在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的研究

李婷婷（江蘇省丹徒中等專業(yè)學(xué)校）

在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的研究

李婷婷
（江蘇省丹徒中等專業(yè)學(xué)校）

21世紀(jì)的關(guān)鍵詞就是信息科技技術(shù)，而它不僅是時(shí)代發(fā)展的關(guān)鍵，而且也是科學(xué)進(jìn)步的核心。計(jì)算機(jī)的專業(yè)教學(xué)所要培養(yǎng)的是掌握專業(yè)信息科學(xué)技術(shù)的學(xué)生，同時(shí)從學(xué)生的將來(lái)就業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行考慮，使其在具備專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，具有較高的綜合素質(zhì)。根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的研究，認(rèn)識(shí)到只有積極地采取相關(guān)策略，大膽探索實(shí)踐，才能在提高學(xué)生科學(xué)文化水平和整體素質(zhì)方面取得良好的成績(jī)。所以，學(xué)校必須從改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、完善培養(yǎng)方案、實(shí)施素質(zhì)教育等方面入手，有效改善教學(xué)方式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保教育面向現(xiàn)代化。

計(jì)算機(jī)專業(yè)；素質(zhì)教育；研究方法

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，應(yīng)該突出對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育工作，尤其是近幾年來(lái)，教育部加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。所以，更應(yīng)該在計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，注重學(xué)生的素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。然而，在現(xiàn)階段如何完善計(jì)算機(jī)教學(xué)中的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，已成為廣大計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)者所要研究的課題。

一、在計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)施素質(zhì)教育的意義

毋庸置疑，在計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行素質(zhì)教育培養(yǎng)是非常重要的，是具有較高現(xiàn)實(shí)意義的。因?yàn)橹挥谐浞痔岣哂?jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才可以保證計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能夠更好地在信息化社會(huì)中發(fā)揮作用。另外，實(shí)施素質(zhì)教育也是在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)人才的必要保證?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，只有學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，才能夠創(chuàng)造出新穎、實(shí)用的新技術(shù)，才能成為一個(gè)創(chuàng)新型人才，才能夠提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。而在各類教學(xué)工作中，最注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的就是素質(zhì)教育。同時(shí)，素質(zhì)教育也能夠更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于把計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)為創(chuàng)新型的技術(shù)人才。另外，在專業(yè)教學(xué)中，提高素質(zhì)教學(xué)的比例，也可有效提高學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校、進(jìn)入工作崗位之后，也能夠自主學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。所以，實(shí)施素質(zhì)教育具有非常重要的意義。

二、提升教學(xué)中素質(zhì)教育的有效措施

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，需要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在以前的專業(yè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，老師負(fù)責(zé)講，學(xué)生負(fù)責(zé)聽(tīng)。師生之間的互動(dòng)較少，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差。所以，要想實(shí)施素質(zhì)教育，必須先轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。增強(qiáng)學(xué)生的自我探索能力，提高其自主學(xué)習(xí)的積極性，突出學(xué)生之間的交流合作學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中占主導(dǎo)的現(xiàn)象。并且，在教學(xué)課堂中，教師應(yīng)充分營(yíng)造公平的、具有互動(dòng)性的課堂氛圍，讓學(xué)生闡述自己對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的見(jiàn)解和意見(jiàn)。還要依據(jù)課堂實(shí)際情況，留給學(xué)生一定的思考空間，激發(fā)其課下自主學(xué)習(xí)。

2.完善與優(yōu)化培養(yǎng)方案

在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，需要我們以培養(yǎng)專業(yè)人才為目標(biāo)，最大限度地優(yōu)化培養(yǎng)方案，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。而在制訂培養(yǎng)方案的過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，對(duì)社會(huì)要求和企業(yè)要求進(jìn)行掌握，對(duì)不同水平的畢業(yè)生的發(fā)展情況和新一屆入學(xué)學(xué)生素質(zhì)情況進(jìn)行了解，從而獲取社會(huì)各方面的意見(jiàn)和基本情況，更有效地完善培養(yǎng)方案。同時(shí)也要合理地建立健全理論與實(shí)踐教學(xué)體系，開(kāi)展教育活動(dòng)，保障學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。對(duì)于培養(yǎng)方案的完善和制定，自然少不了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。堅(jiān)持以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為根本，同時(shí)對(duì)身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)也進(jìn)行提高。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)大綱中加強(qiáng)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)力度。從計(jì)算機(jī)本質(zhì)而言，是始終在創(chuàng)新發(fā)展的，在素質(zhì)教育體系下進(jìn)行教學(xué)工作，也就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的本質(zhì)進(jìn)行熟悉。在教師進(jìn)行授課時(shí)，需要其把專業(yè)教學(xué)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)相結(jié)合，同時(shí)，構(gòu)建適合進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的整體氛圍。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和發(fā)展過(guò)程之后，可以自發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的下一步研究活動(dòng)產(chǎn)生興趣，促使學(xué)生進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新。這時(shí)教師就要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予肯定，并進(jìn)行鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生深入進(jìn)行創(chuàng)新探索。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，所產(chǎn)生的問(wèn)題，教師不要急于給出固定的回答，而要引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行進(jìn)一步探索，使其自發(fā)組成團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行研究和討論。然后在學(xué)生得出一定的答案之后，教師要第一時(shí)間進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造興趣，使他們?cè)谧约旱囊庵疽龑?dǎo)下在計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行探索，進(jìn)行突破。這樣才能在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍，使學(xué)生具有更高的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，提高他們自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

總而言之，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)新性，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。保證學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過(guò)程中，保持一份積極主動(dòng)的態(tài)度，保證學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，保證學(xué)生在投入到崗位之后，能夠更加適應(yīng)工作，保證素質(zhì)教育使學(xué)生終身受益。

［1］方躍峰，王曉勇，奚李峰，等.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)改革［J］.計(jì)算機(jī)教育，2011（9）：1-8.

［2］劉獻(xiàn)君.創(chuàng)新教育理念推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革［J］.中國(guó)高等教育，2009（1）：18-20.

·編輯溫雪蓮