙旅院與俄語國家合作方式主要為選派留學(xué)生赴對(duì)方學(xué)習(xí)和互派教師。在今后合作中建議豐富合作方式，如采取舉辦論壇等形式，擴(kuò)大合作范圍，增加合作成果，提升合作影響力。

(三)未來合作展望

2016年2月25日，浙江省教育廳發(fā)布《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施“浙江省國際化特色高校建設(shè)工程”的通知》(浙教外〔2016〕43號(hào))，決定實(shí)施“浙江省國際化特色高校建設(shè)工程”。浙江省教育廳經(jīng)過專家考察、綜合評(píng)審，于2016年6月12日公布了“浙江省國際化特色高?！苯ㄔO(shè)單位名單，最終認(rèn)定并公布總計(jì)16所國際化特色高校名單，其中本科院校10所，高職院校6所，浙江旅游職業(yè)學(xué)院成功入選。入選高校將通過實(shí)施三年“建設(shè)工程”，以國際化為抓手加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮特色高校示范引領(lǐng)作用，率先成為國際化辦學(xué)領(lǐng)跑者和世界高等教育改革參與者，為實(shí)現(xiàn)浙江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保證、智力支持和科技支撐。浙江省教育廳將對(duì)入選的浙江省國際化特色高校建設(shè)單位給予資金、政策、資源支持，重點(diǎn)在經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、招生計(jì)劃編制、教師學(xué)生公派出國、留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金分配和對(duì)外交流項(xiàng)目安排等方面給予傾斜。

浙江旅游職業(yè)學(xué)院開展與俄語國家院校國際教育合作，為學(xué)院成功入選“浙江省國際化特色高校建設(shè)工程”做出了重要貢獻(xiàn)。十年以來，合作取得了豐碩成果，合作雙方獲得了雙贏。展望未來，雙方合作大有可為。在“浙江省國際化特色高校建設(shè)工程”引導(dǎo)下，學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持與俄語國家開展教育合作，加深合作程度，擴(kuò)大合作范圍，提升合作成果，為學(xué)院建設(shè)發(fā)展以及繁榮浙江省對(duì)俄羅斯經(jīng)貿(mào)文化旅游往來與發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)。

[1] 車艷竹.中俄合作辦學(xué)模式下旅游教學(xué)問題與對(duì)策研究[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào),2015(3).

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[3] 謝雨萍.高職高專旅游院校國際化發(fā)展的戰(zhàn)略思考——以桂林旅游高等?？茖W(xué)校為例[J].桂林旅游高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2008(3).

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[5] 張潤.基于實(shí)踐教學(xué)的高職外貿(mào)俄語人才培養(yǎng)模式研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2010(12).

[6] 張鳳珍.浙江省高職院校外貿(mào)俄語人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化,2008(8).

(責(zé)任編輯：張玉秀)

On the International Education Cooperation among Russian Speaking Countries for Higher Vocational Education in Zhejiang Province ——Taking Tourism College of Zhejiang China as an Example

ZHANG Run

(Department of Foreign Languages, Tourism College of Zhejiang, Hangzhou 311231, China)

With the rapid development of Sino Russian relations, the bilateral relations between Zhejiang province and Russia, as the major domestic economic province, is rapidly rising, and the cooperation between colleges and universities in the province has emerged as the times going. Under this background, the international cooperation of Higher Vocational Colleges and universities in Zhejiang province has been greatly developed. Through reviewing the cooperation process, analyzing the current situation of cooperation, summarizing the experience, analyzing the existing problems, and provide reasonable suggestions for the sustainable development of international education cooperation.

Zhejiang province; higher vocational colleges; sino russian cooperation; international education

2016-06-23

張潤，女，漢族，河北秦皇島人。碩士。浙江旅游職業(yè)學(xué)院外語系講師。主要研究方向：俄語語言學(xué)、文學(xué)及俄語教學(xué)。

G712

A

1009-9743(2016)04-0142-05

10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2016.04.027