不知新意誰裁出——注重創(chuàng)新，學(xué)習(xí)寫得新穎

寧夏同心縣豫?；孛裰袑W(xué)　白　靈

不知新意誰裁出——注重創(chuàng)新，學(xué)習(xí)寫得新穎

寧夏同心縣豫?；孛裰袑W(xué)白靈

創(chuàng)新高考作文新穎

在課堂上、考場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生陷入思維定式、思想狹窄、想象貧乏的時(shí)候，教師要給予他們及時(shí)的啟發(fā)。想要突破高考作文突出新意，就需要指導(dǎo)學(xué)生在形式、材料、立意三個(gè)方面寫出新穎教授學(xué)生寫得新穎的方法。創(chuàng)新是一種高度，包括立意新、題材新、形式新，能做到其中一點(diǎn)就是一篇新穎的好作文。

若求立意新，須有兩點(diǎn)：一是逆向思維，體現(xiàn)思想，行文時(shí)可以從相反的角度思考，勇敢地打破認(rèn)識(shí)常規(guī)，得出全新的見解；二是發(fā)散思維，變換角度對(duì)同一事物從不同的角度分析，會(huì)有不同的見解、新的認(rèn)識(shí)，得出不同的結(jié)果。

若求題材新，關(guān)注新鮮材料，翻新舊材料。因此，即使思想不夠新，只要材料新，有新的論據(jù)、新的事故、新的人物、新的景象，也能打動(dòng)人，給人以啟發(fā)。

若求形式新，須重文體、用技巧、創(chuàng)語言。

文章的思想、材料都不算新，如果表現(xiàn)形式有特色，例如構(gòu)思新巧、語言優(yōu)美，運(yùn)用了與眾不同的形式，也會(huì)吸引讀者。因此，在這三新之中，只要有一新，文章也就有價(jià)值了。

寫作中，當(dāng)多方搜索也找不到合適的材料時(shí)，不妨把以前用過的很熟悉的事例想一想，看看能否用在文章中。在某一方面推陳出新也是難能可貴的?！白儎t新，不變則腐；變則活，不變則板。”（李漁）創(chuàng)新會(huì)讓一篇文章或一篇講話中有了新思想的火花，如同閃電劃過夜空，讓閱卷老師有永久的記憶，讓人眼睛發(fā)亮，要鼓勵(lì)學(xué)生在作文實(shí)踐中大膽嘗試。

在指導(dǎo)想象的過程中，不能脫離實(shí)際，不能使學(xué)生的想象停留在假、大、空的表面上。還應(yīng)該讓學(xué)生需要掌握正確書寫及表達(dá)方法。任何一種想象的意識(shí)，都要通過文字表達(dá)形成文章，否則“想”的再精彩都是紙上談兵。

高考閱卷老師看到?jīng)]有新意、千人一面、眾口一詞的作文時(shí)目光早已疲憊，但是創(chuàng)新會(huì)讓一篇文章或一篇講話中有了新思想的火花，如同閃電劃過夜空，讓閱卷老師有永久的記憶。因?yàn)槟鞘侨f綠叢中一點(diǎn)紅，會(huì)讓我們出奇制勝。但是創(chuàng)新不是一味的標(biāo)新立異，也要遵循一定的規(guī)律。1.對(duì)于矛盾對(duì)立統(tǒng)一的話題，不可只注重事物的一個(gè)方面，往往使用所謂“逆向思維”，忽略了事物的整體，結(jié)果執(zhí)著一說，看似新穎，卻讓人感到有些強(qiáng)詞奪理，最終弄巧成拙。2.為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視事實(shí)。作文需要聯(lián)想和想象。但學(xué)生作文的創(chuàng)產(chǎn)析過程中，有的同學(xué)胡思亂想，甚至亂用術(shù)語，胡編亂造，貽笑大方。例如杜撰名人名言，企圖蒙混過關(guān)。3.雜糅各各文體，忽視問題特點(diǎn)。有的同學(xué)試圖在文體上創(chuàng)新，有的雜糅戲劇、小說、詩歌和散文，寫出一些不倫不類的文章，讓人莫名其妙。因此，注重積累，在生活中培養(yǎng)愛思考的習(xí)慣。作文與做人是密不可分的。只有在生活中養(yǎng)成一個(gè)遇事多思考不盲從的好習(xí)慣，才能讓我們的作文創(chuàng)新有一個(gè)永不枯竭的源頭。