淺談高中地理教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的使用

祁海祖

（新疆烏蘇市第一中學(xué)）

淺談高中地理教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的使用

祁海祖

（新疆烏蘇市第一中學(xué)）

高中地理學(xué)的內(nèi)容非常豐富，有了網(wǎng)絡(luò)的支持，地理教師可以獲得巨大的信息支持，這就需要利用好這個(gè)平臺(tái)，就如何讓網(wǎng)絡(luò)資源為高中地理教學(xué)服務(wù)提出了一點(diǎn)看法。

網(wǎng)絡(luò)資源；高中地理；地理教學(xué)

一、網(wǎng)絡(luò)中的地理資源信息

網(wǎng)絡(luò)地理資源與傳統(tǒng)地理資料相比，有明顯的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)實(shí)中難以傳輸?shù)馁Y料可以保存在網(wǎng)絡(luò)，輕松共享。例如，我們經(jīng)常使用人教社制作的大量契合教材的教學(xué)資源，這些資源是很難通過(guò)課本等形式傳給老師們的，然而通過(guò)網(wǎng)站，這就變得輕而易舉了。人民教育出版社提供的資料試題、教學(xué)建議也包括教學(xué)方法、教學(xué)課件等教學(xué)資源，同時(shí)網(wǎng)站還建立了地理教師交流以及探討的平臺(tái)，出版社可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己出版物的漏洞，提高出版社出版教材的質(zhì)量，這對(duì)提高教師的教學(xué)水平也有很大的意義。除此之外，教育網(wǎng)地理板塊、新課程教學(xué)網(wǎng)地理板塊等，也是比較著名的地理教學(xué)資源庫(kù)。

二、網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于地理教學(xué)的意義

高中地理知識(shí)涉及面較廣，對(duì)地理方面出現(xiàn)的眾多規(guī)律、原理、景觀以及人與地關(guān)系等方面都有涉及。有些比較抽象的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解，而教師也很難講清。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集一些關(guān)于這些知識(shí)點(diǎn)的多媒體資料，然后重新整理，通過(guò)一種全新的形式展示給學(xué)生，學(xué)生有了直觀感知，會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。比如，我在教授必修1地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)時(shí)，預(yù)先讓學(xué)生上網(wǎng)下載一些地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的Flash動(dòng)畫(huà)，課堂上讓他們自己播放這些動(dòng)畫(huà)，效果比用地球儀、板書(shū)要好得多，學(xué)生很容易就理解了什么是自轉(zhuǎn)周期，什么是遠(yuǎn)日點(diǎn)、近日點(diǎn)等。

我校一節(jié)課是40分鐘，教師只能講有限的知識(shí)，但豐富的網(wǎng)絡(luò)資源是開(kāi)放的，學(xué)生可以利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源。比如，到底誰(shuí)該為全球變暖負(fù)責(zé)？你認(rèn)為是什么？你有何依據(jù)？對(duì)于這種類(lèi)似的問(wèn)題，學(xué)生可以提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料，形成一定的認(rèn)識(shí)，在課堂上讓他們表述觀點(diǎn)即可。隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)早就不應(yīng)該局限于教師課堂的講授，學(xué)生完全可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)充知識(shí)，并提出對(duì)某些地理問(wèn)題的獨(dú)到看法。這種教學(xué)模式就不再有局限性，無(wú)論在課堂還是課下，教室還是家里，都可以學(xué)習(xí)。

三、讓網(wǎng)絡(luò)資源為高中地理教學(xué)服務(wù)的具體措施

1.地理教師要建立自己的地理教學(xué)資源庫(kù)

作為一名高中地理教師，要盡可能收集地理信息教學(xué)資源，對(duì)于教育教學(xué)有用的一定要做好備份，以便能更好地應(yīng)用到教學(xué)工作中?；ヂ?lián)網(wǎng)可以儲(chǔ)藏教育教學(xué)資源，把自己收集的試題、教學(xué)設(shè)計(jì)以及其他教學(xué)資源綜合起來(lái)，發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行保存，成立個(gè)人獨(dú)立資源庫(kù)，集中在自己QQ空間或者博客里面，用到的時(shí)候直接拿出來(lái)用，還要對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)，分類(lèi)儲(chǔ)藏，方便以后查找使用。

2.地理教師應(yīng)多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，地理教師同樣可以建立自己的地理博客，把自己整理的教學(xué)材料進(jìn)行共享，教學(xué)過(guò)程中反思、感想進(jìn)行溝通和交流，也可以與地理界的專(zhuān)家進(jìn)行溝通，和同行交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，可以建一個(gè)地理方面的群，通過(guò)這個(gè)群直接發(fā)表自己的看法，也可以提出自己的地理問(wèn)題，尋求在線網(wǎng)友的幫助，甚至可以組建視頻回話，更加便捷，更加直觀。甚至可以利用學(xué)生非常喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)工具———百度貼吧，最近我發(fā)現(xiàn)百度貼吧里面有幾個(gè)關(guān)于地理的吧，例如“地理吧”“高中地理吧”，上面有很多地理教師和文科學(xué)生交流，有些資料非常實(shí)用，如果能夠堅(jiān)持參與討論，地理教學(xué)的視野勢(shì)必越來(lái)越寬。

3.學(xué)校要盡力為教師提供網(wǎng)絡(luò)支持

信息化教學(xué)，相關(guān)的硬件、軟件以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)是必須的。學(xué)校要盡力為教師提供一切可用的資源，使教師能盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)的使用和更快投入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一過(guò)程中，只有這樣才能適應(yīng)新課改對(duì)教師的要求。烏蘇一中在這方面做得比較好，購(gòu)買(mǎi)了諸如“金太陽(yáng)教學(xué)資源庫(kù)”“高考資源網(wǎng)”等的使用權(quán)限，使教師在備課、組卷方面受益頗多。學(xué)校還可以在各自的校園網(wǎng)上搭設(shè)一個(gè)地理板塊，讓學(xué)校每一位地理教師將自己手中的精品地理資源共享在上面，方便本校其他地理教師通過(guò)這個(gè)方便的平臺(tái)下載使用，必將大大提高校園網(wǎng)的利用效率。

信息化社會(huì)的到來(lái)是我們地理教師正面臨的新挑戰(zhàn)，新課改實(shí)施是我們難得的機(jī)遇。怎樣才能適應(yīng)挑戰(zhàn)，怎樣才能抓住機(jī)遇，需要整個(gè)地理教師隊(duì)伍的共同努力。我認(rèn)為地理教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使其更好地服務(wù)于地理教育教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)很好的途徑。

·編輯 孫玲娟