思想政治教育對(duì)提高高職學(xué)生求職競(jìng)爭(zhēng)力的作用

楊　棟（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院）

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思想政治教育對(duì)提高高職學(xué)生求職競(jìng)爭(zhēng)力的作用

楊棟
（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院）

摘要：2015年7月我國(guó)高職院校畢業(yè)人數(shù)達(dá)到148萬(wàn)，國(guó)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)下行壓力大，國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，公招崗位大幅度縮減，導(dǎo)致當(dāng)前高職學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)。但是由于人才市場(chǎng)的招聘層面更加趨于公開(kāi)、公平和公正，再加上創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的實(shí)施，為高職學(xué)生就業(yè)提供了諸多方便之門(mén)。提高高職學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的求職競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于高職院校學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)規(guī)劃教育具有重要意義。通過(guò)探究思想政治教育對(duì)提高學(xué)生求職競(jìng)爭(zhēng)力的作用，從健全人格、完善修養(yǎng)、就業(yè)觀(guān)形成等方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：思想政治；高職教育；就業(yè)

2013年12月23號(hào)，中央辦公廳頒布《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意見(jiàn)》，將24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)分成3個(gè)層面，其中歸屬于公民個(gè)人層面的價(jià)值規(guī)范有愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善，并重申了“三德教育”的內(nèi)容為社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德?？梢?jiàn)，思想政治教育對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和就業(yè)觀(guān)具有重要的意義。

一、思想政治教育的傳統(tǒng)教學(xué)偏向

高職院校思想政治教育尊崇對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣導(dǎo)，但教學(xué)方式多采用原始的“示范講解、灌輸填鴨”“以課堂為中心、以教師為中心、以教材為中心，以學(xué)生的考試成績(jī)作為教學(xué)效果好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)模式，在很大程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣。大多數(shù)高職學(xué)生剛剛經(jīng)歷過(guò)高考，經(jīng)歷過(guò)辛苦備考的高三歲月，進(jìn)入高職院校后學(xué)生極不愿意重新踏入這種呆板的教學(xué)模式當(dāng)中，對(duì)復(fù)制高中課堂教學(xué)的政治課程并不會(huì)給予太多的關(guān)注度和參與度。

因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，將高職思想政治課堂內(nèi)容與實(shí)際就業(yè)情況相結(jié)合，獲得的學(xué)生支持率可能會(huì)更高。

二、思想政治教育對(duì)學(xué)生求職競(jìng)爭(zhēng)力的作用

1.塑造健全人格

在高職院校存在身心扭曲的個(gè)別現(xiàn)象。思想政治教育從本質(zhì)上講，要求學(xué)生做一個(gè)具有健全人格的人，然后再依據(jù)一定的社會(huì)價(jià)值觀(guān)去從事正確的事。這也是社會(huì)企業(yè)招聘結(jié)束后，老員工經(jīng)常告誡新員工的一句話(huà)：先做人，后做事。可見(jiàn)，人格魅力的塑造，在學(xué)習(xí)生活中、在職業(yè)道路中都占據(jù)重要的地位。

2.完善個(gè)人修養(yǎng)

助人為快樂(lè)之本，傳統(tǒng)的德育在思想政治教育中占據(jù)一定比例，任何時(shí)候、任何地點(diǎn)都需要學(xué)生有一顆與人為善的心。職場(chǎng)就業(yè)同樣如此，有這樣一個(gè)故事：一個(gè)飯店的服務(wù)員，他對(duì)任何人都報(bào)以善良的心。偶然一次這個(gè)服務(wù)員接待了兩位老年人，他們身上的錢(qián)包剛剛遺失，在外面又冷又餓，想進(jìn)來(lái)飯店祈求店員給他們點(diǎn)吃的。這個(gè)服務(wù)員禮貌地接待了這對(duì)夫婦，幫他們買(mǎi)單并臨走前贈(zèng)送他們回家的路費(fèi)，兩位老人感激不盡。兩年后一封來(lái)自意大利的邀請(qǐng)信讓這個(gè)服務(wù)員震驚，當(dāng)年他所施舍的兩位老人給他創(chuàng)建了一個(gè)大型西餐廳，邀請(qǐng)他去做餐廳的店長(zhǎng)。這是一個(gè)真實(shí)的故事，也說(shuō)明了個(gè)人的修養(yǎng)十分重要，對(duì)于就業(yè)而言，機(jī)會(huì)只會(huì)留給那些有技能和道德的人。

3.樹(shù)立勤勞務(wù)實(shí)的就業(yè)觀(guān)

尋覓工作處處碰壁之后才會(huì)感慨自己到底哪里出了錯(cuò)，為何學(xué)歷、技術(shù)都完美卻找不到一份滿(mǎn)意的工作。同樣有個(gè)故事：招聘者將一團(tuán)紙丟在顯眼的位置，來(lái)來(lái)往往眾多優(yōu)秀的應(yīng)聘者，只有一位其貌不揚(yáng)的小伙子撿起它并順手放進(jìn)了垃圾桶，而企業(yè)最終錄用的也只有他一人。一個(gè)注意細(xì)節(jié)、勤奮務(wù)實(shí)的就業(yè)者，在找工作的道路上并不會(huì)走得很艱難。正確的就業(yè)觀(guān)念不是所謂的非事業(yè)單位不去，非外企不去，非世界500強(qiáng)不去，這是就業(yè)者自我能力高估的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，從思想層面沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己真實(shí)的錯(cuò)誤判斷。任何高端上層的工作崗位，都是從基礎(chǔ)一步一步積累出來(lái)的，只有樹(shù)立勤勞務(wù)實(shí)的就業(yè)觀(guān)，才能將學(xué)生帶入正?；穆殬I(yè)軌道。

三、加強(qiáng)思想政治教育對(duì)學(xué)生求職競(jìng)爭(zhēng)力的意義

一個(gè)優(yōu)秀的求職者，人格是健全的，修養(yǎng)是高尚的，就業(yè)觀(guān)念是誠(chéng)懇務(wù)實(shí)的，這些在高職思想政治教育中都應(yīng)該被重點(diǎn)關(guān)注。

加強(qiáng)思想政治教育，高職學(xué)生是最為現(xiàn)實(shí)的受益者，塑造良好的人格魅力，對(duì)學(xué)生找到稱(chēng)心如意的工作具有重要意義。試想，同樣的程序員崗位，重點(diǎn)本科計(jì)算機(jī)信息專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生同時(shí)步入招聘室，高職的學(xué)生舉止談吐大方，說(shuō)話(huà)注意分寸，有禮有節(jié)，不失個(gè)人修養(yǎng)，在人格上更勝重點(diǎn)本科生一籌；而重點(diǎn)本科生眼高手低，不修邊幅，自以為是，試想招聘者會(huì)選擇哪一位進(jìn)入下一輪復(fù)試呢，結(jié)果可想而知。

這只是一個(gè)偏頗的例子，職高類(lèi)學(xué)生除了具有嫻熟的本專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)才能以外，倘若能在思想政治層面加以提升，優(yōu)質(zhì)的職業(yè)崗位對(duì)于職高生而言基本上就唾手可得了。思想政治教育單純依靠說(shuō)教的形式起不到很大的作用，這就要求一線(xiàn)職高政治教師能夠在教學(xué)方法的變革上進(jìn)行探索性思考，嘗試以一種學(xué)生更容易、也更樂(lè)于接受的形式去講授一堂生動(dòng)形象的就業(yè)思想政治課，為學(xué)生以后的就業(yè)面試增添更多軟實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐明.影響高職就業(yè)指導(dǎo)效果的因素分析及對(duì)策［J］.教育與職業(yè)，2009（05）.

［2］蘆京昌，徐明，徐樂(lè)蔚，等.高職就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀及發(fā)展創(chuàng)新［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2008（11）.

·編輯李建軍

作者簡(jiǎn)介：楊棟，1983年11出生，男，政工師，碩士研究生。