淺析提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

劉光武

(簡(jiǎn)陽(yáng)市宏緣鄉(xiāng)紅沙九年義務(wù)教育學(xué)校 四川簡(jiǎn)陽(yáng) 641400)

淺析提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

劉光武

(簡(jiǎn)陽(yáng)市宏緣鄉(xiāng)紅沙九年義務(wù)教育學(xué)校 四川簡(jiǎn)陽(yáng) 641400)

課堂教學(xué)是學(xué)生汲取知識(shí)最主要的方式，因此如何在有限時(shí)間內(nèi)使學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，是每位教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。本文以初中數(shù)學(xué)為例，結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略。

初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)效率

數(shù)學(xué)在初中課程中具有重要的地位，但是初中數(shù)學(xué)相對(duì)比較抽象，即使教師在課堂教學(xué)中傾注大量的時(shí)間和精力，學(xué)生在課堂中認(rèn)真聽(tīng)講，也收獲不到很好的效果。許多學(xué)生為了考試成績(jī)而在數(shù)學(xué)上花費(fèi)更多的時(shí)間，忽視了課堂教學(xué)效率的重要性，老師們也陷入到課堂教學(xué)的誤區(qū)內(nèi)，對(duì)課堂教學(xué)的重視度不夠，認(rèn)為只要付出的時(shí)間多就會(huì)取得好成績(jī)，將教學(xué)重心放在課下的作業(yè)，這種做法不僅不會(huì)收獲更多，反而會(huì)適得其反，但這在學(xué)校中卻是很常見(jiàn)的，因此，要探索適合的教學(xué)方法，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂效率的提高。

一、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

只有構(gòu)建一個(gè)良好、高效率的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的教學(xué)情境，才能提高課堂效率，使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

1.研究表明，學(xué)生在寬松、約束少的學(xué)習(xí)環(huán)境下才可以成長(zhǎng)的更快，初中階段的學(xué)生更是如此，因此，教師要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。上課提問(wèn)題時(shí)，微笑面對(duì)學(xué)生，以平等的方式進(jìn)行提問(wèn)，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，提出的問(wèn)題要因人而異，并與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，這樣便于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)難點(diǎn)，從而打造更貼切、更生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)新教學(xué)課程，將難點(diǎn)、重點(diǎn)與講故事、做活動(dòng)等方式相結(jié)合，例如，在華東版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.3的立體圖形的表面展開(kāi)圖的教學(xué)過(guò)程中，以長(zhǎng)方體為例，六個(gè)學(xué)生為一組，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3個(gè)長(zhǎng)方體，將長(zhǎng)方體沿著不同邊線剪開(kāi)，看看有多少種剪法，剪出來(lái)的形狀有多少種，最后將不同的剪法張貼在黑板上，總結(jié)出圖形展開(kāi)的規(guī)律所在，這樣可以使得學(xué)生在自己動(dòng)手操作中探索數(shù)學(xué)的奧秘，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，要以學(xué)生為中心，以學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容為目的，而作為教師，最主要的任務(wù)就是為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，做好學(xué)生的引領(lǐng)者。

在教學(xué)過(guò)程中，尊重每個(gè)同學(xué)的想法。對(duì)不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有不同的見(jiàn)解，面對(duì)這種情況，教師要理性對(duì)待，對(duì)比較新穎的見(jiàn)解給予鼓勵(lì)，對(duì)錯(cuò)誤的見(jiàn)解進(jìn)行糾正，但是不能過(guò)度打壓，這樣會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。因此要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)中的主人公，給他們多一點(diǎn)想象的空間，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

二、制定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，因此必須制定一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)的目標(biāo)，鎖住重點(diǎn)、難點(diǎn)，從重點(diǎn)、難點(diǎn)下手[1]。

首先，教學(xué)計(jì)劃制定要詳細(xì)、周密，在講課過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的接受知識(shí)的程度適當(dāng)做一些改變，加快進(jìn)程或放慢進(jìn)程，總結(jié)教學(xué)計(jì)劃的不足之處，及時(shí)進(jìn)行修正，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

其次，教師要熟悉教材內(nèi)容，每堂數(shù)學(xué)課都要有側(cè)重點(diǎn)，圍繞側(cè)重點(diǎn)展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不再盲目，知道重點(diǎn)、得分點(diǎn)在哪里，在講課時(shí)，教師可以將每堂的課的重難點(diǎn)簡(jiǎn)單的寫在黑板上，并注意板書形式，以便引起同學(xué)的重視，在同學(xué)腦海里留下深刻的印象。

三、充分利用多媒體技術(shù)

隨著我國(guó)科技的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到初中的課堂之中。多媒體技術(shù)在初中課堂中是必不可少的，它使教學(xué)內(nèi)容更加豐富生動(dòng)，便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。因此，對(duì)教師而言，在講解每堂課前，要認(rèn)真做好教學(xué)PPT，PPT的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、明了，并適當(dāng)加一些動(dòng)畫效果，這樣做一方面可以引起學(xué)生的好奇心，集中注意力，另一方面可以加深學(xué)生的印象。例如，講解華東教材九年級(jí)下冊(cè)第二十七章的圓時(shí)，教師可以充分利用多媒體技術(shù)，動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出與圓有關(guān)的位置關(guān)系，包括點(diǎn)與圓的關(guān)系，直線與圓的關(guān)系，切線與圓的關(guān)系。將點(diǎn)、直線和切線與圓的關(guān)系自由變動(dòng)，更生動(dòng)形象的講解什么是直線與圓相交，什么是分離，什么是相切等，讓學(xué)生更近距離看到與圓相關(guān)的位置變化的關(guān)系。再如，八年級(jí)下冊(cè)第十九章矩形、菱形與正方形的講解，可以利用多媒體展現(xiàn)更多相關(guān)的圖形，了解它們之間的關(guān)系，并放映各種圖形，利用分組競(jìng)賽的形式讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別和講解?？傊?，多媒體教學(xué)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，教師要合理利用。

四、采用分層教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣

在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性以及對(duì)知識(shí)的掌握程度是不盡相同的，所以我們要采取分層教學(xué)，使學(xué)生有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力[2]。首先，對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行分層，對(duì)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行分層，循循漸進(jìn)，便于講解，也便于學(xué)生聽(tīng)講。其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，對(duì)于學(xué)習(xí)積極性不高的分成一層，對(duì)于學(xué)習(xí)積極的學(xué)生分成一層，將知識(shí)掌握程度大體一致的分成一層，這樣會(huì)使不同類的學(xué)生獲得不同的進(jìn)步。

初中數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的課程，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣需要慢慢培養(yǎng)，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，建立數(shù)學(xué)模型可以體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。雖然數(shù)學(xué)模型大部分是在課余時(shí)間完成，但是老師在課堂的講解也必不可少，并且在實(shí)際建模過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有不同的問(wèn)題出現(xiàn)，從而知道自己的不足之處，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)是為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，如果教學(xué)方法欠缺，會(huì)造成課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生掌握知識(shí)不全面。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要聯(lián)系實(shí)際情況，勤于思考，既要提高教師教學(xué)效率，也要提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，達(dá)到雙贏的效果。

[1]孫鳳鳴.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之我見(jiàn)[J].學(xué)周刊,2015,02：26.

[2]賈琳紅.新課程目標(biāo)下研究提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[D].河北師范大學(xué),2014.