試論寫作體驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

福建省沙縣高橋初級中學(xué) 范明泉

試論寫作體驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

福建省沙縣高橋初級中學(xué) 范明泉

一個人文章的寫作水平與他本身的寫作能力密不可分，對于學(xué)生來講，寫作在語文教學(xué)中非常重要，對學(xué)生未來的發(fā)展也有著不可忽視的作用。本文主要圍繞寫作體驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)進行討論，對培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力具有重要的提升價值與意義。

寫作體驗 感受體驗 能力培養(yǎng) 培養(yǎng)方法

一、感受體驗的含義

所謂感受體驗，就是學(xué)生在內(nèi)心被某種事物刺激產(chǎn)生感覺后將這種感覺轉(zhuǎn)化成情感的心理活動。在學(xué)生感受事物的同時，被某種事情深深影響，達到了一種認知與審美的境界，這是對生活、對事物的體驗。其實感覺并不只是用眼睛去觀察，它包含了人身體所有的器官，這些器官都會從事物的各個層面得到感應(yīng)。而感情是將這些感應(yīng)結(jié)合起來的一種情緒。其實在寫作過程中，寫作與這種感受體驗是緊緊聯(lián)系在一起的，只有內(nèi)心深處真正地去體驗、去感觸社會生活，文章的內(nèi)容才會更有真情實感，才能更容易打動讀者。

二、寫作體驗?zāi)芰Φ奶嵘?/h2>

1.善于把握事物的特征，將寫作與體驗生活完美結(jié)合。

想更好地提升學(xué)生寫作體驗的能力，就要把握事物的獨特之處。教師在引導(dǎo)學(xué)生對生活、對事物進行體驗的時候，一定要讓學(xué)生學(xué)會抓住事物的細節(jié)，每一個事物都有各自的特點，只有抓住這些事物的特征，寫出來的文章才會更真實。

在我們的生活中，也有很多美好的體驗，這些體驗可以讓我們更好的認識、理解并熱愛生活。因為學(xué)生平時需要上課，所以閱讀的時間有限，因此我們更多的就是做生活的“有心人”，從生活中尋找寫作的素材，對于我們身邊所發(fā)生的各種事件，都要積極地去感受與體驗，并將這些感受與體驗充分地運用到寫作中去。另外，還可以運用互聯(lián)網(wǎng)等手段再現(xiàn)當(dāng)時真實的場景，從而增加學(xué)生的知識，對學(xué)生寫作能力的提高有更多的幫助。不同的體驗?zāi)芰ξ恼碌恼J識感知能力也是不一樣的，正如葉圣陶所說的，“生活如泉源，文章如溪水”，把對生活體驗的感受融入到寫作中去，會更能體現(xiàn)文章的動態(tài)感。當(dāng)然，對于學(xué)生來講，他們的生活體驗并沒有那么豐富，視野也沒有成人那么開闊，但是他們當(dāng)中會有一些微不足道的小事情每天都在發(fā)生著，就像今天有同學(xué)遲到了，路邊有只大蜘蛛，學(xué)校旗桿上有小鳥在唱歌等等，這些都具有動態(tài)性，學(xué)生可以把這些細節(jié)當(dāng)作寫作素材，寫出好的文章。

2.善于進行興趣的培養(yǎng)，注重用心感受與整體性。

不論從心理學(xué)角度還是教育學(xué)的角度來分析，興趣是最好的老師，寫作也是一樣，如果學(xué)生對寫作有濃厚的興趣，自然就會得到事半功倍的效果。激發(fā)學(xué)生的興趣愛好是提高寫作能力的關(guān)鍵，所以要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，這樣他們就會積極主動地去探索、研究，而不會覺得寫作是一種痛苦。所以要想寫好文章，就要培養(yǎng)自己的興趣，養(yǎng)成多觀察、多讀書、多寫作的習(xí)慣，久而久之，文章寫得越好，就能從中找到樂趣，得到成就感。有很多學(xué)生抱怨自己對寫作沒有興趣，要知道興趣并不是天生就有的，都是需要培養(yǎng)的，因此，作為教師，在教學(xué)過程中要為學(xué)生創(chuàng)造更多的寫作機會，培養(yǎng)他們的寫作興趣，將學(xué)生作文中出現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)作，推薦到?？队琢帧贰⒖h級報刊等發(fā)表，以此來激勵學(xué)生，使學(xué)生在獲得成就感的同時養(yǎng)成愛寫作的好習(xí)慣，這對提升學(xué)生的寫作能力很有幫助。

3.要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累素材。

在積累素材的時候首先要做好積極的準備。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生寫好一篇文章，積累素材是很關(guān)鍵的。我一般都要求學(xué)生每人準備一個筆記本，用來積累一些好的句子。在學(xué)生閱讀文章的時候，我們要培養(yǎng)學(xué)生這種閱讀水平，不能閱讀完就算完成任務(wù)了，要在學(xué)生閱讀文章的時候，盡量的培養(yǎng)學(xué)生的語感，使學(xué)生在閱讀的過程中能夠了解一篇好的文章是如何做到條理清晰的。有些學(xué)生會覺得閱讀能力對寫作起不到關(guān)鍵性的作用，恰恰相反，閱讀能力對于文章的寫作也是很重要的。閱讀能力是將自己內(nèi)心想要表達的語言轉(zhuǎn)化成書面文字，體現(xiàn)了作者對語言及文字的駕馭水平。一篇優(yōu)美的文章主要表現(xiàn)為其所運用的句子注重巧妙修辭，精心雕琢，在閱讀中不僅使學(xué)生開闊眼界，還能積累很多知識。因此我會告訴學(xué)生在閱讀文章的同時，也要把一些優(yōu)美的語句摘抄到筆記本上，積累寫作材料，我曾經(jīng)和學(xué)生講過“好記性不如爛筆頭”這句話，希望他們能夠掌握這個道理并學(xué)以致用。

4.加強作文指導(dǎo)，做好批改、講評。

學(xué)生每次進行作文訓(xùn)練的時候，教師要對學(xué)生的作文進行講評，認真地指導(dǎo)學(xué)生的作文，讓學(xué)生真正了解所寫的文章存在哪些問題，還需要怎樣改正。教師的指導(dǎo)方法正確，學(xué)生寫出的文章才能符合要求。

學(xué)生將作文交上來的時候，我都會認真仔細的批改，盡量在文章中多用一些激勵性的評語，有好的句子要及時給予贊揚，這樣可以讓學(xué)生得到滿足感，從而提高學(xué)生對寫作的信心。當(dāng)然，文章中一定會存在問題，我會將這些問題分別給學(xué)生做出標注，讓學(xué)生自己來修改，提高學(xué)生修改作文的能力。因為修改能力是學(xué)生在寫文章時所應(yīng)具備的能力，一篇文章的完成要進行多次的完善與修改，在修改的同時也是加深思想認識，提高鑒賞水平和能力的過程。修改在寫作中是一個很重要的階段，有很多著名的文章都是通過多次的修改得成的。例如孔尚任的《桃花扇》歷時15年才完成，列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》反復(fù)修改7次，因此，也可以說“好文章都是改出來的”。

三、寫作體驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)方法

1.明確目標，堅定信心。

寫作能力需要經(jīng)過長時間的鍛煉與積累才會得到提升，我在教學(xué)中會告訴學(xué)

生們寫好文章的第一步就是要有一個明確的目標。目標的明確是很關(guān)鍵的，目標明確才知道自己想要寫什么，從哪些方面寫，需要運用哪些素材，這樣在開始進行寫作的時候就會比較容易一些，不至于找不到方向。第二步就是要堅定自己的信心，信心很重要，有些人在做事情的時候可能沒有什么把握，但是卻有很強的自信心，這樣就等于成功了一半，那么寫文章與做事情其實是一樣的，有堅定的自信心能寫好文章，那么你的文章也等于成功一半了，所以具備了這兩步再按照寫作的需求，有計劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練寫作的能力，寫作水平一定會得到提升。

2.深入生活，不斷積累。

寫文章的過程同時也是不斷積累的過程，學(xué)生要知道在生活中不斷體驗，不斷積累，就會給寫作提供更多的素材。生活本身就是寫作能力的源泉，不去深入生活，不去感受生活，寫出來的文章就不會有真實感，會顯得比較空洞、乏味，這樣也就很難打動讀者。為了使學(xué)生更好地學(xué)會抓住事物本身具有的特征，筆者帶領(lǐng)學(xué)生開展“尋找家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣”、“發(fā)現(xiàn)大自然美”、“觀察可愛的野生動物”等活動，引導(dǎo)學(xué)生廣泛的了解大自然，在大自然中多觀察，多接觸，拓寬學(xué)生的寫作視野，提高學(xué)生的觀察能力。

3.加強閱讀，注重創(chuàng)新。

閱讀是寫作的根本，要想提高寫作能力，必須大量的閱讀文章，俗話說“巧婦難為無米之炊”。學(xué)生如果詞匯量不夠，知識積累的不夠豐富，是寫不出好的文章的。為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，近幾年筆者一直訂購報刊《讀者》《創(chuàng)新作文》《作文通訊》等給學(xué)生看，也鼓勵學(xué)生自己買來閱讀，為寫作能力的培養(yǎng)積累素材。不僅如此，學(xué)生在閱讀的過程中還要養(yǎng)成邊讀邊寫的習(xí)慣，更好的體現(xiàn)讀寫結(jié)合。在課上進行閱讀的時候，我們都會告訴學(xué)生怎么樣才能抓住文章中的特點，讓學(xué)生在課后練習(xí)時也能把握住文章的特點，更好的從文章中學(xué)會其寫作的表現(xiàn)形式與手法，從而應(yīng)用到自己的文章中。

學(xué)生在寫作過程中，還要讓文章體現(xiàn)創(chuàng)新的成分。從文章的語言、層次、認識事物的角度中，將追求創(chuàng)新的精神體現(xiàn)出來，會使人們在閱讀該文章的時候有眼前一亮的感覺，比如有位同學(xué)寫一篇關(guān)于“愛”的文章，他將發(fā)生在自己身上的事情和他人身上體現(xiàn)出“愛”的事情結(jié)合起來，再通過自己豐富的想象能力，獨具創(chuàng)新，他寫出來的文章就既有自己的真實體驗，又能在文章中展現(xiàn)創(chuàng)新的成分，因此是豐富而深刻的。

寫作能力培養(yǎng)不是一蹴而就的，它是一個循序漸進的過程。每位學(xué)生對生活的感悟和對文章的理解能力不同，因此，要因人而異，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，積極探索寫作體驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)方式，科學(xué)引導(dǎo)，從而不斷地提高和完善學(xué)生的寫作能力。

[1]劉亞軍.談?wù)Z文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的語感能力[J].科技致富向?qū)?2014(03)

[2]陳銀環(huán).如何做好高中語文寫作教學(xué)這篇文章[J].中國教育技術(shù)裝備.2010 (01)