淺談紙質(zhì)圖書(shū)的發(fā)展空間

呂嵐清

摘要：文章分別通過(guò)對(duì)大學(xué)生、中小學(xué)生、農(nóng)村留守兒童課外閱讀圖書(shū)現(xiàn)狀的分析，部分人閱讀的習(xí)慣以及電子圖書(shū)盜版問(wèn)題的分析，闡述了紙質(zhì)圖書(shū)還有很廣泛的發(fā)展空間，今后紙質(zhì)圖書(shū)與電子圖書(shū)應(yīng)均衡發(fā)展，兩者應(yīng)該相互補(bǔ)充、共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：紙質(zhì)圖書(shū)；電子圖書(shū)；學(xué)生；留守兒童；發(fā)展空間

電子圖書(shū)具有信息量大、使用方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、節(jié)能環(huán)保等諸多優(yōu)點(diǎn)。電子圖書(shū)泛濫的今天，部分人的閱讀習(xí)慣和查閱資料的方式和途徑發(fā)生了翻天覆地的變化。電子圖書(shū)的大量涌現(xiàn)，必然使紙質(zhì)圖書(shū)銷(xiāo)量有所下滑。電子圖書(shū)人氣越來(lái)越旺，使紙質(zhì)圖書(shū)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。未來(lái)紙質(zhì)圖書(shū)在圖書(shū)館的地位如何？紙質(zhì)圖書(shū)還有繼續(xù)完善發(fā)展空間嗎？會(huì)不會(huì)被電子圖書(shū)所取代？紙質(zhì)圖書(shū)會(huì)不會(huì)消亡呢？一系列的疑問(wèn)引起了社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注。甚至有專(zhuān)家大膽提出在不久以后“圖書(shū)管理員”這職業(yè)將會(huì)消失。在圖書(shū)館工作的所見(jiàn)所聞讓我認(rèn)識(shí)和感受到紙質(zhì)圖書(shū)不會(huì)消亡，還是有發(fā)展空間的，未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)紙質(zhì)圖書(shū)和電子圖書(shū)共同存在、共同發(fā)展的現(xiàn)象。

電子圖書(shū)作為一種新興媒介的快餐文化，深受人們尤其是年輕人的追捧。手機(jī)上網(wǎng)是帶動(dòng)中國(guó)網(wǎng)民增長(zhǎng)的重要因素?，F(xiàn)代人受時(shí)間、空間、精力等因素的限制，閱讀游覽往往都喜愛(ài)短、平、快，花最少的時(shí)間讀解更多的資訊，已經(jīng)成為人們普遍的閱讀動(dòng)機(jī)。于是，“手機(jī)閱讀、QQ聊天、發(fā)微博、刷微信、看新聞、看電影”紛紛粉墨登場(chǎng)，與傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)搶奪市場(chǎng)領(lǐng)域。

大學(xué)生作為手機(jī)閱讀的主力之一，在無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的校園里，可隨時(shí)隨地上網(wǎng)的情況下，通過(guò)手機(jī)閱讀電子書(shū)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聽(tīng)音樂(lè)、聊QQ、看新聞、發(fā)微博、看電影已經(jīng)成了很多大學(xué)生日常休閑的主要方式。大多數(shù)大學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館都偏愛(ài)閱讀電子圖書(shū)，但有一部分大學(xué)生經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò)媒體的誘惑自制力較差，進(jìn)入圖書(shū)館打開(kāi)電子設(shè)備后往往會(huì)直接玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聽(tīng)音樂(lè)、聊QQ、發(fā)微博、刷微信。他們真正能心平氣和地查閱電子圖書(shū)的時(shí)間一般只占呆在圖書(shū)館總時(shí)間百分之二十到百分之三十之間，有的甚至不到。用手機(jī)玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聽(tīng)音樂(lè)、聊QQ、看新聞、發(fā)微博、看電影的時(shí)間長(zhǎng)過(guò)用手機(jī)閱讀電子書(shū)的時(shí)間。有的甚至是長(zhǎng)時(shí)間地拿著手機(jī)玩，成為手機(jī)的奴隸一“低頭族”：24小時(shí)掛QQ、大量的時(shí)間用于玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)、看視頻。不僅沒(méi)有將手機(jī)閱讀利用在學(xué)習(xí)上，相反降低了學(xué)習(xí)效率，耽誤了學(xué)業(yè)。怎樣才能吸引大學(xué)生喜歡閱讀紙質(zhì)圖書(shū)，這無(wú)疑是廣大圖書(shū)管理員值得深思的課題?！耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪”，大學(xué)生想學(xué)有所成，多讀書(shū)讀好書(shū)。社會(huì)需要更多內(nèi)容豐富、裝幀精美、設(shè)計(jì)獨(dú)到、妙趣橫生的能牢牢吸引大學(xué)生的高品質(zhì)的紙質(zhì)圖書(shū)。因此，保留并完善紙質(zhì)圖書(shū)是非常必要的，紙質(zhì)圖書(shū)與電子圖書(shū)共同發(fā)展，使其脫離“手機(jī)控”，將手機(jī)變成學(xué)習(xí)輔助工具。

中小學(xué)生的自控能力比大學(xué)生的差，中小學(xué)時(shí)期是打基礎(chǔ)的重要階段。要想做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，很多學(xué)校打出“書(shū)香家庭”的口號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，借此呼吁學(xué)生家長(zhǎng)重視紙質(zhì)閱讀。中小學(xué)生閱讀以紙質(zhì)圖書(shū)為主，電子圖書(shū)為輔的另一原因是：長(zhǎng)時(shí)間閱讀，特別是閱讀電子圖書(shū)對(duì)中小學(xué)生的眼睛有較大傷害。長(zhǎng)時(shí)間閱讀電子圖書(shū)會(huì)造成眼睛干澀、眼部疲勞、視力模糊、頭暈、惡心等癥狀，影響閱讀質(zhì)量和興趣。目前中小學(xué)生的視力狀況令人擔(dān)憂(yōu)，視力普遍低下。由于中小學(xué)生身體正處于發(fā)育階段，老師和家長(zhǎng)更要采取必要措施做到防患于未然。據(jù)了解，在中小城市里有一部分中小學(xué)校雖然也開(kāi)設(shè)有圖書(shū)館或閱覽室，但只對(duì)本校教職工開(kāi)放。不清楚究竟是學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張還是人員不足的原因，拒絕對(duì)學(xué)生們開(kāi)放，讓圖書(shū)館或閱覽室形同虛設(shè)。雖然有些班級(jí)設(shè)有圖書(shū)角，但紙質(zhì)圖書(shū)種類(lèi)和數(shù)量并不多，質(zhì)量參差不齊。書(shū)籍來(lái)源于家長(zhǎng)集資或本班班主任帶的歷屆畢業(yè)的哥哥姐姐們留下的。班主任為了防止書(shū)籍丟失，每周只在規(guī)定的某個(gè)時(shí)點(diǎn)開(kāi)放，平時(shí)把所有書(shū)籍全部鎖起來(lái)。孩子們可以自由取閱的書(shū)籍屈指可數(shù)。在城市的孩子閱讀的紙質(zhì)圖書(shū)量都不太充裕，那生活在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)生人均可閱讀紙質(zhì)圖書(shū)量就不言而喻。可見(jiàn)，保留紙質(zhì)圖書(shū)是必須的，紙質(zhì)圖書(shū)還有很大的發(fā)展空間。

“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。的確在城市生活的部分中小學(xué)生閱讀的紙質(zhì)書(shū)都缺乏，何況是生活在邊遠(yuǎn)山區(qū)的少數(shù)民族留守兒童，他們能夠閱讀到的紙質(zhì)書(shū)奇缺。盡管社會(huì)主義新農(nóng)村公共文化建設(shè)了“農(nóng)家書(shū)屋”，以書(shū)屋為平臺(tái)，構(gòu)建趣味性閱讀環(huán)境，但是由于這些地區(qū)擁有紙質(zhì)書(shū)籍?dāng)?shù)量不足，再加上當(dāng)?shù)仉娮釉O(shè)備資源落后，使得留守兒童的課外閱讀量不容樂(lè)觀。經(jīng)調(diào)查表明有高達(dá)57%的學(xué)生偶爾或從未看過(guò)課外圖書(shū)，幾乎是處于課外閱讀零狀態(tài)。目前紙質(zhì)書(shū)籍的需求量并未飽和。

盡管電子圖書(shū)給予人們很多的便利，但是電子圖書(shū)不及紙質(zhì)圖書(shū)有真實(shí)感。部分人對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的真實(shí)感情有獨(dú)鐘：總喜歡散發(fā)著書(shū)卷氣的紙質(zhì)圖書(shū)，更習(xí)慣邊翻邊讀、邊圈邊記。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，邊品著清茶，邊看一本心儀的好書(shū)，聞著那紙質(zhì)圖書(shū)散發(fā)出優(yōu)雅的淡淡油墨香味，那份愜意感覺(jué)令人陶醉。可見(jiàn)部分人多年的閱讀習(xí)慣給紙質(zhì)圖書(shū)的發(fā)展留下一席之地。

電子圖書(shū)盜版問(wèn)題是老生常談的大難題。網(wǎng)上下載盜版書(shū)籍的行為泛濫對(duì)出版商和原著著作權(quán)的維護(hù)都是致命打擊。曾登上《時(shí)代周刊》封面的美國(guó)著名作家喬納森.弗蘭芩擔(dān)心電子侵權(quán)有朝一日可能會(huì)毀掉出版業(yè)，甚至毀掉寫(xiě)作。他的擔(dān)憂(yōu)反映出文學(xué)界、學(xué)術(shù)界、出版界的一種普遍心理。不過(guò)，恰恰是因?yàn)樵陔娮訄D書(shū)盜版行為肆無(wú)忌憚的環(huán)境下，更能激發(fā)原作者、出版商、圖書(shū)管理等有關(guān)部門(mén)自身職責(zé)潛能，諸如紙質(zhì)圖書(shū)排版設(shè)計(jì)、紙張質(zhì)量、在圖書(shū)館開(kāi)展針對(duì)性的能讓讀者感興趣的活動(dòng)等一系列工作研究，開(kāi)拓創(chuàng)新完善紙質(zhì)圖書(shū)的發(fā)展。電子圖書(shū)盜版問(wèn)題也同樣給紙質(zhì)圖書(shū)帶來(lái)廣闊發(fā)展空間。

通過(guò)以上幾方面的分析，不難看出現(xiàn)階段紙質(zhì)圖書(shū)還有著良好的發(fā)展空間。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須依靠全民尤其是大中小學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)知識(shí)讀好書(shū)?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，只有飽讀詩(shī)書(shū)，學(xué)識(shí)淵博的文人，才能表現(xiàn)出優(yōu)雅舉止和高尚文化修養(yǎng)。大家博覽群書(shū)，把讀書(shū)看作“立身”之本，既閱讀紙質(zhì)圖書(shū)，又閱讀電子圖書(shū)，繼續(xù)發(fā)展紙質(zhì)圖書(shū)和電子圖書(shū)，紙質(zhì)圖書(shū)與電子圖書(shū)均衡發(fā)展、共同進(jìn)步。