導師的責任與研究生的自主性
——與研究生同學的交流

王啟梁

導師的責任與研究生的自主性
——與研究生同學的交流

王啟梁

研究生在讀期間對導師可以有合理的期待，但不能完全依賴導師。研究生應(yīng)突出學習、教育的自主性，其核心任務(wù)是發(fā)展自主學習的能力、全面成才。認為研究生讀研期間的關(guān)鍵問題是：和導師及時溝通、有效閱讀、培養(yǎng)問題意識、把握好寫作與理論學習的關(guān)系；研究生的成人之道則是要進行自我教育、接受同伴教育、安排好個人生活、培養(yǎng)陽光的個性。

研究生；導師；職責；自主教育

我比較早開始擔任法學理論、民族法學專業(yè)的碩士生導師，2011年開始擔任民族法學專業(yè)的博士生導師。擔任導師時間越長，越是多了些誠惶誠恐，因為我始終在思考和實踐著怎樣做一個合格的導師，并嘗試著用不同的方法進行教學和指導學生。我認為導師有導師的職責、研究生也有研究生的責任，導師指導研究生是一個共同學習、共同成長的過程。研究生在讀期間不能過于依賴導師，因為導師是“靠不住”的。至今我仍不認為自己是一名成熟的導師，這篇文字只是一個小小的總結(jié)，算是與研究生的一個交流。

一、為什么導師是“靠不住”的

我的導師張曉輝教授和賀雪峰教授均是非常好的老師，無論是人品還是才學。而我自己，從踏上教師崗位之日起就要求自己做一個合格的老師。但是，我仍然要告誡我親愛的同學們——導師是“靠不住”的！這不是在推卸責任，如果我說大家在讀期間可以完全依賴導師，那么我就是個騙子。我之所以說導師是“靠不住”的，并不是要貶低任何人的人品、師德和能力，而是基于以下幾點認識：

第一，導師的精力是有限的。高校擴招之后已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，我上研究生時所在年級、專業(yè)只有6個同學，每個導師所指導的研究生三個年級加起來也只有3～6人?，F(xiàn)在不同了，導師指導的研究生比過去多得多。在這樣的狀況下，老師的精力非常有限，常常不能細心關(guān)照到每一個學生。

第二，導師的學術(shù)水平、研究領(lǐng)域有限。沒有一個人的知識和能力是可以涵蓋所有問題的，每個人的所知都是有限的。所以，在某些問題上導師是不能給予研究生有效的指導的。比如我自己，我也還處于成長過程中，對許多問題還在探索和思考，甚至有些問題我還完全不懂。當然，我隨時愿意學習新的知識，也特別愿意和學生一起探索有挑戰(zhàn)性的問題。

第三，導師的其他能力也是有限的。研究生在校讀書不僅僅是要完成學業(yè)，還是一個成長的過程，尤其是人格和修養(yǎng)方面，這就特別需要學生自己注意自身修為了。有些超出導師職責的問題，比如找工作之類的都完全寄希望于導師，我想如果有這樣的要求和期待的研究生，恐怕最終是要失望的。

第四，導師也有生存壓力。校園早已不是象牙塔，在一些高校還存在不夠合理的分配體制下，許多教師要為養(yǎng)家糊口努力，帶研究生對不少人來講只是個榮譽。所以，常?？梢钥吹接械膶熓栌诮虒W和研究，更遑論指導研究生了。當然，對這樣的情況，我是深惡痛絕的。

所以，我希望研究生要有高度的自覺性，在讀期間要注意培養(yǎng)自己的學習能力。人的一生大部分時候是沒有導師的，要隨時做好獨立的準備。

二、導師的職責

導師作為高校教師的一分子，除了要履行教師的基本職責外，導師還有導師的職責。我不會推卸作為導師的責任，即使現(xiàn)有環(huán)境和制度存在種種問題。不為別的，只為良心。我認為導師至少應(yīng)該做到：

第一，幫助研究生成長成才。

第二，指導好畢業(yè)論文，幫助學生提升論文水平。

第三，培養(yǎng)研究生的專業(yè)興趣，引導他們進行科學研究。

第四，在能力范圍內(nèi)幫助研究生獲得研究資助和研究條件。

第五，給學生足夠的自由。我不會把自己的研究興趣強加給學生。當然，如果學生的興趣和我的一致會比較好些，方便指導。如果不同，我也愿意幫助學生發(fā)展自己的研究。老師應(yīng)該相信學生具備學有所成的能力［1］，導師的責任之一就是幫助學生發(fā)展這種能力。

第六，尊重研究生的獨立人格。我不需要研究生為我制造成果，而是期望研究生是有獨立人格的人，在讀期間是，將來也是。所以，除非我真的是和研究生一起完成某個課題并付出了大量的智力與勞動，否則我決不合署名字發(fā)表文章。從最近幾年畢業(yè)的和在讀的研究生的情況來看，一種比較好的互動方式是我和研究生之間形成合作關(guān)系，就某個主題展開研究。比如我和幾個研究生一起研究法院執(zhí)行問題就收獲頗多，既完成了研究工作，也培養(yǎng)了研究生的研究能力，掌握了學術(shù)研究的基本規(guī)律、規(guī)范和方法。

第七，不斷學習，永遠進步。我覺得這一點很重要，現(xiàn)代的知識和學術(shù)生產(chǎn)機制非常可怕，“稍不留神”就要掉隊。做導師的其實應(yīng)該時時抱著當學生的態(tài)度對待教學和研究。

針對目前學生較多的情況，我正在考慮一種新的培養(yǎng)方式。我認為只有把大家作為一個團隊來培養(yǎng)，才能形成好的學習氛圍和互動環(huán)境，導師的精力也才能充分地發(fā)揮。

三、研究生的責任

研究生在校學習，應(yīng)該認識到自己是有責任的。在研究生階段至少應(yīng)該做到：

第一，完成好學位論文，按時畢業(yè)。我不認為那些只為了拿個文憑來讀研的學生有什么錯，人的一生有很多選擇。盡管有些選擇是無奈的，但是，既然來讀研就要有讀研的樣子，作為研究生至少要拿出一篇像樣的學位論文。研究生階段的學術(shù)訓練和學位論文的研究、寫作過程，核心是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)問題、探索未知、研究問題、解決問題以及提高寫作能力。事物都有相同性，如果一個人具備這些能力，不僅僅是從事科研工作的基礎(chǔ)，如對問題的洞察力、想象力、敏銳性等，而且對于從事其他領(lǐng)域的工作也同樣有幫助。從更高的層面講，我的立場是應(yīng)該樹立為祖國而讀書的理想，正如習近平總書記對研究生說的，我們“生逢其時”［2］。這是一個偉大的時代，也是一個有著許多問題需要我們研究、解決的時代。

第二，極大地擴展閱讀范圍，提升思考、研究的水平。為此要熟練掌握收集資料的方法以及計算機運用技術(shù)。在擴大閱讀面的同時，要多寫些東西，這一點在著名法學家王澤鑒先生的訪談文章——寫很要緊：王澤鑒治學談話摘錄中有很多具體、深入的剖析。

第三，及時與導師溝通，緊密合作。研究生與導師的關(guān)系非常重要，師生關(guān)系的破裂和疏離對研究生學習的進程、學位論文的完成等有重大影響［3］。導致師生關(guān)系不和諧的原因有很多，其中一些是導師的問題，比如導師不夠盡職或者能力不足。作為導師，要盡可能控制和減少不良因素。而從學生方面看，尤為重要的是在整個學習階段要與導師之間形成主動、有效、及時的交流。但要注意的是：溝通之前要先主動學習，遇到難題要進行充分的準備，然后再求教導師。我的一個基本態(tài)度是：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，對于沒有任何準備的學生，我不愿意“誨人不倦”。

第四，在學習過程中尋找值得研究的問題。有的學生只會問：老師，我要寫個什么論文？或者要求導師指定論文題目。如果這是一年級的研究生，我覺得還正常，因為這時還處于摸索階段。如果這種情況出現(xiàn)在二年級下學期甚至三年級，那么我會非常厭倦。這表明你沒有讀書、沒有思考，你在混日子，是機會主義者，連自己想要研究什么問題、對什么問題感興趣都不知道。有的學生也會告訴我一個論文題目，說是做畢業(yè)論文，但是對為什么研究、研究什么、如何研究、現(xiàn)在研究情況如何等一問三不知，足以說明這個學生根本沒有認真讀書、準備和思考。正常情況下，到二年級下學期時，自己要研究一個什么問題，最起碼應(yīng)該對這一問題有較為全面的了解。好的情況是：對這一問題研究進展的了解應(yīng)該不比導師少，甚至應(yīng)該比導師所知更多。因為導師的研究領(lǐng)域有限，不會對所有的問題都了解，導師之所以是導師，是因為導師掌握了一套有效的研究方法和學術(shù)研究的基本規(guī)律，而不是全能全知。

第五，畢業(yè)時具備獨立完成小型科研項目的能力。大家考上研究生，基礎(chǔ)相差不大，但是三年的時間足以拉開很大的距離。那些主動性強、勤奮、不斷努力的研究生會在這三年中取得很大的進步，無論是能力還是心理。我期待看到的是大家迅速成長的過程和逐漸獨立的能力。

四、讀研期間的關(guān)鍵問題

研究生階段的學習和本科階段有關(guān)，也有相似的問題，但是也有一些重要的問題和環(huán)節(jié)還是需要研究生特別注意的，這里我僅擇其要而述之。

1.讀書

閱讀才能使人走出自己生活的狹小空間。閱讀不僅對讀研重要，對一生都重要。當然，我們現(xiàn)在首先要解決的是讀研期間的閱讀問題。每個人的需求不同，興趣點也不同，給學生開書單，可能從一開始就是個錯誤。我們所要學會的是如何找到自己感興趣的問題，然后去找相關(guān)的書籍和文章進行閱讀，并在閱讀中不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)新問題和有價值的問題，增長知識，擴大視野。當你有一個問題不懂或者要進入一個陌生的領(lǐng)域時，你可以向這方面的專家請教如何進入以及什么樣的書最重要。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力是研究生階段所要達到的目標，但這個目標的實現(xiàn)在很大程度上是要依賴于研究生的自我教育和自我管理的。

當然，我作為導師，還是愿意提供一個我認為最為基礎(chǔ)、難度適中的書籍目錄，是入門用的，真正的修為還要依靠諸位自己。在具備一定的基礎(chǔ)之后，閱讀范圍應(yīng)該由自己把握。我的建議是：如果研究生是法學本科畢業(yè)的，則應(yīng)該盡快進入經(jīng)典閱讀；而非法學專業(yè)背景的研究生一方面要“補課”，另一方面也要閱讀經(jīng)典。所謂經(jīng)典，就是學術(shù)思想、理論的重要源頭。我個人覺得有兩類書最重要：一是經(jīng)典，二是前沿。教材都大同小異，精讀一兩本即可。不必太在意“中間層”的東西，這類書只是做研究時的參考書或工具。另外，要學會快速閱讀。并不是所有書都需要完全讀完，但是在需要的時候能從“倉庫”中調(diào)取，因此，博覽群書至關(guān)重要。至于讀書筆記，因人而異，各人記憶力、學習方法不同。不過對于重要的、新的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該有必要的記錄，以便日后深入研究。

多泡泡書店（現(xiàn)在則是網(wǎng)店了）和圖書館，隨時都可能有驚喜的發(fā)現(xiàn)；多看看學術(shù)期刊（不要太依賴一般的網(wǎng)絡(luò)信息），眼界就能打開。

2.問題意識與實踐

研究生階段要培養(yǎng)的當然是做研究的能力，好的研究不僅僅是一種“技術(shù)”性的，更為重要的是研究者的問題意識。比如法學是一門實踐性的專業(yè)，好的問題意識來源于對實踐、生活的敏感，而不僅僅是書本。所以，我個人認為廣泛地閱讀雜志、報紙尤其重要，能幫助我們擴大對世界和現(xiàn)實的理解或者發(fā)現(xiàn)一些線索；對生活的體驗也至關(guān)重要，政治、社會、文化、經(jīng)濟等生活事項是真問題的來源。所以，即使沒有明確的寫作和研究計劃，我每年也要花一些時間到處走走看看，做做調(diào)研。

理想的學習過程是理論和實踐的結(jié)合。沒有實踐、沒有對生活的深入觀察和體會，不可能真正把握理論的精髓。我曾看到有的學生長篇累牘地引用理論，或者制造很復雜的理論，認真追究起來卻不堪一擊。這是因為沒有研究真實的問題，對理論的運用就像是一團糨糊，創(chuàng)造的理論則是空中樓閣。例如有的人研究宗教的社會控制功能或法律與宗教的關(guān)系，卻不知道什么是宗教，連最基本的觀察和體驗都沒有，何來研究。

實踐并不是意味著要完全投身進入某項工作中，也可以是去觀察和理解某些現(xiàn)象，比如法學研究生到某個執(zhí)法部門進行一番調(diào)研或?qū)嵙?，在這一過程中運用理論去分析、研究所見所聞，這樣才能把理論用活并發(fā)展理論。對于理論法學方向的研究生，尤其要關(guān)注現(xiàn)實問題和部門法的問題，否則理論將是空洞、蒼白的陳詞濫調(diào)，或者只是華麗的假話，是一支沒有標靶的箭。請記?。骸袄碚撌趋龅模钪畼涑Ｇ?。”

3.“練氣”和“練劍”

在《笑傲江湖》中，華山派內(nèi)部的分歧是：“氣宗”和“劍宗”各自認為自己的武學是正宗的。讀書、學問也是如此。對于我們來說，寫作的技巧是“劍術(shù)”，對理論把握和現(xiàn)實的洞察是“內(nèi)功”。我覺得論文高產(chǎn)未必是好事，這是忙于“練劍”而疏于“練氣”。要具備高超的寫作技巧當然需要多寫，但是不能僅僅為了發(fā)表而寫。我看到有的人有非常嚴重的“發(fā)表癖”，結(jié)果制造了一大堆印刷垃圾。寫得多不代表寫得好、水平高。這就像失去內(nèi)功的令狐沖，劍法不錯，但是打不長久、一觸即倒。還有一種人，讀得多、想得多，寫得少或者不寫。這就像《天龍八部》中的虛竹，內(nèi)功深厚卻打不來架，這也不行。寫作技巧和理論深度應(yīng)該是同步增進的，二者不可偏廢。“練氣”和“練劍”需二者兼得，質(zhì)與量需保持基本的平衡。

五、研究生的成人之道

研究生的學習與成長，不僅來自于老師，還來自于自我和同伴；也不僅僅是為了增長知識，還包括如何成人——成為一個健全的人。

1.自我教育

所有成功的人最終都有賴于自我教育的能力。家長、教師在絕大多數(shù)情況下不能代替自身的教育和努力。我最感謝我的導師張曉輝先生的有兩點：一是把我?guī)нM了學術(shù)的海洋。我在這個海洋里盡力地去游，但怎么游、游到哪里主要還是自己把握，即學習知識主要是自己的事情。學生應(yīng)該自由地發(fā)展學術(shù)興趣和專長，否則就很難超越導師。當然，“放任”并不意味著導師不重要，好的導師能夠幫助學生培養(yǎng)學術(shù)興趣，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題，為學生創(chuàng)造發(fā)展機會，也就是在關(guān)鍵時刻能幫助學生。二是張老師對待學術(shù)的態(tài)度對我影響至深，這里就不一一贅述。

我也特別感謝賀雪峰教授。師從賀師之后，他從來沒有規(guī)定我要做什么，但是在很短的時間內(nèi)我改變了自己研究的取向，是他強化了我對中國問題意識的敏感，使我重新認識到學術(shù)研究的價值和使命。我尊重那些有真才實學的人，也崇尚個人奮斗。因此，我也希望同學們能夠在各個方面有意識地塑造自己，無論是學術(shù)方面還是人格方面。

2.同伴教育

與自我教育對應(yīng)的是“同伴教育”。我的大學時代很美好是因為有許多朋友，我們一起經(jīng)歷了學習、成長的過程。上學時，我得到很多師兄、師姐的關(guān)照，避免了不少彎路。在學習方面，我還清楚地記得第一次進行田野調(diào)查時沒有任何老師指導，而我是領(lǐng)隊。當時我找了幾本書，查找相關(guān)資料自己總結(jié)怎么進行調(diào)查，然后和法豆等朋友一起討論調(diào)查方案，安排調(diào)查線路、聯(lián)絡(luò)調(diào)查對象，我們一路跌跌撞撞完成了調(diào)查。所以，在我上研究生之前就基本學會如何調(diào)查了。此后幾年還有幾次也是我?guī)е鴰煹軒熋脗円黄鹱鲅芯?、搞調(diào)查，在這個過程中我學到了最重要的東西。

許多思想的火花是在和朋友聊天、喝酒的過程中產(chǎn)生的，或是在最日?；膶υ捴谐霈F(xiàn)的。我們必須珍惜讀書時期的同學、師兄弟關(guān)系，只有相互交流和學習才能獲得全面的成長。我很懷念那些曾經(jīng)生活在一起的朋友，懷念那些在一起學習、調(diào)研、喝酒的每一個片段。因為那是一個學習、友情、愛情、生活融為一體的過程，是一個個思想、性格、品質(zhì)和能力同時發(fā)生變化的瞬間。

3.個人生活

個人生活方面，我認為研究生在讀期間應(yīng)該考慮解決的問題是：

第一，順利畢業(yè)。然后找到一份合適的工作，或者繼續(xù)深造。

第二，通過國家司法考試。理想的狀況應(yīng)該是碩士第二年第一學期通過，否則在安排教學、學術(shù)訓練環(huán)節(jié)等方面就會比較困難。

第三，找一個稱心如意的男朋友或者女朋友（純屬個人意愿，但是我覺得很重要，愛人和接受/拒絕愛的能力是人最重要的能力）。

有的同學可能還有兼職的需要。我不反對兼職，但是反對盲目兼職。如果是為了生計，那么只要錢夠花就行。我們用大半生掙錢，還在乎這三年？一個三十歲的人不要想著享受別人六十歲奮斗來的成果，對于物質(zhì)欲望要有所控制，不要用物質(zhì)把自己套牢了。我看到很多曾經(jīng)的青年才俊就是因為對房子、車子的過分追求，對金錢的過分在意，把自己“廢了”，非常可惜。掙錢也要有可持續(xù)性。獲取物質(zhì)是為了生存，最終目的應(yīng)該是精神和人格的完滿，只有精神世界和人格完滿的人才會幸福，而不是最有錢的人。我聽說有的學生在研究生階段兼職掙了不少錢，但是我敢肯定這種學生如果不是天才，就是蠢到家了，據(jù)我的觀察，以后者居多。如果是為了鍛煉一下自己，那么最好和自己將來的職業(yè)計劃聯(lián)系起來并適可而止。總之，兼職以不耽誤學業(yè)（最好是促進學業(yè)）以及對能力提升有幫助為原則。在這幾年中，一定要想清楚你是誰？想干什么？想要什么？

4.個性發(fā)展

個性當然不能勉強，每個人都有所差異。但是，我仍然希望每個研究生都有一種可愛、可親、可靠的個性。希望大家多點陽光，少點陰冷，具有開闊的胸懷，人世間沒有多少非要計較的事情；多點陽剛，少點陰柔，尤其是男生，要有志向和理想，要有堅毅的品質(zhì)。

此外，還要經(jīng)受得住壓力和批評。生活和學習中總是有很多事情讓我們感到困惑，壓力很大。一個人的成熟意味著能夠妥善地處理壓力、化解矛盾，而不是逃避困難。任何人都會犯錯誤，都會有做不好事情的時候，這時候有可能就會被批評，甚至有時候會因誤解而被批評。我們則需要正確對待批評。我就特別害怕那些受不了批評、不愿接受批評的人。

［1］肯·貝恩.如何成為卓越的大學教師［M］.明廷雄，彭漢良，譯.北京：北京大學出版社，2007：71.

［2］孫秀艷.深化科技體制改革增強科技創(chuàng)新活力真正把創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略落到實處［N］.人民日報，2013-07-18（001）.

［3］薩拉·德拉蒙特，保羅·阿特金森，奧德特·帕里.給研究生導師的建議［M］.彭萬華，譯.北京：北京大學出版社，2009:87.

（責任編輯趙清華）

王啟梁，云南大學法學院教授，研究生院副院長，昆明650504。

10.16750/j.adge.2016.09.003