淺論高校思想政治教育課外實踐分層分類育人工作

陳 沛

(無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇無錫 214081)

淺論高校思想政治教育課外實踐分層分類育人工作

陳 沛

(無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇無錫 214081)

實踐育人是提升高校思想政治教育實效性的根本途徑，課外實踐活動是實踐育人的重要組成部分。文章在闡述課外實踐對思想政治教育重要意義的基礎(chǔ)上，從分層分類角度探析了思想政治教育課外實踐育人工作。

思想政治教育 課外實踐 分層分類

實踐是大學(xué)生成長成才的必由之路，也是實現(xiàn)馬克思主義大眾化、思想政治教育生活化的必然要求和根本途徑。堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，實現(xiàn)“知行合一”，是提升高校學(xué)生思想政治教育實效性的必然要求。[1]

一、課外實踐對推進高校思想政治教育具有重要意義

1.高校思想政治教育的有效途徑在于實踐育人

“人是實踐生成的并以實踐為類特性的人”，實踐是實現(xiàn)人的社會化的必然要求。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，實踐育人是新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。[2]

2.課外實踐是高校思想政治教育實踐育人工作的重要組成部分

教育部等部門《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出，實踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會實踐活動是實踐育人的主要形式。各高校要堅持把社會主義核心價值體系融入實踐育人工作全過程，把實踐育人工作擺在人才培養(yǎng)的重要位置。實踐教育是獲得完全知識而不是抽象、片面知識的必要條件，是將知識轉(zhuǎn)化為能力、精神、品格的必由之路和根本途徑，是人才成長的決定性因素。

3.分層分類是提升思想政治教育課外實踐育人實效性的關(guān)鍵

高校存在不同的學(xué)生群體，高校思想政治教育的射程要達到覆蓋全體學(xué)生，必須強化學(xué)生主體意識，根據(jù)不同層次、不同類別、不同個性學(xué)生的特點和成長規(guī)律，分層分類搭建形式多樣的思想政治教育實踐平臺，開展豐富多彩的實踐活動，盡量讓每位學(xué)生都有機會參與不同的實踐活動，在活動中得到體驗、鍛煉和提升。[3]

二、全面搭建思想政治教育課外實踐的分層分類平臺

1.搭建德育實踐平臺，引領(lǐng)精神追求

開展德育實踐，要堅持立足學(xué)生全面發(fā)展，深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)，以理想信念教育為核心，以民族精神和時代精神教育為重點，以規(guī)范公民道德為基礎(chǔ)，著力提升學(xué)生的精神追求、道德認知和踐行公民道德規(guī)范能力。

理想信念教育是一種實踐教育，不能僅靠理論的說教。通過組織學(xué)生開展社會調(diào)研、主題演講和辯論、案例分析等途徑，促進學(xué)生正確關(guān)注和認知社會熱點問題，學(xué)會自主獨立思考和理性分析，提高道德認知和辨別真善美、假惡丑的能力; 要重視公民道德教育與實踐，以踐行公民道德基本規(guī)范為著力點，加大對學(xué)生日常行為關(guān)注和養(yǎng)成教育，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，自覺遵章守紀，為培養(yǎng)具有守法意識、道德責(zé)任的合格公民奠定良好基礎(chǔ)。

2.搭建文化實踐平臺，健全人格素質(zhì)

文化是文明的靈魂。形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化實踐活動是學(xué)生思想政治教育的重要載體。高校思想政治教育要充分發(fā)揮校園文化潤物細無聲般的育人作用，積極搭建文化活動實踐平臺，著力培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。以校園各種主題論壇、社團科技文化藝術(shù)節(jié)、“高雅藝術(shù)進校園”活動等載體，培育一批主題鮮明的校園文化活動精品。推行校園文化實踐活動項目化管理，加大對各類文化活動的主題引導(dǎo)和過程把關(guān)，增強社會主義核心價值觀在活動中的滲透和教育。強化品牌社團示范力，切實提升社團活動的隱性思想政治教育功效。

3.搭建科技實踐平臺，啟迪合作創(chuàng)新精神

課外科技創(chuàng)新創(chuàng)意實踐活動，既是引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實驗的重要平臺，也是培養(yǎng)學(xué)生團隊合作、積極競爭、刻苦鉆研、嚴謹求實精神的重要載體。要建立完善的學(xué)生科技創(chuàng)新活動組織運行機制，通過政策制度的有效激勵，形成學(xué)院、指導(dǎo)教師、參賽學(xué)生等多方支持、指導(dǎo)和參與學(xué)生科技創(chuàng)新活動的合力。要著力營造鼓勵科技創(chuàng)新實踐的濃厚氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、主動創(chuàng)新、直面失敗的精神。

三、有效推進思想政治教育課外實踐育人的關(guān)鍵

1.立足主體，助推成長

思想政治教育是一種主體性很強的教育活動，既要充分發(fā)揮教育者的主體性，又要尊重和開發(fā)受教育者的主體性。高校要加強對學(xué)生參與課外實踐活動的政策導(dǎo)向，一方面對學(xué)生參與社團活動、社會實踐、科技競賽和創(chuàng)新實踐等活動實施學(xué)分化管理; 另一方面要探索建立多元評價體系，完善學(xué)生德智體綜合測評、獎學(xué)金評比、入黨等評獎評優(yōu)的條件標準，使各項評比導(dǎo)向更科學(xué)合理，更符合學(xué)生實踐成才的科學(xué)導(dǎo)向。

2.系統(tǒng)推動，頂層設(shè)計

“課外活動”的特性，使得高校課外實踐育人工作往往得不到應(yīng)有的重視。貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)，高校要按照全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的要求，從課堂教學(xué)和課外實踐兩方面統(tǒng)籌設(shè)計和全面規(guī)劃育人舉措。通過建立學(xué)工—教學(xué)線聯(lián)席會等協(xié)同溝通機制，克服長期以來學(xué)生課外實踐活動學(xué)生線和教學(xué)線兩張皮，缺乏互動、效率低下的問題，促進職能履行、任務(wù)落實、資源使用和信息情感等及時有效地溝通，結(jié)成目標一致、措施互補、你中有我、我中有你的育人共同體，形成思想政治教育課外實踐育人工作合力。

3.強化引導(dǎo)，提升效果

高校全體教職員工都負有對學(xué)生進行思想政治教育的重要責(zé)任。高校要明確教師課外實踐育人職責(zé)，改進和完善考核、聘任和評價辦法，對教師日常指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新項目和競賽、文體活動、社團建設(shè)等實踐活動，給予認定指導(dǎo)工作量并應(yīng)用于教師年度崗位考核，切實激發(fā)教師主動參與課外實踐指導(dǎo)工作的積極性和主動性，保證學(xué)生實踐效益最大化、教師指導(dǎo)利益最大化。

結(jié)語

綜上所述，課外實踐活動是實踐育人的重要組成部分。思想政治理論教育的目標和特點決定了其選擇課外實踐教育手段的必然性，實踐教學(xué)由課堂內(nèi)實踐教學(xué)和課外的實踐教學(xué)有機組成，在落實實踐教學(xué)過程中二者缺一不可。我國現(xiàn)階段高校思想政治理論育人效果的加強主要是改善課外的實踐教學(xué)效果，需要通過轉(zhuǎn)變思想觀念、完善組織制度、健全考評體系等綜合配套措施來達到良好的育人效果，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。

[1]張奎良.實踐人學(xué)與以人為本[M].鄭州： 河南人民出版社，2011：128.

[2]鄭 禹.大學(xué)生能力體系研究[M].合肥： 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2008： 7.

[3]教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見[Z].教思政〔2012〕1 號.