淺析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

河北省冀州市南午村學(xué)區(qū)第一小學(xué)　周保國(guó)

淺析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

河北省冀州市南午村學(xué)區(qū)第一小學(xué)周保國(guó)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的新熱情，使學(xué)生善于創(chuàng)新；豐富想象，挖掘教材本身所蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；動(dòng)手動(dòng)腦；巧設(shè)習(xí)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

培養(yǎng)創(chuàng)新人才應(yīng)當(dāng)從小做起。要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為根本，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行積極的改革、探索。下面就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的新熱情，使學(xué)生善于創(chuàng)新

民主的師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛是保證創(chuàng)造成功的重要條件。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛：一是教師要熱愛(ài)學(xué)生，這是達(dá)到民主和諧的基礎(chǔ)；二是建立民主平等的師生關(guān)系，使學(xué)生感到老師是自己的師表，又是最親、可以與之交心的朋友；三是學(xué)生之間要形成和諧、友好、互助、競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

二、豐富想象，挖掘教材本身所蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

想象越豐富，創(chuàng)新能力就越強(qiáng)，想象是通過(guò)對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和已有記憶表象的加工改造，構(gòu)成新意象或觀念的心理過(guò)程。想象可以幫助學(xué)生沖破現(xiàn)有知識(shí)的局限，引導(dǎo)他們往廣處想，往新處想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

動(dòng)手動(dòng)腦是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效方法。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與活動(dòng)，使學(xué)生在參與過(guò)程中掌握方法，促進(jìn)思維的發(fā)展。例如：在教學(xué)“平行四邊形面積”這一課時(shí)，先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的平行四邊形動(dòng)手操作，把平行四邊形剪成一個(gè)學(xué)過(guò)的圖形，然后讓學(xué)生相互討論，最后學(xué)生匯報(bào)，接著老師提問(wèn)：

（1）是不是每個(gè)平行四邊形都可以拼成長(zhǎng)方形（正方形）？

（2）平行四邊形剪成長(zhǎng)方形后，它的面積大小有沒(méi)有改變？

（3）我們已經(jīng)會(huì)求長(zhǎng)方形的面積，那怎樣求平行四邊形的面積？

（4）我們看到，平行四邊形的底和高與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬是什么關(guān)系？通過(guò)邊操作邊提問(wèn)回答，同學(xué)們已經(jīng)知道了平行四邊形面積的計(jì)算方法了。

四、巧設(shè)習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

例如：教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí)，教師提出這樣的問(wèn)題，關(guān)于人民幣的知識(shí)很多，誰(shuí)能把自己了解到的一些有關(guān)人民幣的知識(shí)告訴同學(xué)們呢？學(xué)生甲說(shuō)：“我知道壹佰元人民幣對(duì)著陽(yáng)光看，可以看出有道金屬線，如果沒(méi)有就是假幣?！睂W(xué)生乙說(shuō)：“里面還有一個(gè)人頭像，如果沒(méi)有也是假幣?！睂W(xué)生丙說(shuō)：“人民幣上印有幾種不同的文字，是供少數(shù)民族看的。”學(xué)生丁說(shuō)：“人民幣上有一個(gè)或幾個(gè)墨點(diǎn)，那是供盲人辨認(rèn)的。”學(xué)生了解的課本以外的知識(shí)實(shí)在是太多了，這樣使學(xué)生的信息相互影響、相互吸引，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力也是必要的。

總之，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，貫串整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，只要我們認(rèn)真研究和探索，一代具有創(chuàng)新能力的學(xué)生就會(huì)脫穎而出。