淺談音樂課堂中的童聲合唱教學

江蘇揚州市江都區(qū)龍川小學（225202） 朱彩群

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淺談音樂課堂中的童聲合唱教學

江蘇揚州市江都區(qū)龍川小學（225202） 朱彩群

在音樂課堂教學中，如何實現(xiàn)高效的童聲合唱教學目標，成為相關教育者需要重點思考的問題。因此，分析音樂課堂中童聲合唱的教學策略成為了重要的研究課題。

音樂 課堂教學 童聲合唱興趣 策略

合唱不僅是人們表達情感的一種方式，還是多人共同參與并完成的結(jié)果。在合唱中，每個人站立的位置不同，但都在為演繹一首共同的歌曲而努力。童聲合唱藝術是音樂、文學與演唱技法的多重組合，在合唱中激發(fā)學生對音樂的熱愛、對生活的感知、對人文的領悟，也能夠培養(yǎng)學生的審美能力，建立一座自然社會與人類溝通的橋梁。因此，在小學音樂課堂中進行合唱教學很有必要且意義重大。

一、培養(yǎng)學生的合唱興趣

唱歌是一門藝術，想要學好合唱首先要培養(yǎng)唱歌興趣。小學生對于唱歌都比較感興趣，也樂于展示自己的歌喉，但是現(xiàn)在的小學生大都比較自我，表現(xiàn)出的是個性而不是統(tǒng)一。因此，教師在音樂課的教學中要善于培養(yǎng)學生的合唱興趣與學生的集體榮譽感，只有這樣，合唱才是大家共同努力的結(jié)果，才能演繹出一首完美的歌曲。教師在進行合唱教學時，要選用優(yōu)秀的兒童合唱歌曲，讓學生去聆聽并感受，體會合唱帶來的樂趣和巨大的感染力。教師還應做到聲情并茂，指導學生共同學習優(yōu)秀的合唱作品，如《黃河大合唱》《媽媽的目光》等。

二、注重調(diào)節(jié)課堂氣氛

音樂教學應該是生動的、富于樂趣的。因此，課堂氛圍對于學生學習音樂、感受音樂，以及愛上音樂都十分重要。在進行音樂課堂合唱教學的過程中，教師要創(chuàng)造一種輕松活潑的課堂氛圍，讓學生樂于參與，并在合唱中找準自己的位置，發(fā)揮自身優(yōu)勢。低年級的學生聲音清亮干凈，教師需要在保護學生嗓音的同時帶領他們唱一些簡單的歌曲，以營造輕松的課堂氛圍。教師可以通過做游戲的方式，讓學生迅速進入學習狀態(tài)，讓學生在輕松的氛圍中發(fā)揮，教師通過這一過程了解學生的音色特點，以便按不同聲部進行安排，方便教學中的合唱練習。

三、制定有效的教學方法

教學童聲合唱需要根據(jù)學生的實際情況制定出一套有效的教學方法。學生面對新鮮事物更有興趣、也更樂于參與。因此，教師需要給學生創(chuàng)造一種新鮮感，讓學生主動參與課堂活動。另外，教師要改變傳統(tǒng)的不利于學生合唱的教學方法，如一唱歌就要求學生做到抬頭、挺胸、收腹，這樣標準的動作很容易讓學生產(chǎn)生緊張感，不利于發(fā)揮。因此，在進行音樂課堂教學中，針對合唱練習和教學，教師可以設計一些相對輕松的動作，如隨著節(jié)拍輕輕搖頭、用手打拍子等，使學生有一個輕松的合唱環(huán)境。此外，還可以通過訓練學生的聽覺，來實現(xiàn)合唱效果的提升。教師可以指導學生去聆聽合唱歌曲的音像帶，讓學生在合唱中注意聽自己的聲音，仔細分析聲部特點，慢慢適應合唱的方式，通過聽覺訓練實現(xiàn)合唱能力地提升。

四、組織參與合唱演出

童聲合唱教學可以在課堂上進行，也可以在文藝匯演和比賽中進行。學生的接受能力正處發(fā)展的黃金時期，這一時期的學生樂于去接受新鮮事物，文藝匯演對他們來說就是新鮮事物，他們會在文藝匯演中看見其他年級與其他學校的學生表演，借鑒其他人優(yōu)秀的表演。學生可以在教師的指導下學習其他合唱節(jié)目的歌唱技巧，使之成為自己的技巧。在相互切磋中，學生能夠增長見識，體會用音樂交流的樂趣，而且教師也能夠?qū)W習和借鑒其他教師的教學與指導方法。組織學生參與合唱演出，不是商業(yè)演出，它不是浪費學生的學習時間去做無意義的事，而是讓學生多去感受合唱的樂趣，學習他人的優(yōu)點、。教師在組織合唱演出活動中，要注意安排好時間、地點，合理安排學生的教學工作，考慮好學生安全問題。

五、提升學生審美意趣

音樂教學是對藝術的教學，培養(yǎng)學生對美的感知。音樂帶給人的不僅是聽覺上的享受，還使人精神愉悅。在音樂中，有激蕩的豪邁之情，如奔流之水到長江，傾瀉千里；也有綿軟柔和之態(tài)，如三月江南的煙雨，飄飄灑灑、紛紛揚揚。音樂帶給人的悸動，是無法用言語表達的，音樂同樣能夠感染人的情緒，讓人沉湎其中。因此，在音樂教學中，需要培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生感受合唱中的綿延氣勢，如《黃河大合唱》的磅礴有力，《茉莉花》的優(yōu)雅從容，體會《太陽出來啦》中對太陽的贊美與對光明的憧憬。從合唱中體會音樂的美，才能發(fā)揮出音樂教育在素質(zhì)教育中的獨特作用，也才能幫助學生樹立樂觀向上的生活態(tài)度和積極進取的精神。

音樂課堂教學中童聲合唱教學是素質(zhì)教育的要求，也是提升學生音樂素養(yǎng)的重要手段，對學生的長遠發(fā)展具有重要意義。在進行音樂課堂童聲合唱教學過程中，教師要聯(lián)系學生實際制定教學方案和策略，才能實現(xiàn)音樂課教學質(zhì)量提升的目標。

（責編韋迪）

G623.71

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1007-9068（2016）18-069