如何提高高職籃球教學(xué)的有效性

劉海山

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510520）

如何提高高職籃球教學(xué)的有效性

劉海山

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510520）

籃球教學(xué)是高職體育教學(xué)的重要組成部分，在學(xué)生體育素質(zhì)和體育習(xí)慣培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。隨著高職體育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，如何提高籃球體育教學(xué)的有效性也成為高職體育教學(xué)關(guān)注的重要話題。文章結(jié)合當(dāng)前高職籃球教學(xué)現(xiàn)狀，就如何提高高職籃球教學(xué)的有效性提出了幾點(diǎn)建議，以期能對(duì)高職籃球教學(xué)有所幫助。

高職 籃球 教學(xué) 有效性

籃球是一項(xiàng)集休閑、健身、娛樂功能于一體的體育項(xiàng)目，籃球教學(xué)也是高職開課時(shí)間最長(zhǎng)、最受學(xué)生喜愛的體育課程之一。在教學(xué)改革進(jìn)程中，高職籃球教學(xué)模式不斷完善，教學(xué)水平也有所提高，但是整體來看，高職籃球教學(xué)中仍存在一些值得關(guān)注的問題。

一、高職籃球教學(xué)現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來，我國(guó)高職籃球教學(xué)內(nèi)容主要由籃球技巧和體能訓(xùn)練兩部分組成，籃球教學(xué)目標(biāo)是促使高職學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和體育參與熱情。隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展，終身體育成為高職籃球教學(xué)指導(dǎo)思想，健康第一就成為籃球教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。許多高職院校還從籃球教學(xué)目標(biāo)、方法等方面著手，進(jìn)行了創(chuàng)新和改變。但是，許多高職院校在籃球教學(xué)上始終存在一些問題，如籃球教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)手法單一、師資力量短缺等。譬如，許多高職院校由于資金不足，在籃球教學(xué)場(chǎng)地和器材建設(shè)等方面都存在明顯不足，并且籃球教學(xué)缺少專業(yè)教師，許多籃球教師無論是在職前還是在職后都沒有接受過專業(yè)的籃球培訓(xùn)。由于缺少接受培訓(xùn)、對(duì)外交流的機(jī)會(huì)，所以，許多教師都籃球教學(xué)能力有限，在教學(xué)中他們要么是只根據(jù)教材進(jìn)行籃球技術(shù)規(guī)范和戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，要是教學(xué)手法單一，只知道以理論知識(shí)灌輸、動(dòng)作示范為主，很少會(huì)根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生興趣采用多種教學(xué)方法來教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)缺少興趣。[1]

二、提高籃球教學(xué)有效性的建議

1. 明確教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性的開展教學(xué)

籃球教學(xué)目標(biāo)是籃球教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，高職籃球教學(xué)要想取得實(shí)效，必須明確教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地開展籃球教學(xué)。因此，高職院校在籃球課程構(gòu)建方面，首先要明確籃球教學(xué)目標(biāo)的指向性，確?；@球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)理念與當(dāng)前先進(jìn)的體育理念契合。換而言之，高職院校要以健康第一的素質(zhì)教育理念為籃球教學(xué)指導(dǎo)思想，在籃球健身方法、技巧知識(shí)教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和體育鍛煉習(xí)慣，使他們從思想上認(rèn)識(shí)到籃球在終身鍛煉中的積極作用，使他們養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣。然后，將籃球教學(xué)短期目標(biāo)、階段性目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合起來，將籃球教學(xué)與其他體育項(xiàng)目教學(xué)巧妙結(jié)合起來，開發(fā)更多的球類選修課，優(yōu)化體育課程體系。與此同時(shí)，要求教師根據(jù)學(xué)生興趣愛好和身心特征，在籃球教學(xué)中開發(fā)一些有益健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和體育素養(yǎng)，促使學(xué)生的體育素質(zhì)和體育能力并重發(fā)展。[2]

2. 加大籃球教學(xué)投入，完善教學(xué)設(shè)施

籃球教學(xué)需要用到一定的場(chǎng)地和器材，針對(duì)高職籃球教學(xué)設(shè)施落后、資金不足等問題，有關(guān)部門要加大高職籃球教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，提高高職院校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善高職院校的體育教學(xué)設(shè)備。在此基礎(chǔ)上，高職院校也要擴(kuò)大融資渠道，科學(xué)增加籃球教學(xué)投入，并按照《普通高職院校設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》完善籃球教學(xué)設(shè)施。如經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高職院?？梢酝ㄟ^校企合作、社會(huì)捐助等渠道，增加籃球教學(xué)投入。經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的高職院校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上則要因地制宜，群策群力，深挖學(xué)校辦學(xué)潛力。如有條件，高職院校還要抓住信息化建設(shè)機(jī)遇，為體育教學(xué)配備電子教學(xué)設(shè)備，將多媒體教學(xué)手段應(yīng)用到籃球教學(xué)中去。與此同時(shí)，與其他高校攜手共建籃球教學(xué)資源共享平臺(tái)，建設(shè)本地體育教學(xué)資源庫，不斷提高籃球教學(xué)信息技術(shù)水平。[3]

3. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法

在新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)內(nèi)容和方法已經(jīng)無法滿足籃球教學(xué)需求。這就要求高職院校在籃球教學(xué)中，根據(jù)社會(huì)體育休閑化、娛樂化發(fā)展趨勢(shì)，加大籃球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。確切來說，高職院校在籃球教學(xué)內(nèi)容上要適當(dāng)?shù)@球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的比重，改變過去那種只關(guān)注籃球外在表現(xiàn)形式的教學(xué)方法。剔除那些不適合高職生的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容，開發(fā)更多的籃球游戲類、比賽類項(xiàng)目，進(jìn)行花式籃球教學(xué)、休閑籃球教學(xué)，突出籃球教學(xué)的健身性、娛樂性和實(shí)用性。如在高職籃球教學(xué)中，高職體育教師要允許學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)合理掌控籃球運(yùn)動(dòng)形式、動(dòng)作技術(shù)、活動(dòng)方法的靈活性，淡化籃球競(jìng)技要求，以確?；@球教學(xué)切實(shí)滿足學(xué)生身心發(fā)展需要。在教學(xué)方法上，教師要變傳統(tǒng)的灌輸教育為領(lǐng)悟教學(xué)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)、想象教學(xué)、游戲教學(xué)等，并在教學(xué)中融入體育紀(jì)律、合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)，保證學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中既能夠鍛煉身心，還能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)。[4]

4. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平

教師是教學(xué)所依靠的主要力量，教師教學(xué)能力、綜合素質(zhì)會(huì)給教學(xué)效果帶來直接影響。因此，教育主管部門每年要給高職院校補(bǔ)充一定數(shù)量的體育教師，并與相關(guān)部門攜手，開展高職院校專兼職體育教師培訓(xùn)工作，以提高高職體育教師的思想覺悟和教學(xué)水平。高職院校也要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性，加強(qiáng)體育教學(xué)師資力量建設(shè)，為籃球教學(xué)配備充分的教學(xué)力量。這就要求高職院校一方面提高教師入職門檻，多選用一些專業(yè)的體育教學(xué)人才。一方面加大教師管理力度，將激勵(lì)機(jī)制、責(zé)任機(jī)制引入到教師管理中去，對(duì)那些表現(xiàn)良好、專業(yè)能力強(qiáng)的教師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以營(yíng)造積極向上的教學(xué)氛圍，使教師安于工作。同時(shí)經(jīng)常開展針對(duì)體育教師的教學(xué)培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)體育教師經(jīng)常參加一些教學(xué)座談會(huì)、研討會(huì)，以提高體育教師的知識(shí)水平和思想覺悟。高職體育教師則要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，根據(jù)高職籃球教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展需要進(jìn)行教學(xué)改革，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身教學(xué)能力，進(jìn)而提高高職籃球教學(xué)質(zhì)量和水平。

綜上所述，高職籃球教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而富有挑戰(zhàn)性的工作。高職院校在籃球教學(xué)中要明確教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還要根據(jù)籃球教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)創(chuàng)新籃球教學(xué)內(nèi)容和方法。唯其如此，才能提高籃球教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的職業(yè)人才。

[1]繆嵩.現(xiàn)階段提高高職籃球教學(xué)有效性的策略探析[J].才智,2014,27:78.

[2]方學(xué)超.高職籃球教學(xué)的有效性提高策略研究[J].當(dāng)代體育科技,2015,15:119-120.

[3]張誠(chéng),劉亞光.提高高職籃球教學(xué)有效性的策略分析[J].河南農(nóng)業(yè),2016,24:38-39.

[4]李俊楠.如何提高高職院?；@球教學(xué)質(zhì)量[J].才智,2014,24:76.

劉海山（1979.7-）男，漢族，河南商丘人，碩士研究生，講師。工作單位：廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（廣東 廣州510520）