多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

朱慧玲

（江蘇省南京市百家湖小學(xué)）

多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

朱慧玲

（江蘇省南京市百家湖小學(xué)）

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在對學(xué)生進行教學(xué)過程中，也開始廣泛地應(yīng)用到科技技術(shù)，其中使用最為廣泛的就是多媒體技術(shù)。在教學(xué)過程中，應(yīng)用這項技術(shù)能夠有效地提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。主要對多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用作出了幾點分析，以期能更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用價值。

多媒體；教學(xué)氛圍；美術(shù)教學(xué)

現(xiàn)如今是一個信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，在這一時代背景下，教育領(lǐng)域也開始廣泛地應(yīng)用多媒體技術(shù)，以此來對學(xué)生進行教學(xué)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)因為學(xué)生年齡過小，在教學(xué)過程中如果還是對其采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是很難取得好的教學(xué)效果的，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能最大程度地滿足小學(xué)生的好奇心，使其對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿興趣，從而提升教學(xué)質(zhì)量和效率，真正達到美術(shù)教學(xué)的目的。但是，要如何將其合理地應(yīng)用到其中呢？針對這一問題，筆者提出了以下幾點看法。

一、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建良好的多媒體教學(xué)氛圍

教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)對學(xué)生進行美術(shù)教學(xué)的過程中，首先需要對其教學(xué)內(nèi)容進行合理的設(shè)計。小學(xué)生因其心智等方面均未成熟，對很多東西充滿好奇，針對這一點，在對學(xué)生進行美術(shù)教學(xué)之前，教師要選擇最為合適的多媒體資料。在選擇多媒體教學(xué)資料的過程中，教師除了要聯(lián)系教材以外，還要結(jié)合學(xué)生的特點，這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生發(fā)展，從而使學(xué)生在多媒體學(xué)習(xí)的過程中更好地獲取相關(guān)的知識。例如，在對學(xué)生進行《建筑藝術(shù)欣賞》相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過程中，教師可以在課前利用網(wǎng)絡(luò)尋找一些較為優(yōu)秀或者是形狀較為特殊的建筑圖片，然后將其制作成相應(yīng)的PPT課件，在對學(xué)生進行教學(xué)的過程中，教師就可以利用多媒體播放器，將課件播放給學(xué)生，讓其觀賞，而小學(xué)生對于圖片、形狀奇特的東西本身就十分有興趣，這樣就能讓學(xué)生集中注意力觀賞圖片，在觀賞的過程，就是對美、對藝術(shù)的欣賞，這能有效地培養(yǎng)學(xué)生對于美的欣賞力，從而實現(xiàn)教學(xué)的良好效果。因此，教師在應(yīng)用多媒體對學(xué)生進行美術(shù)教學(xué)的過程中，一定要對其教學(xué)內(nèi)容進行合理設(shè)計，這樣才能構(gòu)建出一個較為良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升教學(xué)的質(zhì)量。

二、完善多媒體教學(xué)設(shè)備，提高多媒體教學(xué)的效率

在應(yīng)用多媒體對小學(xué)生進行美術(shù)教學(xué)的過程中，完善的多媒體設(shè)備是必不可少的，也只有有了相應(yīng)的設(shè)備才能稱之為多媒體教學(xué)，因此，在對學(xué)生進行多媒體教學(xué)的過程中，學(xué)校還應(yīng)該配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，例如，投影儀、攝影等器材，有了這些器材之后，教師就可以積極地利用這些器材對學(xué)生進行教學(xué)，從而提高教學(xué)的效率。例如，教師在對學(xué)生進行《基礎(chǔ)色彩知識》相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過程中，如果有了相應(yīng)的投影儀器，那么在教學(xué)過程中，教師就可以利用投影儀直接向?qū)W生分別展示紅色、藍色、黃色這三種光元素，這樣就能讓抽象的美術(shù)色彩知識變得形象具體，從而使學(xué)生更好地理解，提升教學(xué)的質(zhì)量。因此，在對學(xué)生進行多媒體教學(xué)的過程中，相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備是必不可少的。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升教學(xué)質(zhì)量

任何一門學(xué)科教學(xué)均都是系統(tǒng)化的過程，對學(xué)生進行多媒體美術(shù)教學(xué)的過程也不例外，在這種情況下，要想最大程度發(fā)揮多媒體的應(yīng)用價值，就需要教師對其教學(xué)設(shè)計進行適當(dāng)優(yōu)化，在教學(xué)過程中不斷地進行完善，從而提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量與效果。因此，在應(yīng)用多媒體技術(shù)對學(xué)生進行教學(xué)的過程中，教師可以將其他有效的教學(xué)方式加入到其中，使用多元化的教學(xué)方式對學(xué)生進行教學(xué)，以此來發(fā)散學(xué)生的思維，最大程度提升教學(xué)的質(zhì)量。例如，在對學(xué)生進行《世界名畫欣賞》相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過程中，教師不僅可以使用多媒體技術(shù)展示出較為出名的畫作，同時還可以讓學(xué)生針對這幅畫自主地進行討論，這樣就能發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對于美的感知能力，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在新課改背景下，要想更好地提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量以及效率，教師可以加大對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以此來激發(fā)小學(xué)生對美術(shù)的興趣，從而構(gòu)建出一個較為良好的教學(xué)氛圍，提升教學(xué)的效果。除此之外，在應(yīng)用多媒體對學(xué)生進行美術(shù)教學(xué)的過程中，教師一定要合理地設(shè)計教學(xué)方案，最大化多媒體的應(yīng)用價值。

［1］馬瑞強.淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用［J］.陜西教育（教育），2013，41（11）：63.

［2］王芳.淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國教育技術(shù)裝備，2014，25（2）：156-157.

·編輯 段麗君

朱慧玲，女，江蘇省南京市人，1981年1月出生，學(xué)歷：本科，職稱：小學(xué)一級，單位：南京市百家湖小學(xué)，研究方向：小學(xué)美術(shù)。