興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的運用價值研究

劉晨曦

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院 內(nèi)蒙古呼和浩特 010022）

興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的運用價值研究

劉晨曦

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院 內(nèi)蒙古呼和浩特 010022）

都說興趣是最好的老師，一直以來很多學(xué)者和教育專家都在不斷嘗試將教育和興趣這兩大話題相結(jié)合，最終形成一種能使教師和學(xué)生都能得到更好發(fā)展的教育方式，而在體育這一學(xué)科上也是通過多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出一種興趣誘導(dǎo)的全新教育方式，特別是在籃球教學(xué)的過程中，更是經(jīng)過了多次的實踐和應(yīng)用。接下來本文就將對興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用及其產(chǎn)生運用的意義進行分析，同時還將進一步研究興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的正確運用方式。希望通過本文的研究和分析，能為廣大教育工作者提供更有效的幫助。

興趣誘導(dǎo)法 籃球教學(xué) 運用價值 意義

在過去的籃球教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)常反映籃球動作太難，在學(xué)習(xí)的過程中很難做到教師的要求和標(biāo)準(zhǔn)，甚至有的時候即便是能做出相應(yīng)的動作，也并不到位。同時也有很多從事籃球教學(xué)的工作者表示，由于很多學(xué)生不能很好地掌握籃球技巧、動作，因此很多學(xué)生在接觸籃球的初級階段就放棄了對籃球的學(xué)習(xí)。通過筆者多年的實踐和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在對籃球進行選擇的時候，通常都是源于學(xué)生對籃球運動強烈的興趣和愛好，所以適當(dāng)?shù)倪\用興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中進行應(yīng)用，將有效地對學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)起到極大的幫助作用。因此在籃球教學(xué)中探索怎樣引進興趣誘導(dǎo)法具有十分重要的意義[1]。

一、興趣誘導(dǎo)發(fā)法在籃球教學(xué)中的重要意義

1．有效地提高學(xué)生的積極性

興趣是最好的老師，沒有興趣的教學(xué)活動就不會取得最好的教學(xué)效果。而興趣誘導(dǎo)法應(yīng)用在教學(xué)的活動中，就是從學(xué)生的興趣角度出發(fā)，將興趣和教學(xué)進行有效地結(jié)合，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使原本的教師主動傳授和學(xué)生被動的接受方式進行改變和突破，以學(xué)生的興趣為開展籃球教育的誘餌，使學(xué)生更為主動地參與到教學(xué)活動中，并在籃球教育活動中不斷汲取知識，激發(fā)自身學(xué)習(xí)籃球的興趣和積極性，成為體育課堂的主體和教學(xué)活動中的主要力量。而在這個活動的開展中由于能對學(xué)生的獨立思考能力、團結(jié)合作能力、實踐能力進行有效地激發(fā)和提升，因此隨著時間的磨練和日常學(xué)習(xí)的積累，學(xué)生的籃球能力也將得到十分明顯的提升[2]。

2．有效提高了學(xué)生的反應(yīng)能力

之前有一位國家隊的籃球運動員在接受某媒體采訪的時候就曾明確的表示，對于專業(yè)的運動員，特別是籃球運動員來講，反應(yīng)能力是比體能更為重要的一個因素?；@球運動本身就需要由帶球、接球、傳球和投籃等一系列運動連續(xù)組合完成的運動，因此是否具備良好的反應(yīng)能力對學(xué)習(xí)籃球至關(guān)重要，而興趣誘導(dǎo)法給學(xué)生提供一個良好的籃球?qū)W習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生全身心的投入到籃球技能訓(xùn)練中，促使學(xué)生的反應(yīng)能力得到提高，為學(xué)生今后的籃球訓(xùn)練中取得更好的突破奠定了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

3．有效提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力

在對興趣誘導(dǎo)法進行教學(xué)開展的過程中，學(xué)生需要自主的對籃球運動的技巧進行探索和掌握。教師通過在教學(xué)的過程中不斷對籃球運動相關(guān)的問題進行提出，學(xué)生在教師的引導(dǎo)和提示下也會不斷思考怎樣對問題進行解決。每個學(xué)生都是具備創(chuàng)造力的獨立個體，教師在教學(xué)活動開展時還可以讓學(xué)生自由的進行組合，通過小組的形式進行交流和討論，在很大程度上都能對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行提高[3]。

二、在籃球教學(xué)中怎樣正確的使用興趣誘導(dǎo)法

1．設(shè)置豐富多樣的比賽，提升學(xué)生積極性

運用興趣誘導(dǎo)法，適當(dāng)?shù)脑诨@球教學(xué)中設(shè)置一些籃球類的比賽，通過這種方式來對學(xué)生心中強烈的勝負(fù)欲進行激發(fā)。年輕人的勝負(fù)欲望都很強，特別是正處在青春期的學(xué)生，想要取得勝利的心理就更強烈，因此為了贏得比賽最終的勝利，學(xué)生都會十分認(rèn)真地投入到籃球技能的訓(xùn)練或是比賽中，這就對學(xué)生在備戰(zhàn)的過程中才能打下更堅實的基礎(chǔ)。同時在賽場上學(xué)生都在你爭我搶，這對學(xué)生之間的相互交流和學(xué)習(xí)也有著很大的幫助，經(jīng)過長時間這樣的訓(xùn)練或是比賽學(xué)生的籃球技能將得到飛速的提升。在這個過程中，學(xué)生通過多次訓(xùn)練和比賽的磨練，將有效地促進學(xué)生養(yǎng)成良好的得失觀和心理狀態(tài)，同時對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)或生活都將有更好的心理素質(zhì)保障。但是需要引起重視的是，在比賽進行分組的過程中，我們需要將籃球技能較好的學(xué)生和技能較差的學(xué)生進行打亂安排，這樣才能保證比賽的雙方擁有相當(dāng)?shù)膶嵙退?，通過這種方式促進全體學(xué)生的籃球技能得到更好的提高和發(fā)展，進而通過這種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進行提升[4]。

2．不斷進行教學(xué)創(chuàng)新，努力激發(fā)學(xué)生興趣

隨著現(xiàn)代社會的進步和發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生對籃球知識的學(xué)習(xí)需求，因此在現(xiàn)代社會電子化和多媒體教學(xué)的不斷進步，籃球的教學(xué)方式也應(yīng)該充分的跟上時代要求，基于此教師更應(yīng)該較積極的開展教學(xué)創(chuàng)新。比如，教師可以依據(jù)興趣誘導(dǎo)法，從學(xué)生的興趣進行出發(fā)，可以適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生觀看一些和籃球相關(guān)的電影、動漫，通過這種方式來對籃球運動進行培養(yǎng)和激發(fā)，幫助學(xué)生培養(yǎng)對籃球更濃厚的興趣。與此同時，我們也可以利用現(xiàn)代多媒體實時對NBA中的經(jīng)典賽事進行轉(zhuǎn)播，讓學(xué)生在對賽事進行觀看的同時也要對籃球技能進行總結(jié)，為自己籃球技能和動作的完善提供更大的幫助。此外，教師也可以組織一些花樣籃球征集活動或是花樣籃球競技賽，這樣學(xué)生不僅能在傳統(tǒng)的籃球?qū)W習(xí)中打下更堅實的基礎(chǔ)，同時還為籃球運動的開展注入更多新鮮的血液，有助于促進籃球運動的進一步開展[5]。

3．加強師生互動比拼，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍

在籃球運動的教學(xué)開展中，教師不僅是引導(dǎo)者，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和對象。因此，教師可以通過興趣誘導(dǎo)法和學(xué)生開展一場籃球競賽，這種方式能夠幫助師生在比賽的過程中建立起良好的合作，有利于師生之間樹立起良好的師生關(guān)系，同時在體育課堂上進行籃球?qū)W習(xí)也將形成更輕松的氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到有效地幫助和提升，最終達到事半功倍的效果。

結(jié)語

在籃球教學(xué)過程中，興趣誘導(dǎo)法的運用前提是學(xué)生對籃球的喜愛，以此慢慢激起學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。隨著時間的遞增，學(xué)生對籃球運動的興趣就會慢慢變成習(xí)慣，從而實現(xiàn)促進學(xué)生全面發(fā)展的目的，為興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

[1] 連三彬.興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2013,33(15):85,87.

[2] 金光珠.高?；@球教學(xué)興趣誘導(dǎo)法的使用策略[J].當(dāng)代體育科技,2014,14(3):92,94.

[3] 廖彥云.興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的運用[J].當(dāng)代體育科技,2014,42(3):56,58.

[4] 李林.興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的運用[J].當(dāng)代體育科技,2014,14(22):175,177.

[5] 楊少雄.試析籃球教學(xué)中運用興趣誘導(dǎo)法的策略[J].文體用品與科技,2012,36(12):119.