更新理念健全制度 增強(qiáng)意識(shí)提升水平
——淺談蘇北農(nóng)村小學(xué)住校生管理

江蘇省泗陽縣南劉集鄉(xiāng)小學(xué) 居 磊

更新理念健全制度 增強(qiáng)意識(shí)提升水平
——淺談蘇北農(nóng)村小學(xué)住校生管理

江蘇省泗陽縣南劉集鄉(xiāng)小學(xué) 居 磊

泗陽縣南劉集鄉(xiāng)小學(xué)地處蘇北，是一所偏僻而又貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。由于外出務(wù)工人員逐年增多，留守兒童數(shù)量隨之增長，住校生也就越來越多……2015—2016學(xué)年度，該校住校學(xué)生已經(jīng)達(dá)到7個(gè)教學(xué)班，超350人！為此，學(xué)校先后到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，制定了“更新管理理念”“建立健全管理制度”“加強(qiáng)校園文化建設(shè)”“落實(shí)崗位職責(zé)”的管理方案，翻開了學(xué)校管理的新篇章。

轉(zhuǎn)變思想 落實(shí)制度 學(xué)校管理

學(xué)校教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)校管理制度則是規(guī)范學(xué)校行為最基本的“軟件”，是遵循學(xué)校教育規(guī)律，不斷把素質(zhì)教育引向深入的學(xué)?！傲⒎ā?，是以條文形式顯示學(xué)校對(duì)其行政干部、師生員工提出的基本要求及行為準(zhǔn)則，是學(xué)校所有成員日常行為的基本規(guī)范。

一、以人為本，更新管理理念

1.樹立以人為本，管理就是服務(wù)的思想觀念。

在管理中真正體現(xiàn)“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的思想。學(xué)校的發(fā)展要全心全意依靠教職工、相信教職工，充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性。不論是政策的制定還是執(zhí)行，都能夠妥善協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系，最廣泛、最充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，創(chuàng)造民主、寬松、和諧的環(huán)境，做到既尊重人、理解人，又關(guān)心人、愛護(hù)人；樹立“管理就是服務(wù)”的思想意識(shí)，就是要增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)、熱情、積極地為師生員工服務(wù)，使師生員工的各項(xiàng)權(quán)利得到充分尊重和保護(hù)。在住校生管理方面，尤其是要認(rèn)識(shí)到后勤的重要作用——學(xué)校后勤工作是學(xué)校管理中不可缺少的一部分，是辦好學(xué)校的重要保證。

2.樹立科學(xué)管理與民主管理相結(jié)合的思想觀念。

管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。樹立科學(xué)管理的思想，就是要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的改革發(fā)展，按照基礎(chǔ)教育的發(fā)展規(guī)律和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要來建設(shè)和發(fā)展學(xué)校。實(shí)行民主管理，在學(xué)校管理和決策中充分發(fā)揮師生員工的作用，增強(qiáng)教職工參與學(xué)校管理的民主意識(shí)，滿足他們希望得到尊重和認(rèn)可的心理需求，從而激發(fā)他們關(guān)心學(xué)校改革和發(fā)展的熱情。

二、建立健全學(xué)校管理制度

依法治校是國家“依法治國”方略在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化的重要手段和有效途徑。學(xué)校要對(duì)現(xiàn)行的規(guī)章制度進(jìn)行徹底梳理，通過新建、修訂完善、廢棄等多種方法，使各項(xiàng)規(guī)章制度完全符合國家的政策法規(guī)和學(xué)校改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。要堅(jiān)持完善校務(wù)公開制度、接受群眾監(jiān)督；要組織廣大干部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)、提高依法治校的自覺性；同時(shí)要加大力度、對(duì)違章違規(guī)行為進(jìn)行糾正和查處。該校相繼出臺(tái)了《后勤工作人員精細(xì)化管理職責(zé)》《輔導(dǎo)教師職責(zé)》《住校生請(qǐng)假制度》《值班校長主任職責(zé)》等管理制度。

三、特色鮮明，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

“靠人管理管不住，制度管理走正路，文化管理邁大步?！边@句話就形象地概括出了不同層次管理所帶來的不同效果。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)和諧校園的進(jìn)程中，校園文化建設(shè)的重要性日益凸顯，想使學(xué)校的管理工作達(dá)到文化管理的層次，更要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。該校建設(shè)了以“民族團(tuán)結(jié)教育”為特色的文化墻，精心設(shè)計(jì)和積極開展了內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，努力營造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境和良好的育人氛圍。如，為了提醒學(xué)生吃水不忘挖井人，樹立飲水思源的觀念，養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣而建設(shè)的“思源泉”。

四、分工明確，落實(shí)崗位職責(zé)

明確責(zé)任，責(zé)任到人，與每一個(gè)責(zé)任教師、員工簽訂工作責(zé)任狀；注重實(shí)效，真抓實(shí)干，將管理業(yè)績納入學(xué)校績效考核。

為保證住校生的一日三餐、晚就寢的安全，學(xué)校后勤出臺(tái)了《后勤人員精細(xì)化管理分工一覽表》。古人云：“為政在人，得人者昌，失人者亡。”中層干部上接領(lǐng)導(dǎo)，下引群眾，是承上啟下的中堅(jiān)力量，是單位目標(biāo)規(guī)劃、制度機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)決策得以制定、推進(jìn)和落實(shí)的重要環(huán)節(jié)和有力保障。學(xué)校管理中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到中層干部的重要作用，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)。為規(guī)范學(xué)校的一日常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)校的健康有序發(fā)展，為打造安全文明和諧校園，出臺(tái)《值班校長、主任職責(zé)》；為規(guī)范住校生一日常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，創(chuàng)建安全文明校園，辦人民滿意教育，制訂《輔導(dǎo)教師職責(zé)》，明確要求輔導(dǎo)教師于輔導(dǎo)課結(jié)束后與后勤生活老師履行好交接班手續(xù)，確保住校生在校期間的生命安全；心系學(xué)生，為確保住校生請(qǐng)假安全，嚴(yán)格執(zhí)行《住校生請(qǐng)假制度》與《門衛(wèi)保安制度》。

學(xué)校制定的“更新管理理念”“建立健全管理制度”“加強(qiáng)校園文化建設(shè)”“落實(shí)崗位職責(zé)”的管理方案，真正形成議政充分民主、行動(dòng)雷厲風(fēng)行、監(jiān)督及時(shí)到位的學(xué)校管理新局面。我們相信通過廣大師生員工的共同努力，該校住校生管理定將安全穩(wěn)定發(fā)展，也定將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，管理水平更上一個(gè)臺(tái)階。

[1]沈建.改革創(chuàng)新 攻堅(jiān)克難 開創(chuàng)基礎(chǔ)教育發(fā)展新局面.江蘇教育·教育管理. 2014年第五期

[2]教育心理學(xué).華中師范大學(xué)出版社

[3]農(nóng)村初中住校生管理初探.中學(xué)資源網(wǎng)http://w w w.zx98.com