淺談幼兒園對幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的幾點做法

曹海俠

（吉林省洮南市第三幼兒園 吉林洮南 137100）

淺談幼兒園對幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的幾點做法

曹海俠

（吉林省洮南市第三幼兒園 吉林洮南 137100）

陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年時期養(yǎng)成的。所以，幼年時代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。對于人的一生而言，習(xí)慣的養(yǎng)成又很難通過日后的繼續(xù)教育、終身教育去彌補，因此抓好幼兒良好習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng)，是幼兒園提高保教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵。

一、完善管理體系，習(xí)慣養(yǎng)成為核心

1．制定詳細(xì)的幼兒良好行為習(xí)慣評價標(biāo)準(zhǔn)、使教師的常規(guī)培養(yǎng)工作有章可循

俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，好的管理要有好的制度保駕護(hù)航。因此，幼兒園應(yīng)根據(jù)《綱要》精神，在《幼兒園一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園的實際情況，制定出比較完善、規(guī)范的管理制度和辦法。如《教師一日工作常規(guī)》、《幼兒一日活動常規(guī)》、《教師日常工作考核評估內(nèi)容》、《幼兒行為習(xí)慣評價標(biāo)準(zhǔn)》等等，這些制度的每一項、每一條都應(yīng)從幼兒發(fā)展及工作實際出發(fā)，力求細(xì)化、有針對性和實踐指導(dǎo)性，如細(xì)到玩具筐應(yīng)該怎樣擺放、細(xì)到每塊抹布應(yīng)該放到哪個位置……使每位教職工清清楚楚地知道日常工作的每個環(huán)節(jié)，應(yīng)該怎樣具體開展工作。有了良好規(guī)范的教學(xué)常規(guī)和秩序作保障，一日活動的開展才能井然有序、扎扎實實，更為我們開展養(yǎng)成教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

2．開展具體的活動強化和鞏固幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

幼兒園在加強一日活動隨機教育的同時，還要特別注重開展具體的活動對幼兒的養(yǎng)成教育進(jìn)行進(jìn)一步強化和鞏固。每個學(xué)期都要組織一些有關(guān) “好習(xí)慣培養(yǎng)方面的競賽活動”，如： “疊被子比賽”“穿衣服比賽”等等，以賽促練，來加強每個班級平日的習(xí)慣管理與鞏固，使好習(xí)慣的培養(yǎng)得以深入。

3．實現(xiàn)家園共育，形成教育合力

家長是孩子成長的第一任老師，家庭教育是影響幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要因素。幼兒園應(yīng)非常注重家長工作的開展。家長工作得開展可以采取“理論上學(xué)習(xí)了解”——“活動中深入?yún)⑴c”——“發(fā)展中切實感受”的辦法提高家長的育兒水平。例如定期舉行專題講座、家長會、家長開放日等活動，同時可以發(fā)放宣傳小冊子等，為家長提供深入了解幼兒一日生活和學(xué)習(xí)的機會，從入園、早操、教學(xué)活動、戶外活動、午餐全方位向家長開放，讓家長了解對孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)要滲透于一日生活的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。使家長能主動與幼兒園合作，共同為幼兒建立一個和諧、融洽，健康向上的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)在家庭中得到延伸和鞏固。

二、營造環(huán)境育人 好習(xí)慣自然習(xí)來

1．營造和諧平等的人際環(huán)境

人與人之間相互關(guān)心、平等合作是影響幼兒潛能發(fā)揮和習(xí)慣養(yǎng)成的制約因素。在營造良好的人際環(huán)境中幼兒園主要應(yīng)以尊重教育為手段，抓師幼民主平等和諧關(guān)系的建構(gòu)，共同營造自信、互助、友好、向上的氛圍。如對幼兒提出目標(biāo)培養(yǎng)要求時，多對孩子說“應(yīng)該怎樣，你怎樣做就更好了”等等鼓勵性、目標(biāo)性強的語言，使幼兒非常清楚地知道自己應(yīng)該怎樣做。使幼兒在“潤物細(xì)無聲”的潛移默化影響、熏陶下逐步滲透與養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2．營造豐富有序的物質(zhì)環(huán)境

為了切實抓好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，讓環(huán)境成為一部立體多彩富有吸引力和約束力的教科書，幼兒園要把環(huán)境創(chuàng)設(shè)和管理的主動權(quán)交給教師和幼兒，讓幼兒成為環(huán)境的主人，鼓勵他們自己動手創(chuàng)設(shè)、美化、管理自己的環(huán)境，使幼兒在創(chuàng)設(shè)中接受教育，在管理中培養(yǎng)良好的習(xí)慣。例如飲水機后面的背景墻上，排著隊的卡通人物可以提示孩子們喝水要排隊；不同顏色的玩具筐說明玩具要分類放好……同時也可以利用各種專欄、圖片為幼兒營造“此處無聲勝有聲”的養(yǎng)成教育環(huán)境。

三、抓好關(guān)鍵時期 習(xí)慣培養(yǎng)事半功倍

多年的實踐經(jīng)驗也告訴我們，在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的時候，要抓好幾個關(guān)鍵期，才能達(dá)到事半功倍的效果。

1．新生入園關(guān)鍵期

根據(jù)我們以往的工作經(jīng)驗新生入園最大的困難就是幼兒園與家庭生活習(xí)慣的不同，這會讓幼兒感覺陌生缺乏安全感而產(chǎn)生哭鬧現(xiàn)象。因此幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)從入園前著手。一是開辦親子學(xué)校，讓新生家長接受入園指導(dǎo)，指導(dǎo)家長為孩子做好入園準(zhǔn)備。讓孩子生活習(xí)慣盡量與幼兒園同步，如養(yǎng)成午睡習(xí)慣，調(diào)整午睡的時間等，家長要有意識的教幼兒一些簡單的生活技能如脫褲子，擦鼻涕。教孩子學(xué)會說“老師我要小便”、“老師我要喝水”等。二是邀請新生來幼兒園參觀、游戲，幼兒園每次的開放活動都邀請報名的新生參加，讓他們提前熟悉幼兒園的生活，同時豐富多彩的活動也有助于激發(fā)他們想上幼兒園的愿望，消除幼兒的畏懼心理。三是讓新生分批入園。幼兒入園的適應(yīng)期一般為15天，為了避免幼兒入園的哭鬧，減輕老師的工作壓力，可以采取分批入園的辦法每一批接納十名以下幼兒，老師集中對這些孩子進(jìn)行入園培養(yǎng)，待這些幼兒適應(yīng)幼兒園生活后，再接納下一批新生入園。

2．升班轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期

幼兒升入新的班級，相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)也會適當(dāng)改變，為此，升入新的班級，讓孩子熟悉了解每個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求應(yīng)該成為開學(xué)初的主要工作。

3．活動之前明確要求的關(guān)鍵期

幼兒由于其年齡特點的不穩(wěn)定性，教師提出的要求需要不斷地重復(fù)、強化才能有效，所以每次活動之前教師都要對孩子的行為提出具體的要求，例如怎樣收放玩具、怎樣有秩序的排隊等候等等。這樣，活動之前幼兒有了目標(biāo)要求也會有意識地修正和約束自己的行為。

4．活動之后及時總結(jié)的關(guān)鍵期

幼兒由于其年齡特點的制約，很少對自己的行為進(jìn)行反思，所以就需要教師及時幫助其進(jìn)行總結(jié)鞏固。包括幼兒在活動過程中的及時總結(jié)和活動后的全面總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題及時總結(jié)解決，注重隨機性的教育與引導(dǎo)，有利于幼兒及時糾正自己的行為形成良好的習(xí)慣。

“少成若天性，習(xí)慣成自然”。幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，需要幼兒園、家庭、社會持之以恒的教育和影響，在今后的工作中教師應(yīng)不斷調(diào)整和提高管理策略和教育行為，使每個幼兒健康快樂地成長，使幼兒園真正成為孩子們快樂成長的樂園！