淺談高中政治思想品德的形成

李監(jiān)興

摘 要：思想政治課以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設常識為基本內(nèi)容，引導學生在學習的過程中不斷認識社會行為規(guī)范，在社會實踐的過程中將社會行為準則轉化為個人的行為規(guī)范，以構建和諧、文明的社會。促進個體的德、智、體、美全面發(fā)展。

關鍵詞：高中政治；思想品德；德育

中圖分類號：G416 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-09-29

1.在德育過程中注重知、情、意、行的有機結合

德育的最終目的就是將社會的行為規(guī)范轉化為個人的行為。德育的過程是一個長期的過程，在德育的形成中，最先培養(yǎng)的應是對德育的認知。在社會這個大家庭中，社會成員之間相互促進，當你看到不文明行為時，自然而然地加以抵制，所以生活中無處不存在德育知識。隨著技術的迅速發(fā)展，我們可以在多媒體、影視等現(xiàn)代傳媒上看到關于德育的廣告。在看的過程中，我們就被潛移默化地影響了。所以德育的前提是對德育的認知。在認知后，便是情感。我們應該有強烈的德育愿望，渴望自己成為一個有理想、有道德的文明人，并且有高度的社會責任感。在認知之后可以主動地按照社會行為規(guī)范，敢于與不文明行為作斗爭，有敢于指出不文明行為的勇氣。情感之后便是意志，當我們都知道了德育的內(nèi)容，并且認同德育的行為準則，自己也愿意按照德育的內(nèi)容進行實踐之后，最重要的就是意志。意志的培養(yǎng)不是一天、兩天的事情，意志的形成是一個長期的、反反復復的過程。比如，作為學生，來到學校的任務就是好好學習，遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬老師和友愛同學。相信作為學生都知道這些，但是在學校里經(jīng)常還是有人不好好學習，上課不能做到認真聽老師講課。不是說學生不知道這些，而是學生的意志力很差，自己不能控制自己的行為。其中上課不認真的表現(xiàn)有：思想開小差、上課打瞌睡、注意力不集中等。學校里經(jīng)常發(fā)生打架事件，就是由于學生的意志力差。所以我們應該在實踐過程中不斷提高自己的意志力。意志力的形成就是德育的行為，德育的行為就是將我們認知的德育內(nèi)容用外顯的形式付諸實踐的過程。德育的過程是一個長期、反復的過程，所以需要不斷學習、不斷訓練。

2.發(fā)展智力，形成良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力

在政治教學過程中，除了要系統(tǒng)地傳授科學文化知識，還要與發(fā)展智力相結合。智力的發(fā)展也是德育的一部分。學生智力的養(yǎng)成對于以后知識的學習具有重大意義。學生智力水平的高低與知識的學習效果成正比。智力高的學生，學習能力更強，知識的掌握程度也更高，其思維也更加敏捷，更易于發(fā)揮創(chuàng)新能力。反之，低智力的學生，其學習能力更弱，知識掌握的速度也更慢，思維能力弱，創(chuàng)新能力弱。所以在教學過程中，要注重學生智力的開發(fā)，多啟發(fā)誘導，使其形成良好的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.提高學生的體力，是有效學習的保障

在教學過程中，要注重學生的體力鍛煉。學習的首要前提是要有良好的身體素質(zhì)，所以在教學過程中要多開展有利于學生健康的體育活動，使學生有一個強健的體魄。學校應該組織健康向上的活動，比如晨跑。每天早晨跑步一小時，使學生養(yǎng)成熱愛跑步的習慣，又能夠強健體魄。還可以組織羽毛球比賽、拔河比賽、籃球比賽。多組織豐富多彩的活動，既可以增強學生的合作意識、競爭意識，增進師生之間的情感，又可以強健體魄。開設體育課，多教授學生增進體質(zhì)的知識。在營養(yǎng)教學方面，教師可以多普及健康的飲食習慣，讓學生合理飲食、均衡發(fā)展。

4.學生形成良好的審美情趣

我們要養(yǎng)成良好的審美情趣，要有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心。良好的審美情趣，要求我們善于發(fā)現(xiàn)身邊美的事物，要有一顆愛美的心。善于感受美好事物，在美的事物中發(fā)現(xiàn)美的價值。好的審美情趣表現(xiàn)為熱愛世間美好的事物，比如，愛惜路邊的花花草草、不踐踏草坪、愛惜小動物、不打罵小動物。對于公共場合的物品，不隨意損壞，愛護公共衛(wèi)生。我們看到或聽到感人的事跡時，應該能感到鼓舞，應該要感受到社會的正能量。

德育是德智體美全面發(fā)展的過程，德育也是一個潛移默化的過程，德育也是一個長期的、反反復復的過程，所以在德育過程中應該做到知、情、意、行相結合，將知識的傳授和發(fā)展智力相結合，應該理論聯(lián)系實際，應該將內(nèi)隱的認知以外顯的方式付諸實踐。將學校德育、社會德育、家庭德育有機結合，使學生們形成強健體魄，形成良好的審美情趣，不斷成長。

參考文獻：

[1]楊賢哲.探析高中政治教師的思想品德修養(yǎng)[J].南北橋，2015，（9）.

[2]陳紹燦.高中生思想品德現(xiàn)狀與思想政治課教育改革[D].福州：福建師范大學，2003.