初中體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練可行性

程莉

【摘 要】拓展訓(xùn)練作為一種新興項(xiàng)目，已逐步在全國各地開展。在體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展具有很大的幫助。因此，本文對初中體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的可行性做出了分析。

【關(guān)鍵詞】初中體育；教學(xué)；拓展訓(xùn)練；可行性

0引言

拓展訓(xùn)練，也稱外展訓(xùn)練，是當(dāng)代一項(xiàng)較為流行的體驗(yàn)式培訓(xùn)。拓展訓(xùn)練并非屬于簡單的游戲或運(yùn)動(dòng)，它的目的在于讓參與者從中有所感悟。在體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練，主要是利用自然環(huán)境或?qū)I(yè)的室內(nèi)游戲，考驗(yàn)學(xué)生自主動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，并且可以讓學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)自行領(lǐng)悟道理。拓展訓(xùn)練還可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1初中體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的原因

初中體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練已經(jīng)十分必要，原因有以下幾點(diǎn)：①開展拓展訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折打擊能力。②開展拓展訓(xùn)練還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。③拓展訓(xùn)練的開展還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不論對于他們的學(xué)習(xí)還是將來的工作都十分重要。許多拓展訓(xùn)練的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？勾煺鄞驌裟芰?、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力、創(chuàng)新能力和自信心是學(xué)生以后應(yīng)對這個(gè)競爭日益激烈的社會(huì)的必備素質(zhì)。所以，開展拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中是十分必要的。

2初中體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練可行性分析

2.1素質(zhì)教育的教學(xué)理念

拓展訓(xùn)練屬于完全人性化設(shè)計(jì)，挖掘參訓(xùn)者的最大潛能。因此，在新課程改革不斷深入的背景下，拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)還是具備可行性的。在華東地區(qū)某學(xué)校初中年級(jí)課堂上，教師為了適應(yīng)新課改要求，結(jié)合拓展訓(xùn)練的理念和形式，對體育課堂進(jìn)行了創(chuàng)新。傳統(tǒng)體育課堂上除了籃球之類需要合作的球類運(yùn)動(dòng)，學(xué)生基本沒有得到團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)訓(xùn)練，而拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的就是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在拓展訓(xùn)練中一個(gè)“倫敦大橋”的游戲，這個(gè)游戲非常有趣，使這個(gè)游戲成功的訣竅就是默契的團(tuán)隊(duì)合作。于是，教師就將這個(gè)游戲引入到課堂教學(xué)中，在基本熱身活動(dòng)結(jié)束之后，由學(xué)生圍成一個(gè)圈，然后前一個(gè)人坐在后一個(gè)人的腿上，在游戲進(jìn)行過程中，只要一個(gè)人堅(jiān)持不住，整個(gè)“橋”就會(huì)坍塌。以拓展訓(xùn)練的理念強(qiáng)化體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力和綜合素質(zhì)，從而為初中體育課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

2.2一致的教學(xué)目的

初中體育教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)健康發(fā)展，主要目的是使學(xué)生養(yǎng)成終生體育的意識(shí)，并在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，挖掘?qū)W生的潛能，不斷強(qiáng)健學(xué)生的體魄；而拓展訓(xùn)練的主要目的是挖掘參訓(xùn)者最大的潛力，幫助參訓(xùn)者克服心理恐懼與惰性，不斷增強(qiáng)參訓(xùn)者的自信心，促使參訓(xùn)者具備戰(zhàn)勝困難的意志力，在參與解決問題的過程中，不斷提高參訓(xùn)者解決問題的能力，拓展訓(xùn)練中的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練則用于培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。從目的上來看，初中體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練的目的具有一致性。又因?yàn)橥卣褂?xùn)練有規(guī)劃、有過程，相較于體育課堂而言，其對促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展的效果更加明顯。拓展訓(xùn)練內(nèi)容的針對性，海、陸、空各個(gè)方面均有所涉及，這對挖掘?qū)W生的潛能具有十分重要的作用。雖然很多拓展訓(xùn)練的內(nèi)容并不適用于課堂教學(xué)，但將適用于體育課堂的內(nèi)容提煉并呈現(xiàn)出來，將會(huì)獲得意想不到的效果。

2.3重疊的教學(xué)內(nèi)容

拓展訓(xùn)練課程與體育課堂的活動(dòng)內(nèi)容存在很多的重疊，拓展訓(xùn)練的水上課程有游泳項(xiàng)目，我國部分初中學(xué)校也開設(shè)了游泳課程，而拓展訓(xùn)練場地課程中的大部分內(nèi)容都與體育課堂教學(xué)活動(dòng)有重疊，正是由于兩者之間在活動(dòng)內(nèi)容上存在很多的重疊，為在體育課堂上融入拓展訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。以華東地區(qū)某學(xué)校初中年級(jí)體育游泳教學(xué)為例，初中生可以進(jìn)行游泳的形式不外乎為蛙泳和自由泳，競技性比較弱，主要目的就是放松學(xué)生的身心，促使學(xué)生具備一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師根據(jù)拓展訓(xùn)練的形式，對游泳課的形式進(jìn)行了創(chuàng)新，對學(xué)生要求也不再是“水中嬉戲打鬧”，設(shè)計(jì)的形式為自由泳往返比賽，比賽形式借鑒了拓展訓(xùn)練的個(gè)人訓(xùn)練模式，以個(gè)人賽決定比賽成績。第一輪比賽為個(gè)人賽，以學(xué)生的往返時(shí)間決定冠亞軍，第二輪比賽是以隨機(jī)的形式將全班學(xué)生分成兩隊(duì)，然后以兩支隊(duì)伍結(jié)束時(shí)間決定輸贏。以競技性體育教學(xué)模式，利用學(xué)生的好勝心，點(diǎn)燃了學(xué)生的激情，使得學(xué)生全神貫注地參與到體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了開設(shè)游泳課的真正目標(biāo)。

3結(jié)語

在初中體育課程中開展拓展訓(xùn)練，是一項(xiàng)可行的教學(xué)措施，能夠有利促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過拓展訓(xùn)練，可以激發(fā)學(xué)生的潛能，克服學(xué)生的一些心理障礙，磨煉他們的意志。因此，體育教育工作者應(yīng)在充分考慮所有負(fù)面因素的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地開展拓展訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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